Изучение соц позиций, ролей и деят преступников

Крим-лог исходит из нормативного понимания роли: поведение человека зависит от позиций, занимаемых им в обществе. Человек занимает ряд позиций и исполняет ряд ролей, каждая из кот имеет свое содержание (сценарий роли). И человек следует этому сценарию.

Различаются: 1) роль как совок нормат предписаний, соотв данной позиции; 2) роль как понимание лицом того, что от него требуется и что он намерен исполнять; 3) фактическое исполнение роли в конкретных условиях места и времени.

Крим-лог значимы следующие социально-ролевые ситуации:

n человек не занимает многих соц позиций, кот позволили бы ему ознакомиться с нормами гос-ва, “большого общества” и вести себя в соответствии с требованиями права и морали (он, например, находится в крайне деморализованной среде со специфическими представлениями о допустимом и привык решать конфликты с применением силы);

n человек занимает одновременно позиции, которые связаны с противоречивыми требованиями, нормами поведения, т. е. налицо конфликт соц позиций и ролей (правовые предписания запрещают сокрытие преступлений от учета, а руководство требует не отражать в статистике все ставшие известными преступления);

n человек занимает такие позиции, кот прямо диктуют противоправное, преступное поведение (член преступного формирования);

n отсутствие преемственности ролей и позиций, в результате чего отмечается неподготовленность лица к соблюдению правовых норм в соотв соц позиции (это влечет нарушение правил охраны труда, халатность);

n человек занимает одни соц позиции, а ориентируется на другие;

n конфликт уже исполняемых и ожидаемых в будущем ролей. Преступное поведение человека в этом случае может противоречить уже исполняемым ролям, но быть логичным с точки зрения референтных ролей (конфликт реального и ожидаемого, настоящего и будущего).

Термин “преступная деятельность” в отличие от “преступного поведения” отражает не только наличие системы определенных преступных деяний, но и целенаправленный поиск личностью соц позиций, условий для реализации преступных замыслов, развитие в процессе самовоспитания качеств, важных именно для преступной деятельности.