Отметьте слова, при образовании которых произошло усечение производящей основы

1) березняк

2) борец

3) княжеский

4) стремление

5) студентка

ВАРИАНТ №2

I. 1. Отметьте одушевлённые имена существительные и объясните своё решение: волшебство, детектив, детище, доклад, дружба, мертвец, заноза.

2. Определите, к каким лексико-грамматическим разрядам относятся имена существительные лес, мальчик, человечество, испуг, табун, пух, детвора.

3. Определите род имён существительных будни, горлышко, кокетка, Конго, меню, мисс, недотрога, старичонка, учитель, французишка.

4. Представьте форму родительного падежа множественного числа имён существительных абрикос, вафля, кресло, лист, муж, плечо, погон, свеча, телёнок, черешня.

5. Определите тип склонения имён существительных гавань, голубь, горючее, дерево, знамя, иволга, какао, переговоры, путь, училище.

II. 1. Выпишите все глаголы, определите класс (по соотношению основ), переходность и тип спряжения.

Он успел обходить всё селение, перезнакомиться почти со всеми; из двух хат его даже выгнали; одна смазливая молодка хватила его порядочно лопатой по спине, когда он вздумал было пощупать и полюбопытствовать, из какой материи у неё была сорочка и плахта. Но чем более время близилось к вечеру, тем задумчивее становился философ. За час до ужина вся почти дворня собиралась играть в кашу или в крагли – род кеглей, где вместо шаров употребляются длинные палки, и выигравший имел право проезжаться на другом верхом…

2. Представьте форму 1 лица единственного числа: толпиться, победить, вечереть, шутить, ветвиться, выздороветь, заботиться, бросить, решать, слезиться.

3. Образуйте все возможные причастия и деепричастия от глаголов засевать, закинуть, забросать.

III. 1. Отметьте глаголы 1 и 3 продуктивных классов (указать рядом со словом).

- цитировать

- шагнуть

- черстветь

- умничать

- сидеть

- вить

- трещать

- загорать

- молодеть

- любить