Главная Случайная страница Контакты | Мы поможем в написании вашей работы! | ||
|
(Использованы фрагменты статьи Г. Л. Тульчинского
«Гуманитарная парадигма: гуманитарность против гуманизма?»
// Проективный философский словарь. М., 2003. С. 492—494)
Настала пора четкого различения понятий гуманности и гумани-тарности. Что такое гуманитарность сегодня? Какова система ее ориентиров? В чем специфика профессиональных компетенций специалиста в сере гуманитарного знания и технологий?
1 Гессен С. И. Основы педагогики. Введение в прикладную философию. М.,
1995. С. 36.
2 Бакштановский В. И., Согомонов Ю. В. Прикладная этика: рефлексивная
биография направления. Тюмень, 2007. С. 127-128.
Ответ на эти вопросы чрезвычайно актуален. Прежде всего это связано с проблемой профессионального самоопределения. Насколько вообще совместимы понятия гуманитарности и знания? Неспроста ведь в английском языке отсутствует понятие «гуманитарные науки». Вместо них используется понятие humanities — широкая сфера проявлений человеческого духовного опыта. Для этой деятельности характерны уникальность, неповторимо личностный характер, оценоч-ность, эмоциональная окрашенность. В этом случае можно говорить не столько о знании и познании, сколько о смыслопорождении и осмыслении (понимании).
Этой сфере, с ее смысловой неоднозначностью, противостоит наука {science), под которой понимается деятельность, связанная с получением знания в результате расчета и эксперимента, то есть преимущественно естествознание и математизированные науки.
Содержание гуманитарности выстраивается в несколько уровней:
1. Суть, ядро гуманитарности образует свобода. Единственный
носитель ее — человек. Проявление свободы — сознание, ра
зум, все то, что обычно связывают с интеллектуальной, духов
ной деятельностью, моральным выбором и ответственностью.
2. Носитель свободы и духовного опыта — не просто человек, а
личность, границы которой задаются границами свободы как
ответственности, то есть вменяемости.
3. Психосоматической основой личности является человек как
биологический вид.
4. Формирование и развитие человеческой личности обеспечива
ет культура (точнее, культуры: национальные, этнические, воз
растные, профессиональные, нравственные и т. д.) Культура —
способ создания, сохранения и передачи социального духовно
го опыта. Освоение конкретных культур обеспечивает социа
лизацию и индивидуализацию личности.
5. Социальная, политическая, экономическая, природная инфра
структура, обеспечивающая сохранение и развитие различных
культур.
Сферы применения гуманитарных технологий и гуманитарной экспертизы:
•Управление инфраструктурой культур — средой, условиями (гарантиями) существования и развития конкретных культур — управленческий уровень.
•Сохранение человека как биологического вида (общих условий, качества жизни, образования, медицинского обслуживания) — антропологический уровень.
•Рассмотрение конкретных культур и субкультур, содержания и нормативно — ценностных систем, идентичности (включая глобальную), а также условий их совместного развития — культурологический уровень.
•Выявление форм, условий и гарантий формирования, развития и сосуществования личностей, в том числе носителей различных иден-тичностей, их самореализации, творчества — персонологический уровень.
•Проявление свободы, творчества и ответственности как основы нравственности — этический уровень.
Методы и процедуры гуманитарной экспертизы обусловлены специфичностью осмысления духовного опыта. Осмысление, понимание всегда герменевтично1, всегда интерпретация, всегда осуществляется с какой-то точки зрения, связано с личностными и базовыми ценностями культур или субкультур.
Вопросы
1. На ваш взгляд, лозунг гуманизма «Все во имя человека, все
для блага человека» применим по отношению к любому чело
веку?
2. В чем специфика гуманитарной экспертизы?
1.3. Этика в системе ресурсов эффективного управления
В контексте прикладной этики этику управления можно рассматривать как гуманитарную технологию принятия эффективных решений с последующей их интерпретацией на основе методологических нравственных принципов и ответственностью за ближайшие и отдаленные последствия принятых решений. В этом значении она выступает ресурсом эффективного управления.
В современной практике управления актуализуется задача поиска дополнительных ресурсов для эффективного достижения целей орга-
1 Герменевтика — искусство и теория истолкования текстов.
низации и каждого из участников совместной деятельности. Поскольку потребности людей и общества стремительно растут, а ресурсы ограничены и редки, то необходимость решения триединой проблемы: «что», «как», «для кого» делать и производить — все возрастает. Основное свойство ресурсов состоит в потенциальной возможности их участия в производстве (производственные ресурсы) и в потреблении (потребительские ресурсы) для решения экономических задач и обеспечения устойчивого развития общества и человека. С этой точки зрения ресурсы — это имеющиеся или необходимые средства, возможности, ценности, обеспечивающие достижение целей и устойчивое развитие любой системы — общества, организации, человека.
Таблица 1
Дата публикования: 2014-12-08; Прочитано: 313 | Нарушение авторского права страницы | Мы поможем в написании вашей работы!