Тема 7. Научное познание и его специфика

Термины:

Наука, эмпирический и теоретический уровни, парадигма, опыт, наблюдение, эксперимент, обобщение, анализ, синтез, факт, теория, проблема, гипотеза, концепция, идеализация, абстрагирование, экстраполяция, моделирование, формализация, конкретизация, язык науки, «философия науки», научная картина мира, основания науки, идеалы, принципы.

Задания для проверки уровня компетенций:

1. Раскройте понятие научной картины мира. Можно ли говорить в современной науке о существовании законченной картины мира?

2. Покажите на конкретных примерах, как происходит смена научных парадигм.

3. Сопоставьте понятия «научно-технической революции» и «научно-технического прогресса». Объясните выражение «цена прогресса».

4. В чем сущность сциентизма как мировоззренческой и методологической концепции?

5. Сравните понятия: научность, рациональность, эффективность, истинность.

6. В какой последовательности выступают следующие формы научного познания в реальном научном процессе: теория, факт, гипотеза, проблема, научный факт, концепция? Объясните смысл этих понятий.

7. Чем объясняется возрастание роли математических методов исследования в современном научном познании? Какие общенаучные методы вы знаете?

Вопросы для самоконтроля:

1. Определите уровни эмпирического и теоретического исследования.

2. Проблема в научном исследовании.

3. Наблюдение и эксперимент.

4. Что такое факт?

5. Гипотеза и ее роль в развитии научного знания.

6. Определите понятие теория в научном знании.

7. Что такое наука.

8. В чем смысл научного познания?

9. Перечислите функции науки.

10. Приведите критерии истинности научного знания.

11. Перечислите приемы и методы научного мышления.

12. Определите понятия анализа и синтеза?

13. Дать определение абстрактному и идеализированному.

14. Назовите разницу между обобщением и ограничением.

15. Объясните в чем противоположность конкретного и абстрактного.

16. Какую роль в научном познании играют методы исторического и логического мышления?

17. Объясните значение слов аналогия и моделирование.