 |
Главная Случайная страница Контакты | Мы поможем в написании вашей работы! | |
Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. · Примерные темы эссе, проектов, рефератов, дискуссий для подготовки к практи
|
|
· Примерные темы эссе, проектов, рефератов, дискуссий для подготовки к практическим занятиям
- Философские идеи Платона и Аристотеля: учение о бытии и познании (сходство и различие).
- Проблема разума и веры, сущности и существования в философии Средневековья.
- Человек эпохи Возрождения: идеалы, стремления, возможности.
- Ф.Бэкон и Р.Декарт: сходство и различие философских учений.
- Трактат И.Канта о вечном мире и современность.
- Диалектика Г.Гегеля и диалектика К.Маркса.
- Проблема истинности знания в философии неопозитивизма.
- К.Поппер и П. Фейерабенд: единомышленники или враги?
- Понятие жизни, сущности и назначения человека в философии жизни.
- Проблема человека в философии экзистенциализма.
- Человек: волк или овца?
- Славянофилы и западники: история и современность.
- Идея «разумного эгоизма» в философии Н.Чернышевского.
- Учение о богочеловечестве в философии В.Соловьева и Н.Бердяева.
- Понятие культуры и цивилизации в философии Н.Бердяева.
- Особенности российской правовой культуры.
- Бытие человека и его перспективы. Человек настоящего и будущего.
- Бытие как философская категория. Виды бытия.
- Проблема соотношения материального и идеального.
- Философское и естественнонаучное толкование времени.
- Сознательное и бессознательное.
- Творческая природа сознания.
- Место и роль интуиции в познавательной деятельности человека.
- Философские категории: методологическое, аксиологическое, эвристическое значения для юридических наук.
- Роль субъективного фактора в превращении возможности в действительность.
- Особенности социального познания.
- Место человека в системе общественных отношений.
- Противоречивое единство морального и правового сознания.
- Современная философия о свободе и ответственности личности.
- Вопросы для самоконтроля, проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.
Мировоззрение, его структура и основные типы.
Философское мировоззрение.
Предмет и функции философии.
Характерные черты мифологического и религиозного мировоззрения.
Философия античности эпохи становления (Милетская школа, Пифагор, элеаты, Гераклит).
Сократ и софисты.
Атомистическая философия Демокрита. Учение о свободе, необходимости и познании.
Философия Платона, учение об идеях, познании и человеке.
Философия Аристотеля, учение о материи и форме, познании, этические взгляды.
Философия эпохи эллинизма. Эпикур и его школа. Стоицизм и скептицизм. Неоплатонизм.
Особенности средневековой философии. Патристика, учение Августина
Блаженного. Схоластика, ее своеобразие. Философские взгляды Фомы
Аквинского.
Философия эпохи Возрождения и её особенности. Пантеизм и диалектика в учениях Н. Кузанского и Дж. Бруно.
Философия 17-18 в.в., ее особенности, связь с развитием науки. Решение проблемы познания в философии Нового времени: эмпиризм и рационализм (Фр. Бэкон, Р. Декарт).
Учение о субстанции и ее атрибутах в философии Нового времени (Р. Декарт, Б. Спиноза, Г. Лейбниц).
Учение о «первичных» и «вторичных» качествах Дж. Локка.
Субъективный идеализм Дж. Беркли и философский скептицизм Д. Юма.
Французское Просвещение и философский материализм ХУ111 века.
Классическая немецкая философия, ее своеобразие. Философия Им. Канта: учение о познании, морали и праве.
Философская система и метод Г.В.Гегеля.
Антропологическая философия Л. Фейербаха. Критика религии, учение о человеке и обществе.
Единство материализма и диалектики в философии марксизма. Марксистская философия в России.
Своеобразие русской философии, этапы ее развития. Русская философия ХУ111 века (М.В.Ломоносов, А.Н. Радищев).
Славянофилы (А.С.Хомяков, И.В.Киреевский) и западники: философские и социально-политические взгляды.
Русская материалистическая философия Х1Х века. А.И.Герцен,
Н.Г.Чернышевский.
Русская религиозная философия. Философия Всеединства В.С.Соловьева. Религиозный экзистенциализм и социальная философия Н.А.Бердяева.
Позитивизм, его исторические формы. Неопозитивизм.
Основные идеи философии постпозитивизма (К.Поппер, Т.Кун, П.Фейерабенд).Влияние постпозитивизма на современную философию.
Философия А.Шопенгауэра. Ее развитие в философии жизни (Ф.Ницше).
Учение о бессознательном З.Фрейда. Неофрейдизм.
Проблема человека в философии экзистенциализма.
Бытие, его основные формы. Решение проблемы бытия в современной философии.
Проблема единства мира и ее решение в философии, плюрализм, дуализм, монизм.
Материя как философская категория, ее основные атрибуты.
Материальное и идеальное. Субстанциональные концепции бытия, материализм и идеализм.
Движение и его формы. Движение и развитие, основные концепции развития.
Философские и научные концепции пространства и времени.
Понятие картины мира. Современная картина мира.
Понятие сознания, его происхождение, сущность и структура. Общественная природа и активность сознания.
Природа бессознательного, его основные проявления. Психическая деятельность как единство сознательного и бессознательного.
Проблема познаваемости мира и ее решение в философии.
Чувственное и рациональное познание. Ограниченность сенсуализма, рационализма и иррационализма.
Философские концепции истины и ее критериев.
Научное познание и его специфика. Эмпирический и теоретический уровни научного познания.
