Syllabus. Дисциплина «Теория государства и права» ( 4 кредита ) Место проведения занятий: Ауд

Дисциплина «Теория государства и права» (4 кредита)

Место проведения занятий:	Ауд. время	Дни недели	преподаватель	Конт. Тел. email
ул. Мирзаяна 15 А	407 ауд.11,40.; 107 гр.	понедельник	Алимпиева Т.Г.	40-63-49
	408 ауд; 10,30.	вторник	Алимпиева Т.Г.	40-63-49
	204 ауд; 8,30.; 110 гр.	среда	Алимпиева Т.Г.	[email protected]
		четверг
	215 ауд; 9.30; 108 гр.	пятница	Алимпиева Т.Г.
	406 ауд; 12,40; 106 гр.	пятница	Алимпиева Т.Г.

КРАТКОЕ ОПИСАНИЕ КУРСА: юридическая логика – Логика - наука о законах и операциях правильного мышления. Логика как практическое приложение в науке, искусстве и технике, в повседневной жизни. В учебном курсе раскрываются такие разделы логики, как "Доказательство и опровержение", "Гипотеза". Большое внимание уделено формально-логическим законам. Материал включает примеры, которые иллюстрируют теоретический материал.

Количество часов: лекции - 15 ч., семинар - 15 ч., СРС– 15 ч. (по утвержденному графику)

ЦЕЛИ КУРСА:

После успешного завершения данного курса студент будет способен свободно оперировать исходной логико-методологической базой теоретического познания теория государства и права. Знание логики не создает способности мыслить — это естественный продукт самой природы и социальной среды. Но логическое знание значительно развивает саму способность мышления, делая ее более совершенной, подвижной и гибкой, увеличивая ее масштабы, позволяя раскрыть в ней новые грани и новые возможности. Логика анализирует и укрепляет мыслительный механизм, помогая устранять в нашем мышлении все нелогичное — неясное, двусмысленное, путаное, противоречивое, бездоказательное.

ПРЕРЕКВИЗИТЫ КУРСА:

Философия, теория государства и права

ПОСТРЕКВИЗИТЫ КУРСА:

Отраслевые, межотраслевые, прикладные (специальные), изучающие зарубежное государство и право юридические науки и учебные дисциплины

МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ:

Этот курс будет преподаваться с использованием традиционного метода обсуждения лекций. Студентам предлагается активное участие в обсуждениях в аудиторий так, чтобы они могли учиться друг другу и извлекать выгоду из взаимодействия группы.

Аудиторное время включает лекции, обсуждение материала, выполнение различных заданий и упражнений, решение задач. К каждому занятию студент должен готовиться по основной и дополнительной литературе. Игровые формы используются как универсальное средство в деле обучения, развития и воспитания.

На каждой лекции будут представлены и объяснены основные понятия и определения. Посещение занятий и запись этих понятий обязательна для каждого студента, т.к. преподаватель не будет предоставлять лекционный материал каждому отдельному студенту. В случае отсутствия студента на лекции необходимо восстановит пропущенный материал.

На семинарских (лабораторных) занятиях, студентам будут предлагаться задания для самостоятельного выполнения по темам и опрос лекционного материала. Сдача индивидуальных заданий осуществляется на СРСП.

Если студенту что-либо не понятна, необходимо обратиться за разъяснениями к преподавателю.

Для разъяснения пройденного материала студент может обратиться к преподавателю во время консультации.

ОЦЕНКА ЗНАНИЙ:

Текущая оценка: в течение этого курса в качестве оценочной стратегии будут использоваться следующие методы оценки письменные контрольные работы, домашние задания (с математическими расчетами, анализами, сравнениями полученных данных, письменные задания и т.д.), устный опрос, тестовые задания, исследовательская работа (проекты, презентации), реферат, эссе и т.п.

Рубежный контроль (контрольная работа): контрольная работа содержит задания по изученным разделам программы курса и может включать теоретические и практические, лабораторные (вычислительные и творческие) задания

Индивидуальная самостоятельная работа: учитывается индивидуальное выполнение заданий на семинарах, домашних заданий, творческих заданий по темам курса, выполнение рефератов, использование научных источников, анализ ситуаций, -газетных сообщений

Домашние задания: домашние задания обязательны для выполнения и принимаются на СРСП для всех групп по расписанию. За домашние задания, сданные после установленного срока, снижаются баллы.

