Значение образование СССР

Оно имело важное историческое значение, была найдена новая форма совместного сосуществование народов, длительное время входивших в состав единого государства. Была собрана большая часть территорий с преобладанием велико - русского населения, произошло значительное укрепление обороноспособности советских республик, их экономическое положение. Созданы условия для дальнейшей централизации страны

И. В. Сталин (Джугашвили)

21 декабря 1879 г. - 5 марта 1953 г.

Трудно найти иную фигуру в истории России, которая вызывала столь противоречивые оценки. Одной из более известных оценок принадлежит британскому историку Дойчеру: "Сталин принял страну с сохой, а оставил с ядерной бомбой", "был культ, но была и личность". Другая точка зрения позиционирует Сталина как кровавого тирана и диктатора.

В отечественной историографии деятельность Сталина при жизни не была предметом научного анализа. При Хрущёве крайне негативная оценка Сталина диктовалась мотивами личной не приязни, была однобокой и ненаучной. При Брежневе осторожная реабилитация Сталина происходила скорее на уровне искусства, чем на уровне объективного научного осмысления. Во время перестройки Сталин в общественном мнении стал исчадием ада. Противоречивые оценки исторической роли Сталина имеют под собой очевидные основания.

С одной стороны, в период его руководства была расширена территория страны, достигшая границ бывшей Российской Империи, одержана победа в величайшей из войн, осуществлена индустриализация экономики и культурная революция, в результате которой не только резко возросла доли лиц с высшим образованием, но была создана лучшая в мире система образования. СССР вошло в число передовых стран по уровню развитию науки была практически полностью побеждена безработица это настоящие "Советское чудо" еще далеко от японского, китайского.

С другой стороны, успехи достигались жесточайшей эксплуатацией населения. Репрессии служили одним из инструментов управления. Почему так произошло Сталин так же как и многие его предшественники в свое время создал новую элиту, которая опиралась на рабочий класс, дав ему возможность (на первых парах) участвовать в управлении, а также на представителей средних слоев старой элиты - это был привилегированный слой, поэтому он представлял собой "буржуазную" угрозу государству рабочих и крестьян. Вероятней всего причина проблем власти заключалась в том, что так же как и в другие исторические эпохи (Иван Грозный, смута, Петр I, Николай II, Горбачев -Ельцин) отсутствовали правовые механизмы согласования интересов элит и соответственно демократизации. Именно поэтому распался в последствие СССР. Сталин, так же как и Иван IV, и Петр I, регулировал ситуации репрессиями.

Что касается мер принуждения по отношению к правящей элите, то их целью была мобилизация управленческого аппарата для обеспечения его эффективности как в процессе индустриализации, так и в послевоенный период восстановление экономики. Эта задача достигалась, в том числе по средствам политических репрессий, которые использовались не только для мобилизации рядовых граждан, но и управленческой элиты.

Главной целью Сталина было привлечение к государственной службе всех групп населения, включая родовую аристократию, т. е. обеспечение всесословности. О реализации этого принципа в советский период говорит, например, тот факт, что непосредственное участие в боевых действиях в период ВВО принимали не только выходцы из простых семей, а также те, кого бы сейчас назвали «золотой молодежью». Многие из ушедших на фронт не вернулись домой: старший сын Сталина - Яков Джугашвили, сын Фрунзе - Тимур, один из сыновей Микояна - Владимир, сын Хрущева – Леонид.