Лекция № 2. Грамматическое значение слова и способы их выражения в русском языке

1. Способы и средства формообразования и словоизменения в современном рус­ском языке.

2. Грамматическая категория.

3. Понятие морфологической парадигмы. Типы парадигм.

Каждое слово, как уже указывалось, представляет собой единство лексического и грамматического значений. Обладая тем или иным конкретным лексическим значением, слова имеют и общие, грамматические значения, выражающие те или иные отношения: отношение того или иного слова к другим сло­вам в предложении, отношение говорящего к сообщаемому, отно­шение к лицу, отношение того, что сообщается, к действитель­ности и времени и т. п.

Так, например, слово напишем не только обозначает опреде­ленное действие, но и указывает на то, что действие, о котором сообщается, еще не совершилось и не совершается, а только еще будет совершаться, что оно будет производиться не одним лицом, а многими, причем именно теми, которые об этом действии сооб­щают, что это действие будет законченным и действительно осу­ществится.

Эти общие значения, непосредственно не связанные с лекси­ческим значением слова, ибо они будут наблюдаться и в других словах, обозначающих иные, чем слово напишем, действия (ср. заставим, выучим и т.д.), и называются грамматическими значениями. Таким об­разом, каждое слово в той или иной форме, помимо лексического значения, имеет несколько грамматических значений, выраженных определенными языковыми средствами. Употребляемые для выра­жения тех или иных грамматических значений языковые средства называются грамматическими формами. Они могут быть самыми разнообразными, но должны быть обязательно: вне грам­матической формы не существует ни одного грамматического значения.

Следует иметь в виду, что грамматическое значение в слове может выражаться самыми различными средствами, причем не только при помощи форм данного слова, т.е. его морфологиче­ских видоизменений, но и при помощи других слов, с которыми оно связывается в предложении. Существительное фойе не имеет в русском языке падежных форм, но оно может выступать в пред­ложении как форма самых различных падежей, в зависимости от того, как и при помощи каких средств оно связывается с другими словами (ср. Он вышел в фойе и Он любовался новым фойе и т. д.). Таким образом, грамматические значения могут быть выражены синтагматически, т.е. в словосочетании (фойе – мужской род).

Наиболее характерным для русской морфологии является вы­ражение грамматических значений при помощи тех или иных форм слова. Формы слова, одинаковые по лексическому значению и от­личающиеся друг от друга лишь грамматически, могут быть как синтетическими, так и аналитическими. Если мы возьмем образования картину и будут писать, то по отношению к словам картина и писать они являются не самостоятельными словами, а их формами. Но формами разными. В то время как в форме картину грамматические значения выражаются в самом слове, именно аффиксом -у, в форме буду писать грамматические зна­чения получают свое выражение вне слова писать, именно в слу­жебном слове буду. Первый способ выражения грамматических значений называется синтетическим, второй — аналити­ческим. Наблюдается в русском языке и гибридный способ образования формы слова, когда или одно грамматическое значе­ние данного слова выражается служебным словом, а остальные — самим словом (например: более приятный, полюбил бы и т. д.), или одно и то же грамматическое значение данного слова выра­жается дважды — и вне, и внутри слова (ср. ты забудешь, в лесу и т. д.).

Грамматические значения синтетически могут быть выражены как аффиксацией, т. е. наличием, или, напротив, отсутствием в слове каких-либо аффиксов (чайника, чайнику, чайник; правдива, правдиво, правдив; выну, вынешь, вынь и т. д.), так и образо­ваниями от разных корней (супплетивно) (ср. иду — шел, человек — люда, плохо — хуже, брать — взять, я — мы и т. п.). Суппле­тивизм встречается в русском языке очень редко.

Аффиксация является наиболее продуктивным способом образования форм слов.

Как правило, формообразующий аффикс является в той или иной форме слова выразителем нескольких грамматических значе­ний. В слове возьмешь окончание -ешь указывает и на число (единственное), и на лицо (второе), и на наклонение (изъявитель­ное); в слове лодку флексия -у выражает и падеж (винительный), и число (единственное) и т.д.

В качестве дополнительного средства в образовании форм слов при аффиксации могут выступать как отдельно, так и вместе чере­дования и ударение (ср. рука — руки, день — дня, пеку — печешь, редка — редок, засыплю — засыпаю, собираю — соберу и т. д.). Чередование и ударение в русском языке сравнительно редко самостоятельно различают грамматические значения (отрезать — отрезать, воды — воды, собирать — собрать и др.). Еще одним средством являются повторы: синий-синий, еле-еле, шел-шел.

Иногда порядок слов становится единственным средством различения грамматического значения. Например, Мать любит дочь. В этом предложении значение именительного падежа выражается постановкой существительного на первое место: Дочь любит мать.

Итак, грамматическое значение – это отвлеченное (абстрактное) языковое значение, выраженное формальными грамматическими средствами.