В дошкольном образовательном учреждении

Тема 10. Создание эколого-развивающей среды в дошкольном учреждении

Предметная среда и ее развивающее воздействие на человека.

Создание эколого-развивающей среды в ДОУ. Экологический подход к содержанию животных и растений в помещении детского сада и на участке.

Требования к подбору и размещению растений и животных в уголке природы. Постоянные и временные (сезонные) обитатели уголка природы.

Видовое разнообразие комнатных растений, их происхождение, биологические особенности. Зависимость ухода за растениями от дифференцированных потребностей в различных факторах внешней среды.

Аквариум как искусственная мини-экосистема. Требования к оформлению аквариума, уходу за его обитателями.

Биологическая характеристика класса птиц, особенности их содержания в дошкольном учреждении.

Основные экологические группы млекопитающих. Мелкие обитатели как постоянные обитатели уголка природы, условия их содержания. Варианты оборудования клетки.

Подбор и содержание земноводных и пресмыкающихся. Устройство террариума.

Санитарно-гигиенические и педагогические требования к организации участка. Требования к планировке, озеленению, созданию агроценозов.

Характеристика основных видов культурных растений.

Привлечение птиц на участок дошкольного учреждения.

Экологическая комната, лаборатория, экологическая (тропинка), музей, зимний сад, «уголки нетронутой природы» как новые элементы предметной экологической среды. Рекомендации С.Н. Николаевой, Н.А. Рыжовой по их созданию и использованию в работе с детьми, педагогами и родителями.