П1цмгн*я i^pim ц „if

Рис. 9. Четыре основные доли коры головного мозга

(лобная, височная, теменная и затылочная); вид сбоку.

В них расположены первичная двигательная и сенсорная области,

двигательные и сенсорные области более высокого порядка

(второго, третьего и т.д.) и ассоциативная (неспецифичная)

кора [30: 232]

3. Рассмотреть и зарисовать строение спинного мозга (поперечный срез). Уметь показать белое и серое вещество, передние, задние и боковые рога, спинномозговой ганглий, спинномозговой нерв. Знать, чем они образованы (микро­препараты, схемы) (рис. 10).

Рис.10. Поперечный срез спинного мозга

(по А.И. Фадеевой и др., 1982):

1, 4 - передний и задний корешки спинномозгового нерва;

2 - спинномозговой нерв; 3 - спинномозговой узел; 5, 9 - задняя

и передняя продольные борозды; 6 - спинномозговой канал;

7 - белое вещество мозга; 8 - серое вещество мозга

4. Проанализировать учебный фильм по нервной системе:
а) понятие нервных цепей; б) функциональное значение

двух полушарий.

5. Указать поля Бродмана, непосредственно участвую­щие в процессе обучения и воспитания (рис.11). В каких долях коры головного мозга они находятся?

6. Сформулировать подпись к рис. 12 и проанализиро­вать его.

7. Посмотреть видеоматериалы по теме занятия.

Рис. 11. Разделение латеральной коры головного мозга на функциональные поля по Клайсту. Цифрами

обозначены цитоархитектонические поля Бродмана. В основных своих чертах эта карта остается верной и

по сей день, однако она слишком упрощена, поскольку сложные интегративные функции здесь строго

локализованы, тогда как сейчас известно, что их структурная основа более диффузна