Темы докладов и рефератов по разделу

1. Социальные учения мыслителей эпохи Просвещения (Ш.Л. Монтескьё, Ж.–Ж. Руссо и др.).

2. Формирование идеи социального закона (Аристотель, Ж.–Ж. Руссо, Т. Гоббс, Ш.Л. Монтескьё, Ш. Фурье, А. Сен-Симон и др.).

3. Развитие теории общественного прогресса в творчестве Дж. Вико, А.Р. Тюрго, Ж.А. Кондорсе.

4. Концепции естественного права в социально-философских рассуждениях мыслителей античности и средневековья (стоики, римские юристы, Августин, Фома Аквинский).

5. Промышленная революция и ее влияние на появление социологии как науки.

РАЗДЕЛ 2. ВОЗНИКНОВЕНИЕ СОЦИОЛОГИИ В XIX ВЕКЕ

Тема 5. ОГЮСТ КОНТ КАК ОСНОВАТЕЛЬ СОЦИОЛОГИИ ПОЗИТИВИЗМА

Творческая биография: этапы развития социологической мысли и основные труды О. Конта (1798–1857).

Теоретические источники и общие (философские, мировоззренческие) положения концепции Конта.

Учение об обществе («Человечестве»). Закон трех стадий. Социальная статика и социальная динамика.

Предмет и задачи социологии. Контовская классификация наук.

Методы позитивной социологии. Основные принципы позитивизма О. Конта. Историческое значение учения О. Конта и его место в истории философии и социологии.

Вопросы для обсуждения

1.Позитивизм – сущность и содержание теории.

2. Социальная статика и социальная динамика в учении О. Конта

3. Классификация наук и место социологии.

Тема 6. БРИТАНСКИЕ ТРАДИЦИИ ПОЗИТИВНОЙ СОЦИОЛОГИИ

Социальные идеи в трудах Дж. Ст. Милля (1806 – 1873).

Эмпирическая ориентация основных работ. Вклад в теорию эксперимента, теорию логических доказательств. Идея «добровольного ограничения потребностей» как основа социальных преобразований.

Краткая биография и основные труды Г. Спенсера (1820–1903). Философские, экономические и политические взгляды. Теоретические источники социологии Г. Спенсера.

Учение Г. Спенсера об обществе. Общество как социальный организм. Типы обществ. Социальные институты и их типология.

Социология, ее предмет и задачи в концепции Г. Спенсера. Эволюционное учение Г. Спенсера. Идея всеобщего закона эволюции (формулировка). Основные принципы эволюции. Социальная интеграция и социальная дифференциация.

Сравнительная характеристика контовской и спенсерской классификации наук.

Место Г. Спенсера в истории общественной мысли и его влияние на дальнейшее развитие социологии.

Вопросы для обсуждения

1. Развитие теории позитивизма О. Конта английскими мыслителями.

2. Эмпирическая ориентация трудов Дж. Милля.

3. Идея социальной эволюции в работах Г. Спенсера.

Тема 7. БИОЛОГО-ЭВОЛЮЦИОННОЕ НАПРАВЛЕНИЕ В ИСТОРИИ СОЦИОЛОГИИ

Эволюционизм как основа понимания закономерностей развития человека и общества. Социальная эволюция.

Географическая школа. Механический географический детерминизм. Абсолютный культурный детерминизм. Социальная география.

Представители и идеи географической школы: В. Кузен (1792–1867), К. Риттер (1779–1859), А. Гумбольдт (1769–1859), Ф. Ратцель (1844–1904), К. Хаусхофер (1869–1946), Э. Хантингтон (1876–1947), Ф. Ле Пле (1806–1882), А. де Турвиль (1843–1903).

Расово-антропологическая школа. Основные идеи: а) социальная жизнь и культура как продукт расово-антропологических факторов; б) культурное неравенство как следствие объективного расового неравенства; в) преимущественно биологическая детерминация социального поведения людей; г) социальный вред расовых смешений.

Представители расово-антропологической школы и их социологические воззрения. А. де Гобино (1816–1882), Х.С. Чемберлен (1855–1927), Ж.В. де Ляпуж (1854–1936), О. Аммон (1842–1916), Л. Вольтман (1871–1907).

Биоорганическая школа. Общество как надиндивидуальный организм.

Представители биоорганической школы и их идеи о закономерностях развития общества. А. Шеффле (1831–1903), Р. Вормс (1869–1926), А. Фулье (1838–1912), А. Эспинас (1844–1922).

Социал-дарвинистская школа. Представители и идеи социал-дарвинистской школы. М. Ваккаро (1854–1937), У. Беджгот (1826–1877), Л. Гумплович (1838–1909), Г.Ратценхофер (1842–1904), А. Смолл (1854–1926), У.Г. Самнер (1840–1910).

Натуралистическая концепция истории Л. Гумпловича.

Анализ социального биологизма с позиций современной науки.

Вопросы для обсуждения

1. Географическая школа.

2. Расово-антропологическая школа.

3. Биоорганическая школа.

4. Социал–дарвинистская школа.

Тема 8. ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ СОЦИОЛОГИЯ КОНЦА XIX – НАЧАЛА XX века

Психология и социология XIX века.

Психологические концепции. Парадигма психологизма. Психологизм против натурализма. Три течения в рамках психологического подхода: индивидуалистское, групповое, социетальное.

Разновидности психологического направления в социологии. Общее и особенное. Психические процессы и явления индивида или общества как основа общественных явлений и процессов.

Психологический эволюционизм: Л. Уорд, Ф. Гиддингс. Развитие общества как часть космической эволюции. Первичные социальные факты.

Инстинктивизм: У. Мак-Дугалл.

Школа психологии народов: М. Лацарус, Х. Штейнталь. Проблемы групповой психологии: Г. Лебон. Теории подражания: Г. Тард, Дж. Болдуин.

Ранний интеракционизм: Ч. Кули.

Психологическая социология в исторической перспективе.

Вопросы для обсуждения

1. Психологический эволюционизм.

2. «Психология народов».

3. Инстинктивизм.

4. Интеракционизм.

5. Психология толпы Г. Лебона.

6. Психологическое заражение Г. Тарда.

Темы докладов и рефератов по разделу

1. Роль Ч. Дарвина в становлении и дальнейшем развитии социологии как науки.

2. Великая Французская революция и ее влияние на появление социологии как науки.

3. Социальная гигиена (социальная санитария) и ее роль в решении проблем общества.

4. Моральная статистика – основные представители и их цели.

5. Учения о социально-психологическом детерминизме.

6. Социологические идеи К. Маркса и современность.

7. Статистическая база эмпирической социологии XIX века.