Коллоквиум: проводится два раза в семестр в форме письменного или устного опроса пройденному материалу программы

Реферат, эссе: задается по определенной теме, является небольшой творческой работой. При оценке учитывается раскрытие темы, использование научных источников, стиль изложения, наглядность. После установленного срока работа не принимается и не оценивается.

Рубежные контрольные тесты: тесты, содержащие 10 и более заданий, по пройденному материалу. Тесты проводятся два раза в семестр по графику 7 и 15 неделе.

Итоговый экзамен: итоговый экзамен проводится в конце семестра. Дата экзамена будет представлена расписанием деканата. Экзамен будет проводиться в форме компьютерного тестирования. Тесты включают задания по всем разделам программы курса. На экзамене запрещено пользоваться конспектами лекций, книгами, любыми записями. Каких-либо дополнительных заданий для повышения оценки, если она будет низкой, не будет. Студент, не соблюдающий политику проведения экзамена, будет отстранен от сдачи экзамена и считаться не сдавшим экзамен.

Заключительная оценка: в конце семестра студенты сдают экзамены по дисциплинам, оценивающийся в 100 баллов (40 %).

КРИТЕРИЙ ОЦЕНКИ КУРСА:

№

Вид контроля

Итого баллов

Посещаемость

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

Домашняя работа

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

Лабораторная работа, сем/практич. занятия

*

*

*

*

*

*

*

Тестовый опрос на лекциях

*

*

Контрольная работа

*

*

Тестовые задания

*

*

Письменный опрос

*

*

Рубежный контроль

*

*

Реферат, эссе ………

*

Презентация

*

Экзамен

*

Примечание: * -количество задании

ШКАЛА ОЦЕНОК:

оценка	коэффициент	%
А	4,0	95-100%
А-	3,67	90-94%
В+	3,33	85-89%
В	3,0	80-84%
В-	2,67	75-79%
С+	2,33	70-74%
С	2,00	65-69%
С-	1,67	60-64%
Д+	1,33	55-59%
Д	1,0	50-54%
F		0-49%

ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ СТУДЕНТОВ В АУДИТОРИИ:

Обязанность студентов посещать все занятия и приходить аудиторию вовремя. Посещение будет проверяться в течении семестра. Освоение пропущенного материала является обязанностью студента.

Студенты своим несоответствующим поведением не должны мешать преподавателю вести занятия или студентам усваивать учебную программу. Любое поведение, которое мешает выполнению нормальных академических функций, считается неуместным. Примером могут служить: постоянное выражение несогласия, постоянное прерывание других студентов, устные высказывания и другие, которые отвлекает аудиторию от предмета, запугивания, физические угрозы, изнуряющее поведение, использование портативных телефонов, персональные оскорбления, отказ выполнять задания курса.

• На занятия студенты должны являться вовремя. В случае опоздания студента более чем на 10 минут, преподаватель имеет право не допускать его к занятию
• Сотовые телефоны и другие электронные устройства, которые отвлекают и создают помехи в работе аудиторий, должны быть выключены при в ходе аудиторию.
• Некоторые материалы для чтения будут даваться в течение лекции. Дополнительно студенты, как ожидается, будут использовать книги из библиотечного фонда.

Рекомендуемая литература

1. Жеребкин В.Е. Логика. Харьков, 1968.

2. Иванов Е.А. Логика. Учебник. М., 1996.

3. Кириллов В.И., Старченко А.А. Логика. Учебник для юридических вузов.

М., 1998.

4. Кириллов В.И., Орлов Г.А., Фокина Н.И. Упражнения по логике. М., 1997.

5. Упражнения по логике. Учебное пособие. М., 1993.

6. Упражнения по логике. Учебное пособие. М., 1991.

7. Сборник упражнений по логике. Минск.

Дополнительная литература

8. Алексеев А.П. Аргументация. Познание. Общение. М., 1991.

9. Арно А., Николь П. Логика или Искусство мыслить. М., 1991.

11. Асмус В.Ф. Учение логики о доказательстве и опровержении. М., 1954.

12. Баженов Л.Б. Основные вопросы теории гипотезы. М., 1961.

13. Баженов Л.Б. Строение и функции естественнонаучной теории. М., 1978.

14. Белнац Н., Стил Т. Логика вопросов и ответов. М., 1981.

