ЦЕЛИ освоения учебной дисциплины. В яких родинах батьки сприяють здоровому способу життя своїх дітей:

В яких родинах батьки сприяють здоровому способу життя своїх дітей:

Начало формы

Василько разом зі своїм батьком щоранку обливаються холодною водою.
Тато Андрія палить цигарки у квартирі.
Сім`я Оленки взимку часто здійснює лижні прогулянки.
До батьків Петрика часто приходять друзі і розпивають алкогольні напої.
Щотижня родина Сашка здійснює пішохідні прогулянки лісом.
Сім`я Олі часто ходить у туристичні походи стежками рідного краю.

Конец формы

Визнач, які дії щодо захисту твого здоров'я зможуть забезпечити тобі батьки:

Начало формы

загартовування;
професійне лікування;
чистота в кімнаті;
правильне харчування;
безкоштовні гуртки;
режим дня.

Конец формы

Прочитай вислови батьків та визнач, які з них допомагають зберегти та зміцнювати здоров'я:

Начало формы

З`їж ще кілька шматочків торта, він такий смачний!
Не їж на ніч – це шкідливо.
Ти занадто довго робиш уроки, іди погуляй!
Поки не виконаєш усі завдання, з-за столу не вставай.
Ходімо в неділю до парку, проведемо там весь день.
У нас є цілий день вихідний, повчимося додатково.

Конец формы

Вкажи, в яких ситуаціях батьки чинять правильно:

Начало формы

Знаючи, що дитина любить солодощі, батьки постійно купують їй щось солодке.
Дівчині важко дається навчання, і батьки постійно використовують такі методи виховання, як окрики, покарання.
Батьки вихідні дні проводять разом зі своїми дітьми.
До роботи на городі залучаються не тільки дорослі, а й діти, які виконують важку для них роботу.
Батько переконує сина, щоб він залишив секцію футболу і почав відвідувати музичну школу.

Конец формы

Прочитай ситуацію і вибери правильну відповідь:

Після обіду необхідно допомогти дорослим вимити посуд. Але ти не любиш його мити. Як ти поясниш це мамі?

Начало формы

Я не буду мити посуд, бо не люблю це робити.
Я не люблю цієї роботи, але якщо треба, то помию.
Цю роботу я виконаю з задоволенням.

Конец формы

Прочитай ситуацію і вибери правильну відповідь:

Ти дивишся цікавий фільм. Мама просить піти до магазину й купити хліба до обіду. Як ти вчиниш?

Начало формы

Додивишся фільм і тоді підеш до магазину.
Вимкнеш телевізор і підеш до магазину.
Відмовиш мамі й не підеш до магазину.

ПРЕДИСЛОВИЕ

В общей системе наук физику относят к естественным наукам, так как она занимается изучением явлений и объектов природы. Физические законы устанавливаются на основе опытных факторов и выражают объективные закономерности, существующие в природе. От состояния науки
в значительной степени зависит технический уровень производства. История развития физики и техники показывает, какое большое значение имели открытия в физике для создания и развития новых отраслей техники. Физика явилась фундаментом, на котором выросли такие новые отрасли техники,
как электро- и радиотехника, электронная и вычислительная техника, приборостроение, ядерная техника и др. Физики вооружают промышленность принципиально новыми приборами и установками, создают основы новых, более совершенных методов производства. Знание физики необходимо для освоения студентами-заочниками дисциплин как математического
и естественнонаучного цикла, так и профессионального цикла.

Дисциплина «Специальные разделы физики» предназначена для более глубокого изучения таких разделов физики, как электростатика, электричество, магнетизм.

В соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования к уровню подготовки лиц, успешно завершивших обучение по программам дисциплин учебных планов всех направлений подготовки бакалавров КГЭУ, предъявляются следующие требования к знаниям и умениям по циклам дисциплин.

Бакалавр в области физики, теоретической механики и экологии должен иметь представление:

– о Вселенной в целом как физическом объекте и ее эволюции;

– о фундаментальном единстве естественных наук, незавершенности естествознания и возможности его дальнейшего развития;

– о дискретности и непрерывности в природе;

– о соотношении порядка и беспорядка в природе, упорядоченности строения объектов, перехода в неупорядоченное состояние и наоборот;

– о динамических и статистических закономерностях в природе;

– о вероятности как объективной характеристике природных систем;

– об измерениях и их специфичности в различных разделах естествознания;

– о фундаментальных константах естествознания;

– о принципах симметрии и законах сохранения;

– о соотношениях эмпирического и теоретического в познании;

– о состояниях в природе и их изменениях со временем;

– об индивидуальном и коллективном поведении объектов в природе;

– о времени в естествознании;

– об основных химических системах и процессах;

– о взаимосвязи между свойствами химической системы, природы, веществ и их реакционной способностью;

– о методах химической идентификации и определения веществ;

– об особенностях биологической формы организации материи, принципах воспроизводства, о развитии живых систем;

– о биосфере и направлении ее эволюции;

– о целостности и гомеостазе живых систем;

– о взаимодействии организма и среды, сообществе организмов, экосистемах;

– об экологических принципах охраны природы и рациональном природопользовании, перспективах создания не разрушающих природу технологий;

– о новейших открытиях в естествознании, перспективах их использования для построения технических устройств;

– о физическом, химическом и биологическом моделировании;

– о последствиях своей профессиональной деятельности с точки зрения единства биосферы и биосоциальной природы человека;

знать и уметь использовать:

– основные понятия, законы и модели механики, электричества
и магнетизма, колебаний и волн, квантовой физики, статистической физики
и термодинамики, химических систем, химической термодинамики
и кинетики, реакционной способности веществ, химической идентификации, экологии;

– методы теоретического и экспериментального исследования
в физике, химии, экологии;

– уметь оценивать численные порядки величин, характерных для различных разделов естествознания.

ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Целью изучения дисциплины является получение студентами
базового инженерного образования по направлению подготовки 140400.62 «Электроэнергетика и электротехника» по профилям подготовки «Электрооборудование и электрохозяйство предприятий, организаций
и учреждений» и «Электрический транспорт».

Данная дисциплина содержит обобщение понятий и законов из области электромагнитных явлений на основе сведений, полученных из общего курса физики, и развитие формулировок и определений, основных понятий
и законов теории электрических и магнитных цепей. Задачами дисциплины является расширенное и более углубленное изучение явлений и методов классической электродинамики, а также овладение приемами и методами решения конкретных задач из данной области физики, умение выделить конкретное физическое содержание в прикладных задачах будущей деятельности.