Понятие метода познания. Эмпирическое и теоретическое познание.
Познание и понимание.
Метафизика и диалектика как философские методы познания. Основные принципы и законы диалектики.
Категории единичного, общего и особенного, их роль в познании. Значение этих категорий для установления юридической ответственности.
Система, структура, элемент, их взаимосвязь. Сущность системного подхода.
Категории содержания и формы. Содержание и форма в праве.
Категории причины и следствия. Проблема причинности в судебном исследовании.
Необходимость и случайность. Значение этих категорий для установления юридической ответственности.
Сущность и явление, их противоречивая взаимосвязь.
Категории возможности и действительности. Виды возможностей. Роль субъективного фактора в превращении возможности в действительность.
Бытие человека. Соотношение природного и социального в историческом и индивидуальном развитии человека. Сущность биологизаторских и социологизаторских концепций.
Человек в системе социальных отношений. Понятие личности. Личность как субъект и объект общественных отношений.
Проблема исторической необходимости и свободы личности. Свобода и ответственность личности.
Проблема сохранения человеческой индивидуальности в современном мире.
Сущность и предназначение человека. Смысл человеческой жизни.
Понятие природы. Природа и общество, этапы их взаимодействия.
Экологические и демографические проблемы в современном обществе, роль права в их решении.
Понятие общества. Общество как система. Важнейшие подсистемы: экономическая, политическая, социальная, духовная, их особенности и роль в обществе.
Общественное и индивидуальное сознание. Структура общественного сознания.
Специфика политического и правового сознания, их взаимообусловленность и социальная детерминация.
Нравственное сознание. Противоречивое единство морального и правового сознания.
Эстетическое сознание, его взаимосвязь с другими формами общественного сознания. Роль искусства в жизни общества.
Религия и религиозное сознание. Свобода совести.
Общество как исторический процесс. Концепции исторического процесса.
Проблема периодизации общества. Понятие социального детерминизма.
Понятие культуры, ее структура и функции. Правовая культура и ее особенности.
Ценности и оценки. Виды ценностей. Ценности права и ценности морали.
Понятие цивилизации. Типы цивилизаций. Культура и цивилизация.
6. Планируемые результаты освоения учебной дисциплины:
| № п/п | Наименование раздела (темы) учебной дисциплины | Коды формируемых компетенций | Планируемый результат обучения (знания, умения, владение навыками) и коды общекультурных и профессиональных компетенций, которые формируются при достижении этого результата |
| 1. | Предмет философии. Историко-философское введение | ОК-1, ОК-2, ПК-20, ПК-21 | В результате изучения раздела 1 дисциплины Философия базовой части цикла ГСЭ обучающийся должен знать: предмет философии, ее роль в истории человеческой культуры, соотношение с другими формами духовной жизни; основные этапы развития философской мысли; иметь представление о важнейших школах и учениях выдающихся философов; об основных отраслях философского знания – онтологии, теории познания, социальной философии, философской антропологии; мировоззренческие основы философии права; уметь: ориентироваться в системе философского знания как целостного представления об основах мироздания; анализировать философско-правовые тексты, выявлять теоретически ценные идеи, мысли, подходы, а также творчески применять знания истории философии в ситуациях, требующих личностного и гражданского участия в совершенствовании отдельных общественных структур, прежде всего в области права, и общества в целом; владеть: навыками философского анализа различных типов мировоззрения и концепций права в их историко-философском рассмотрении |
| 2. | Философия бытия | ОК-3, ОК-4, ПК-17. | В результате изучения раздела 2 будущий судебный эксперт должен знать: основные философские принципы, законы, категории, а также их содержание и взаимосвязи; иметь представление о решении основных проблем философии и онтологии права в современной философии; уметь: понимать характерные особенности современного этапа развития философии; применять философские принципы и законы в юридической деятельности; владеть: навыками последовательного и целенаправленного осмысления значения философских принципов, законов и категорий применительно к теоретической и практической деятельности юриста |
| 3. | Философия познания | ОК-4, ОК-9, ОК-10, ОК-13, ПК-2, ПК-18, ПК-19, ПК-20 | В результате изучения раздела 3 будущий эксперт-криминалист должен знать: основные операции познавательной деятельности; проблематику определения истинности познания и ее критериев; диалогическую природу понимания; основы методологии научного познания и методологические основы юридического мышления; уметь: обосновывать собственную точку зрения; применять общефилософские, общенаучные методы в современных правовых учениях, в методологии права; владеть: методикой использования основных положений и методов социальных, гуманитарных наук при решении социальных и профессиональных задач |
| 4. | Общество, цивилизация, культура | ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-6, ОК-9, ПК-12, ПК-9, ПК-20, ПК-22 | В результате изучения раздела 4 будущий судебный эксперт должен знать: современные философские подходы к проблемам человека и общества, перспективам развития планетарного социума; особенности и социальное значение правовых ценностей; особенности правовой культуры России; уметь: понимать роль философии в формировании ценностных и профессиональных ориентаций личности; быть способным анализировать социально значимые проблемы и процессы; владеть: культурой мышления; навыками использования различных философских методов для анализа тенденций современного развития общества, философско-правового анализа; философскими основаниями правового воспитания на идеалах демократии и правового государства в соответствии с национальными и общечеловеческими ценностными установками |
7. Учебно-методическое обеспечение
Рекомендуемая литература.
Дата публикования: 2014-12-08; Прочитано: 207 | Нарушение авторского права страницы | Мы поможем в написании вашей работы!
