Требования к результатам освоения учебной дисциплины

3.1. В результате изучения учебной дисциплины биогеография студенты овладевают следующими знаниями, умениями и навыками:

Знания:

биогеографическое районирование суши и Мирового океана, зональные типы биоценозов и характерные черты их структуры, эндемичные и типичные виды растений и животных зональных биомов биогеографических областей.

- теоретических основ формирования физико-географических объектов, явлений, процессов на глобальном, региональном и локальном уровнях (СК 1);

- основных связей компонентов в природных географических комплексах разного ранга (СК 2);

- основных методов географических исследований (СК 3);

- возможных направлений развития природных систем (СК 4).

Умения:

читать, анализировать, сопоставлять тематические карты; работать с контурными картами; составлять характеристики растительного покрова и животного мира, используя карты, литературные источники, Интернет-ресурсы.

- выявлять и характеризовать физико-географические объекты на глобальном, региональном и локальном уровнях (СК 1);

- выделять и характеризовать основные связи компонентов в природных географических комплексах разного ранга (СК 2);

- применять основные методы географических исследований в учебной деятельности (СК 3);

- анализировать изменения в развитии отдельных природных систем (СК 4)

Навыки:

Владеть: основными методами географических исследований: сравнительно - географическим, описательным, картографическим; методами сбора географической информации.

- Владение навыками комплексного анализа физико-географических объектов на глобальном, региональном и локальном уровнях (СК 1);

- владеть приемами анализа причинно-следственных связей компонентов в природных географических комплексах разного ранга (СК 2);

- владеть методами географического анализа в учебной деятельности (СК 3).

- владеть методиками оценки развития природных систем (СК 4).

3.2. Изучение данной учебной дисциплины направлено на формирование у обучающихся следующих компетенций:

Номер/индекс и содержание компетенции (или ее части)

СК 1 Способен определять и характеризовать физико-географические объекты, явления, процессы на глобальном, региональном, локальном уровнях

Структура компетенции	Основные признаки уровня
Базовый уровень	Повышенный уровень
Знатьтеоретические основы формирования физико - географических объектов, явлений, процессов на региональном уровне	Иметь представление об основных свойствах природных объектов, процессов и явлений	Раскрывать основные свойства объектов, явлений и процессов географической оболочки
Уметь выявлять и характеризовать физико–географические объекты, явления, процессы на региональном уровне.	Выявлять особенности и внутреннюю структуру географических объектов и происходящих в них процессов на региональном уровне	Характеризовать физико-географические и объекты на региональном уровне
Владеть навыками комплексного анализа физико - географических объектов, процессов на региональном уровне.	Анализировать приёмы комплексного анализа физико-географических объектов на региональном уровне	Применять комплексный анализ физико - географических и объектов на региональном уровне

СК 2 Способен выявлять взаимосвязи природных компонентов в географических комплексах разного ранга

Структура компетенции	Основные признаки уровня
Базовый уровень	Повышенный уровень
Знать основные связи компонентов в природных комплексах разного ранга	Анализировать основные связи природных компонентов в географических комплексах разного ранга	Раскрывать структуру природных комплексов разного ранга на основе выявления связей природных компонентов.
Уметь выделять и характеризовать основные связи компонентов в природных комплексах разного ранга	Выделять и характеризовать основные связи природных компонентов в географических комплексах разного ранга	Выявлять связи компонентов в природных комплексах разного ранга
Владеть приемами анализа причинно - следственных связей компонентов в природных комплексах разного ранга	Использовать алгоритмы анализа причинно - следственных связей компонентов в природных географических комплексах разного ранга	Применять на практике приемы анализа причинно-следственных связей компонентов в природных географических комплексах разного ранга

СК 3 Способен применять методы географических исследований в учебной и научно - исследовательской деятельности

Структура компетенции	Основные признаки уровня
Базовый уровень	Повышенный уровень
Знать основные методы географических исследований (описательный, картографический, сравнительно - географический, географического районирования и др)	Представлять основные методы географических исследований	Раскрывать сущность основных методов географических исследований
Уметь применять основные методы географических исследования в учебной и научно - исследовательской деятельности	Описывать географические объекты, применяя методы в учебной и научно - исследовательской деятельности.	Использовать методы географических исследований в учебной и научно - исследовательской работе.
Владеть методами географического анализа в учебной и научно-исследовательской деятельности.	Владеть основными методами и технологиями географических исследований	Применять в практической деятельности основные методы географических исследований

СК 4: Способен определять тенденции развития природных и социально-экономических территориальных систем

Структура компетенции	Основные признаки уровня
Базовый уровень	Повышенный уровень
Знать возможные направления развития природных и социально-экономических систем	Выявлять изменения в развитии объектов, процессов и явлений, определяющие тенденции развития природных систем	Объяснять изменения в развитии объектов, процессов и явлений определяющие развитие природных систем
Уметь анализировать изменения в развитии отдельных природных и социально-экономических систем	Исследовать изменения в процессах и явлениях в развитии природных систем	Оценивать изменения в процессах и явлениях в развитии природных систем
Владеть методиками оценки развития природных и социально-экономических систем	Отбирать приемы составления элементарного прогноза развития природных систем	Использовать приемы составления прогноза развития природных систем

4.СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