Главная Случайная страница Контакты | Мы поможем в написании вашей работы! | ||
|
1. Факторы, определяющие механизм нарушения развития психики при ДЦП:
• время мозгового поражения;
• степень выраженности поражения;
• локализация (определенное место данного поражения).
На фоне раннего внутриутробного поражения - грубое недоразвитие интеллекта.
Мозаичность, неравномерность психических нарушений — во второй половине беременности и в период родов. О.Г. Приходько отмечает, что аномалии развития психики при ДЦП включают нарушения формирования:
• познавательной деятельности;
• эмоционально-волевой сферы;
• личности.
2. Особенности отклонений в познавательной деятельности:
неравномерно сниженный запас сведений и представлений об окружающем;
неравномерный, дисгармоничный характер интеллектуальной недостаточности;
выраженность психоорганических проявлений.
Причины снижения запаса сведений и представлений об окружающем:
• вынужденная изоляция, ограничение коммуникативных контактов, затруднение познания окружающего мира — в связи' с проявлением двигательных расстройств;
• нарушение сенсорных функций.
Патология зрения, слуха, мышечно-суставного чувства негативно влияет на восприятие, затрудняет интеллектуальную деятельность.
Неравномерный, дисгармоничный характер интеллектуальной недостаточности (недостаточность одних интеллектуальных функций, задержка развития других и сохранность третьих) связан с ранним органическим поражением мозга на ранних этапах его развития.
Несформированностъ высших корковых функций — важное звено нарушений познавательной деятельности при ДЦП. Чаще всего страдают отдельные корковые функции, т. е. характерна парциальность их нарушений.
Отмечаются:
• недостаточность пространственных и временных представлений;
• затруднена дифференциация правой и левой стороны тела;
• оптико-пространственные нарушения;
• недостаточность развития фонематического слуха, стереогноза (ребенок не может узнавать предметы на ощупь, не ориентируется в схеме собственного тела, не может дифференцировать пространственные отношения), всех видов праксиса (выполнение целенаправленных автоматизированных движений), процессов сравнения и обобщения.
Выраженность психоорганических проявлений:
замедленность, истощаемость психических процессов; трудности переключения на другие виды деятельности; недостаточность концентрации внимания; замедленность восприятия; снижение объема механической памяти.
У многих детей наблюдается низкая познавательная активность:
отсутствие интереса к занятиям;
плохая сосредоточенность;
медлительность;
пониженная переключаемость психических процессов.
О.Г. Приходько выделяет два варианта задержки психического развития у детей с церебральным параличом:
временная задержка темпов психического развития — при целенаправленной своевременной коррекции компенсируется; возможно достижение нормального уровня развития; состояние стойкой, легкой интеллектуальной недостаточности — нарушения интеллекта носят обратимый характер.
Расстройства эмоционально-волевой сферы могут проявляться в виде:
эмоциональной возбудимости;
раздражительности;
двигательной расторможенности;
или, напротив, заторможенности;
застенчивости, робости.
Наблюдается:
сочетание повышенной эмоциональной возбудимости с плаксивостью, раздражительностью, капризностью, реакцией протеста;
иногда эйфория — не оправданное реальной действительностью благодушное, повышенно-радостное настроение.
Своеобразие формирования личности:
достаточное интеллектуальное развитие часто сочетается с отсутствием уверенности в себе, самостоятельности, с повышенной внушаемостью;
отмечается личностная незрелость (наивность суждений, слабая ориентированность в бытовых и практических вопросах);
у детей и подростков легко формируются иждивенческие установки, неспособность к самостоятельной практической деятельности;
выраженные трудности социальной адаптации способствуют, формированию робости, застенчивости, неумению постоять за свои интересы, которые могут сочетаться с повышенной, обидчивостью, впечатлительностью, замкнутостью.
Дата публикования: 2014-11-28; Прочитано: 241 | Нарушение авторского права страницы | Мы поможем в написании вашей работы!