15. Берков В.Ф. Научная проблема. Минск, 1979.

16. Берков В.Ф., Яскевич Я.С., Павлюкевич В.И. Логика. Минск, 1997.

17. Бизам Д., Герцег Я. Игра и логика. М., 1975.

18. Бойко А.П. Формально-логические основы классификации //Логические проблемы исследования научного познания. М., 1980.

19. Бочаров В.А. Аристотель и традиционная силлогистика. М., 1984.

20. Бочаров В.А., Маркин В.И. Основы логики. М., 1997.

21. Брутян Г.А. Аргументация, Ереван, 1984.

22. Брюшинкин В.Н. Практический курс логики для гуманитариев. М., 1996.

23. Войшвилло Е.К. Понятие как форма мышления. М., 1989.

24. Войшвилло Е.К., Дегтярев М.Г. Логика. М., 1994.

25. Гетманова А.Д. Логика. М., 1995.

26. Горский Д.П. Логика. М., 1963.

27. Горский Д.П. Определение. М., 1974.

28. Горский Д.П. и др. Краткий словарь по логике. М., 1991.

29. Гжегорчик А. Популярная логика. М., 1979.

30. Доказательство и понимание. Киев, 1986.

31. Еемерен Ф.Х., ван; Гроотендорст Р. Аргументация, коммуникация, ошибки.

Л., 1992.

32. Ерохина Н.В. Традиционная формальная логика: Учеб-метод. пособие.

Саратов, 1999.

33. Жеребкин В.Е. Логический анализ понятий права. Киев, 1976.

34. Зегет В. Элементарная логика. М., 1985.

35. Ивин А.А. Логика. М.,1997.

36. Ивин А.А. Искусство правильно мыслить. М., 1990.

37. Ивлев Ю.В. Логика. М., 1999.

38. Ивлев Ю.В. Логика в управлении. М., 1979.

39. Ивлев Ю.В. Модальная логика. М., 1991.

40.Кайберг Г. Вероятность и индуктивная логика. М., 1997.

41.Кнапп В., Герлах П. Роль логики в юридическом мышлении. М., 1987.

42.Клини С. Математическая логика. М., 1973.

43.Кондаков Н.И. Логический словарь-справочник. М., 1975.

44.Кэрролл Л. История с узелками. М., 1975.

45.Кэролл Л. Логическая игра. М., 1991.

46.Лакост И. Доказательство и опровержение. М., 1967.

47.Лебедев С.А. Индукция как метод научного познания. М.. 1980.

48.Логика. Логические основы общения. М., 1994.

49.Логика. Логические основы общения. Хрестоматия. М., 1994.

50.Логика и риторика. Хрестоматия. Мн., 1997.

51.Маковельский А.О. История логики. М., 1967.

52.Маркин В.И. Силлогистические теории в современной логике. М., 1991.

53.Мельников В.Н. Логические задачи. Киев,1989.

54.Минто В. Дедуктивная и индуктивная логика. Об искусстве полемики. М.,1982.

55.Павлова К.Г. Искусство спора: логико-психологические аспекты. М., 1988.

56.Павлов В.Т., Ишмуратов А.Т., Омельянчик В.И. Модальная логика.Киев, 1982

57.Петров Ю.А. Азбука логического мышления. М., 1991.

58.Поварнин С.И. Спор. О теории и практике спора. СПб., 1996.

59.Попов П.С. Исторический очерк развития логики. М., 1987.

60.Пугачева Л.Г., Гнидина Ю.А., Кащеев С.И. Логика.: Учеб.-метод. пособие. Саратов, 1999.

61.Рузавин Г.И. Логика и аргументация. М., 1997.

62.Рузавин Г.И. Научная теория. Логико-методологический анализ. М., 1978.

63.Свинцов В.И. Логика М., 1987.

64.Сергееич П. Искусство речи на суде. М., 1988.

65.Старченко А.А. Логика в судебном исследовании. М., 1958.

66.Треушников М.К. Доказательство и доказывание в советском гражданском процессе. М., 1982.

67.Уемов А.И. Аналогия в практике научного исследования М., 1970.

68.Уемов А.И. Задачи и упражнения по логике. М., 1967.

69. Челпанов Г.И. Учебник логики. М., 1994.

УЧЕБНЫЙ ПЛАН ЗАНЯТИЙ: