Гигиеническая оценка перемен

Подвижные игры на переменах способствуют снижению утомления и повышению умственной работоспособности к следующему уроку. Игры должны организовываться на пе-ременах, не занятых завтраком или переодеванием детей (урок физкультуры, экскурсии и т.п.). Если позволяет пого­да, то лучше их проводить на открытом воздухе и отдельно

с каждым классом. За 10-15-минутную перемену дети мо­гут поиграть в 2-3 игры.

Дети начальных классов нуждаются в руководстве их играми, т.к. в противном случае их игры быстро распада-ются. Руководитель должен вносить поправки, устранять конфликты, подбадривать, следить за соблюдением пра-вил игры.

Следует поощрять самостоятельно возникающие игры. В этих случаях, как правило, не требуется прямого руковод-ства игрой, но наблюдение за такими играми обязательно.

Оценить организацию проведения перемен, условия их проведения. Отметить характер двигательной активности учащихся при проведении перемен, использование игровых площадок, рекреационных помещений, а также участие пе-дагогов, дежурных учащихся, старшеклассников.

При организации подвижных игр на переменах надо ис-пользовать не приказную, а товарищескую форму общения, предлагая в виде совета: «В какую игру будем играть?», «Давайте поиграем в...», «Знаете ли вы игру...» и т.п. (При-ложение 3).