БЛОК 1. Предмет и задачи синтаксиса современного русского языка

1. Учение В.В. Виноградова о предмете и задачах синтаксиса: его сущность и рубежное значение в синтаксической науке.

2. Предложение – центральный объект синтаксической науки. Многоаспектный подход к изучению предложения и некоторые способы его реализации (И.П. Распопов, Н.Ю. Шведова, В.А. Белошапкова).

3. Синтаксис как комплекс поаспектных синтаксических наук, предметами которых являются синтаксическая конструкция, пропозиция, высказывание.

Литература: Современный русский язык / под ред. В.А. Белошапковой. М., 1989. С. 532, 602 – 608; Чувакин А.А. Размышления о предмете синтаксиса // Теоретические и методические аспекты структурно-семантического синтаксиса современного русского языка. Барнаул: Алт. гос. ун-т, С. 13 – 17. Деп. В ИНИОН АН СССР 14.04.89. № 37509; Валгина Н.С., Светлышева В.Н. Орфография и пунктуация: справочник. – М., 1993.С. 448 – 451; Серебренников Б.А. Роль человеческого фактора в языке: язык и мышление. М., 1988. С. 57 – 64.

Задание: 1. Какие идеи В.В. Виноградова нашли развитие в работах И.П. Распопова, Н.Ю. Шведовой, Г.А. Золотовой, В.А. Белошапковой?

2. Сформулируйте основные звенья концепции названных учёных.

Источники:

1) Виноградов В.В. Избранные труды: Исследования по русской грамматике. М., 1975. С. 221 – 230. (ИЛИ: Грамматика русского языка. Т. 2, Ч. 1. М., 1960. Введение. §1, §4, §5, §28);

2) Распопов И.П. Строение предложения в русском языке. М., 1970. С. 24 – 31 (ИЛИ: Распопов И.П., Ломов А.М. Основы русской грамматики. Воронеж, 1984. Синтаксис. § 4, §5;

3) Распопов И.П. Очерки по теории синтаксиса. Воронеж, 1973. С. 19 – 24;

4) Золотова Г.А. Очерк функционального синтаксиса русского языка. М., 1973. §1706 – 1711;

5) Золотова Г.А. Коммуникативные аспекты русского синтаксиса М., 1982. С. 15 – 38. (ИЛИ: Золотова Г. А. Очерк функционального синтаксиса русского языка. М., 1973. С. 5 – 29);

6) Лекант П.А. Синтаксис простого предложения в современном русском языке: учеб. пособие для студентов филол. спец. ун-тов и пед. ин-тов. М., 1974. С. 532. 601 – 608.