Судебный этикет

Этикет есть совокупность правил поведения, регулирующих внешние проявления человеческих взаимоотношений. Судебный этикет – совокупность правил поведения субъектов судебного процесса, регулирующих внешние проявления взаимоотношений между судом и участвующими в деле лицами, формы их общения, основанные на признании авторитета органов правосудия и необходимости соблюдения приличий поведения в государственном учреждении. Требования к внешнему виду юристов.

Распределение часов дисциплины по темам и видам занятий

Тематический план учебной дисциплины для очной формы обучения по УП 2006г.

Разделы и темы дисциплины	Количество часов
	всего	лекции	семинары (практи­ческие занятия)	самостоя­тельная работа
Тема I. Этика и нравственное самосознание юриста.
Тема II. Юридическая этика – вид профессиональной этики.
Тема III. Гуманистическая направленность юридической деятельности.
Тема IV. Нравственные основы законодательства о правосудии и правоохранительной деятельности
Тема V. Нравственные начала уголовно – процессуального доказывания.
ТемаVI. Специфика нравственных отношений в отдельных видах юридической деятельности.
ТемаVII. Культура процессуальной деятельности.
ЗАЧЕТ
Всего по дисциплине

Тематический план учебной дисциплины для очной формы обучения по УП 2008г.

Разделы и темы дисциплины	Количество часов
	всего	лекции	семинары (практи­ческие занятия)	самостоя­тельная работа
Тема I. Этика и нравственное самосознание юриста.
Тема II. Юридическая этика – вид профессиональной этики.
Тема III. Гуманистическая направленность юридической деятельности.
Тема IV. Нравственные основы законодательства о правосудии и правоохранительной деятельности
Тема V. Нравственные начала уголовно – процессуального доказывания.
ТемаVI. Специфика нравственных отношений в отдельных видах юридической деятельности.
ТемаVII. Культура процессуальной деятельности.
ЗАЧЕТ
Всего по дисциплине

Тематический план учебной дисциплины для заочной формы обучения на базе среднего (полного) общего образования

Разделы и темы дисциплины	Количество часов
	всего	лекции	семинары (практи­ческие занятия)	самостоя­тельная работа
Тема I. Этика и нравственное самосознание юриста.
Тема II. Юридическая этика – вид профессиональной этики.
Тема III. Гуманистическая направленность юридической деятельности.
Тема IV. Нравственные основы законодательства о правосудии и правоохранительной деятельности
Тема V. Нравственные начала уголовно – процессуального доказывания.
ТемаVI. Специфика нравственных отношений в отдельных видах юридической деятельности.
ТемаVII. Культура процессуальной деятельности.
ЗАЧЕТ
Всего по дисциплине

Тематический план учебной дисциплины для заочной формы обучения на базе высшего образования

Разделы и темы дисциплины	Количество часов
	всего	лекции	семинары (практи­ческие занятия)	самостоя­тельная работа
Тема I. Этика и нравственное самосознание юриста.
Тема II. Юридическая этика – вид профессиональной этики.
Тема III. Гуманистическая направленность юридической деятельности.
Тема IV. Нравственные основы законодательства о правосудии и правоохранительной деятельности
Тема V. Нравственные начала уголовно – процессуального доказывания.
ТемаVI. Специфика нравственных отношений в отдельных видах юридической деятельности.
ТемаVII. Культура процессуальной деятельности.
ЗАЧЕТ
Всего по дисциплине

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Методические рекомендации для преподавателя

Дисциплина «Профессиональная этика» является вспомогательной дисциплиной для дисциплин общепрофессионального цикла. Она преподается студентам второго курса. Сложность изучения дисциплины состоит в том, что профессиональная этика учит, что юрист должен быть нравственным человеком, а на практике, наряду с высокоморальными примерами в профессиональной деятельности юристов, есть примеры негативного поведения (превышение служебных полномочий, коррупция, взяточничество и т.д.)

При проведении первых лекций необходимо обратить особое внимание на основные категории науки, на доступность материала, дать рекомендации по организации самостоятельной работы и обеспечить контроль усвоения пройденного материала.

При проведении семинарских занятий преподаватель должен четко формулировать цель занятия и основные проблемные вопросы. После заслушивания докладов студентов необходимо подчеркнуть положительные аспекты их работы, обратить внимание на имеющиеся неточности (ошибки), дать рекомендации по подготовке к следующим докладам. Рефераты, предполагающие анализ публикаций по отдельным вопросам семинара, рекомендуется заслушивать в середине занятия. При подведении итогов обсуждения намеченных вопросов преподаватель оценивает каждого выступавшего студента, выделяя наиболее активных.

В целях контроля уровня подготовленности студентов и привития им навыков краткого письменного изложения своих мыслей по предложенной тематике преподаватель в ходе семинарских занятий может проводить контрольные работы.

Семинар может включать в себя элементы индивидуального собеседования. Преподаватель должен осуществлять индивидуальный контроль работы студентов; давать соответствующие рекомендации; в случае необходимости помочь студенту составить индивидуальный план работы по изучению данной учебной дисциплины.

При изложении материала дисциплины «Профессиональная этика» преподаватель должен обратить внимание:

- на усвоение категорий и понятий;

- на изучение этических учений прошлого и современности;

- на специфику профессиональной этики юриста;

- на усвоение положений кодексов профессиональной этики юристов различных направлений;

- на международные требования к профессии «юрист».

