Картка № 26

1. Розкрийте зміст питання «Сюжет літературного твору».
2. Дайте визначення понять: «Логаеди», «нарис».
3. У вигляді схеми покажіть жанрово-видову різноманітність ліричних творів.
4. Зробіть повний версифікаційний аналіз поезії:

Блакить мою душу овіяла,

душа моя сонця намріяла,

душа причастилася кротості трав.

Добридень! – я світу сказав.

(П. Тичина)

5. Проаналізуйте поетику вірша.

Модульний контроль: 32 (+10*) бали

Здійснюється на підставі результатів навчальних занять, індивідуальної та самостійної роботи за рейтинговою системою.

2.4. Модуль ІV. Наукове вивчення літературно-художнього твору.

2.4.1. Зміст теми.

Студенти усвідомлюють:

· специфіку естетичного й раціонального сприймання мистецтва;

· можливості і межі наукового вивчення письменства;

· принципи і способи наукового вивчення твору;

· напрями, шляхи, види аналізу твору;

· комплексний і системний підходи до аналізу твору, вчаться здійснювати їх практично;

· історіографію літературознавчої методології.

2.4.2. Види навчальної діяльності.

Лекції

Таблиця 9 А.

№ п/п	Тематика і зміст лекцій	К-ть год	Література (основна, додаткова)	Обладнання, ресурси	К-ть бал.
10.	Лекція № 10 Наукове вивчення літературно-художнього твору. 1. Принципи і способи нау-кового вивчення літератур-но-художнього твору. 2. Напрями, шляхи, види аналізу літературно-худож-нього твору. 3. Поняття комплексного аналізу. 4. Системний підхід у літературознавстві.		А: 1. Білик Г., Хоменко Н. Тео-рія літератури. – Полтава, 2006. – С. 43–50. 2. Марко В. Основи аналізу літературного твору // Диво-слово. – 1998. – № 10, № 12. Б: 3. Ситченко А. Навчально- технологічна концепція літе-ратурознавчого аналізу. – К., 2004. 4. Гиршман М. Литературное произведение. Теория и прак-тика анализа. – М., 1991. 2. Гиршман М. Проблемы це-лостного анализа художест-венной прозы. – Д-цк, 1973.	Короткий тематичний літе-ратурознавчий словник. Ч. ІV: Напрями, школи, течії в літературо-знавстві / Уклала Г. Білик. – Полтава, 2010.

Індивідуальна робота в розкладі

Таблиця 9 Б.