Методические указания для студентов

Основными видами аудиторной работы студента при изучении дисциплины «Профессиональная этика» являются лекции и семинары. Студент не имеет права пропускать без уважительных причин аудиторные занятия, в противном случае он может быть не допущен к зачету.

На лекциях излагаются и разъясняются основные понятия темы, связанные с ней теоретические и практические проблемы, даются рекомендации для самостоятельной работы. В ходе лекции студент должен внимательно слушать и конспектировать лекционный материал.

Завершают изучение наиболее важных тем или разделов учебной дисциплины семинарские занятия. Они служат для контроля преподавателем уровня подготовленности студента; закрепления изученного материала; развития умений и навыков подготовки докладов, сообщений по нравственно - правовой проблематике; приобретения опыта устных публичных выступлений, ведения дискуссии, в том числе аргументации и защиты выдвигаемых положений и тезисов.

Семинару предшествует самостоятельная работа студента, связанная с освоением лекционного материала и материалов, изложенных в учебниках и учебных пособиях, а также в литературе, рекомендованной преподавателем. По согласованию с преподавателем или его заданию студент может подготовить рефераты по отдельным темам дисциплины.

В процессе подготовки к семинару студент может воспользоваться консультациями преподавателя. Примерные темы докладов, рефератов и вопросов для обсуждения приведены в настоящих методических указаниях.

Семинары могут проводиться и в форме учебных конференций. Конференция включает в себя выступления студентов с подготовленными докладами по отдельным нравственно-правовым темам. Основу докладов, как правило, составляет содержание подготовленных студентами рефератов. Желательно предварительно представить текст доклада преподавателю для ознакомления.

Качество учебной работы студентов преподаватель может оценивать, выставляя текущие оценки в рабочий журнал. Студент имеет право ознакомиться с выставленными ему оценками.

Важным видом работы студента при изучении дисциплины «Профессиональная этика» является самостоятельная работа.

Самостоятельная работа должна носить творческий и планомерный характер. Нельзя надеяться только на тот материал, который был озвучен в ходе лекций или семинарских занятий, необходимо закрепить его и расширить в ходе самостоятельной работы.

Ошибку совершают те студенты, которые надеются освоить весь материал только за время подготовки к зачету. Опыт показывает, что уровень знаний у таких студентов, как правило, является низким, а, главное - недолговечным.

В процессе организации самостоятельной работы большое значение имеют консультации преподавателя. Они могут быть как индивидуальные, так и в составе учебной группы. С графиком консультаций преподавателей можно ознакомиться на кафедре.

Для студентов, обучающихся по заочной форме обучения, самостоятельная работа является основным видом работы по изучению дисциплины. Она включает изучение материала установочных занятий и рекомендованной литературы.

Самостоятельную работу по изучению дисциплины «Профессиональная этика» целесообразно начинать с изучения установленных требований к знаниям, умениям и навыкам, ознакомления с темами дисциплины в порядке, предусмотренном учебной программой. Получив представление об основном содержании темы, необходимо изучить данную тему по учебнику, придерживаясь рекомендаций преподавателя по методике работы над учебным материалом, данных в ходе занятий.

Затем полезно ознакомиться с первоисточниками (или извлечениями из них), то есть работами выдающихся философов, правоведов. При желании или по рекомендации преподавателя можно составить их краткий конспект.

Для приобретения навыков исследовательской деятельности по дисциплине предусмотрена подготовка студентами рефератов и профессиограмм. Работа над рефератом активизирует развитие самостоятельного, творческого мышления, учит применять полученные знания при анализе тех или иных социальных, нравственных и правовых проблем.

Для студентов очной и очно-заочной форм обучения предусмотрено выполнение самостоятельной работы по составлению профессиограмм юридических профессий.

Планы семинарских занятий

Семинар № 1

Тема I. Этика. Юридическая этика, как вид профессиональной этики.

1. Этика как философско - аксиологическая наука.

2. Мораль, ее структура, функции.

3.Базовые ценностные категории этики, их значение для деятельности юриста.

4.Единство и противоречивость моральных и правовых норм в деятельности юриста.

5.Юридическая этика – вид профессиональной этики.

Категории: этика, мораль, нравственность, профессиональная этика, профессиональная деонтология, добро, зло, справедливость, долг, совесть, ответственность, достоинство, честь, гуманизм.

Источники:

1.Конституция РФ,1993г.

2.Основные принципы этики полицейской службы. Утверждены 9 мая 1979 года резолюцией №690 Парламентской Ассамблеи Совета Европы.

Литература:

1.Философский энциклопедический словарь. М.:ИНФРА-М, 2000*.

2.Этика: энциклопедический словарь. М.: Гардарики, 2001.*

3.Философия. Учебное пособие для юридических вузов. Под ред. Б.И. Каверина, И.В Демидова. М.:, Юриспруденция, 2001.*

4.Гусейнов А.Л., Апресян Р.Г. Этика. М.: Гардарики, 2000*.

5.Этика сотрудников правоохранительных органов. Учебник под ред. Г.В.Дубова. М.:, ЩИТ-М, 2002.*

6.Кукушкин В.М. Твоя профессиональная этика. М.,1999.

7.Кобликов А.С. Юридическая этика. М.,Норма,2002*.

8. Кобликов А.С. Избранное. 2005*

9.Мусский И.А. Сто великих философов. М.:,Вече.2000.

* Литература, которая есть в библиотеке филиала.