Звук речи. Звукотип

Раздел 1. 3

Robot 3

Telecommunication. 6

Computers. 8

Computer applications. 12

Hardware /Part 1/ 14

Hardware /Part 2/ 17

Bill Gates. 20

Software. 23

Programming. 25

Programming languages. 27

The Internet 30

The social impact of computers. 33

Computer crimes. 35

Information technology. 37

The future of computers. 39

Раздел 2. 43

Where to next?. 43

Four common PC problems you can fix yourself 45

Computer viruses. 47

Man and machine. 49

The digital decade. 51

Mac Pro: The ultimate in desktop computing. 54

The hard disk that changed the world. 55

The unified communications revolution. 56

Technology is the tool, people are the key. 58

Console wars: Which is best?. 60

ЗВУК РЕЧИ. ЗВУКОТИП

В предыдущих разделах учебника речь шла о материальной, субстанциальной (речевой) стороне процесса коммуникации. Эту фазу человеческого общения обслуживают конкретные, материальные, субстанциальные фонетические единицы - звуки речи. Таким образом, в речи слова состоят из конкретных звуков.

Звуков речи - бесчисленное множество. Практически каждый конкретный звук, выделенный из речевого потока, характеризуется определенными свойствами, отличающими его от других звуков речи. Эти свойства могут определяться положением данного звука относительно других звуков (фонетической позицией), а также индивидуальными особенностями говорящего.

Например, ударный гласный в словах а, да, дам, яма, дай, дядя обладает совершенно разными акустическими характеристиками:

— в слове а влияния других звуков на гласный нет (обозначим этот гласный [а₁]);

— в слове да гласный в начальной части слегка продвигается вперед вследствие соседства с переднеязычным согласным ([а₂]);

— в слове дам он еще и назализуется в конце звучания ([а₃]);

— в слове яма продвижение языка вперед в начальной фазе является более заметным вследствие положения после мягкого согласного ([а₄]);

— в слове дай язык продвигается вперед не в начале, а в конце артикуляции ([а₅]);

— в слове дядя это движение имеет место и в начале, и в конце ([а₆]).

С другой стороны, в одном и том же слове (например, дай), сказанном одним и тем же человеком, акустические характеристики гласного будут довольно значительно различаться в зависимости от настроения говорящего ([а₇]), состояния его голосовых связок ([а₈]), от расстояния между говорящим и слушающим ([а₉]), от того, как они общаются - непосредственно или, например, по телефону ([а₁₀]) и т.п.

Еще больше будет различий между ударными гласными того же слова, произнесенными разными людьми, в зависимости от возраста говорящего ([а₁₁]), его пола ([а₁₂]) и так далее.

Тем не менее, несмотря на все различия в произнесениях конкретных звуков, во всех этих случаях мы будем слышать один и тот же гласный - гласный [а]. Это означает, что в нашем языковом сознании некоторые множества конкретных звуков речи объединяются в одну, более абстрактную единицу - звук языка или звукотип. Звук речи - это конкретный, уникальный звук, произнесенный конкретным говорящим в конкретных условиях. Звук языка - это ряд звуков речи, близких друг другу артикуляционно и перцептивно; то, что носители данного языка воспринимают как тождество, как "один и тот же звук"; то, что они могут "изолировать" в своем произношении, то есть произнести отдельно.

Можно еще сказать, что звук языка или звукотип - это то, что мы собираемся произнести, определенный звуковой эталон, идеальный звук, а звук речи - это то, мы реально произносим, то, что получается в результате воздействия различных условий произнесения - в первую очередь влияния соседних звуков (коартикуляции). Например, в словах тук и так в начале слова имеются разные согласные: в первом случае согласный произносится с округленными и вытянутыми вперед губами, так как его артикуляция "предвосхищает" артикуляцию следующего за ним гласного, это лабиализованный согласный ([т^о]); во втором слове лабиализация у [т] отсутствует. Однако в нашем языковом сознании эти согласные (различные как артикуляционно, так и акустически) являются одинаковыми, поскольку как в том, так и в другом случае мы собираемся произнести один и тот же звук - нелабиализованный [т], а лабиализация у него в речи появляется автоматически, под влиянием последующего лабиализованного гласного (в результате коартикуляции).

В разных языках звуки речи могут объединяться в звуки языка по-разному. Сравним, например, ударные гласные в словах пишу-пищу. Во втором слове ударный гласный отличается от гласного первого слова тем, что в начале звучания (а иногда и на всем своем протяжении) он является более передним (так как находится после мягкого согласного) - обозначим его как [ь]. Носители русского языка (по крайней мере, без специальной тренировки) совершенно не замечают различий между этими гласными - для них звуки речи [у] и [ь] представляют один звукотип (звукотип [у], так как именно его мы можем произнести изолированно и именно его собираемся произносить в словах пишу-пищу). Наоборот, носителями шведского языка эти звуки будут осознаваться как совершенно разные фонетические единицы - шведы легко различают эти звуки и легко произносят их в одних и тех же условиях, в том числе и изолированно. В шведском языке эти звукотипы могут даже служить для различения слов: bo [bu:] (жить) - by [bь:] (деревня).

Сравним теперь ударные гласные в формах повелительного наклонения тех же глаголов (пиши-пищи). Эти гласные, как и в первом случае, отличаются друг от друга вследствие своего положения после разных согласных: после мягкого [ш':] произносится [и], а после твердого [ш] - [ы]. С фонетической точки зрения, различие между [и] и [ы] практически идентично различию между [у] и [ь], тем не менее в случае пиши-пищи языковое сознание носителей русского языка устроено иначе: гласные [и] и [ы], безусловно, являются для них разными звукотипами - их легко произнести изолированно.

По-разному могут объединяться звуки речи в звуки языка не только в разных языках, но и для разных носителей одного языка. Так, в словах шесть и честь под ударением представлены разные гласные (в первом случае более открытое [э], во втором более закрытое [е]); для некоторых носителей русского языка эти гласные представляют собой один звукотип (как [у] и [ь]), для других - два (как [ы] и [и]).

Иногда отнесение того или иного звука речи к определенному звукотипу бывает затруднено. Так, не вполне ясно, какой звукотип представляет гласный [ъ] (например, последний гласный в слове голод) - [а], [ы] или какой-то другой.

На чем же основано выделение звукотипов в том или другом конкретном языке? В большинстве случаев в качестве отдельных фонетических единиц выделяются те единицы, которые могут самостоятельно различать разные слова. Так, в шведском языке гласные [у] и [ь] могут различать слова, поэтому они являются отдельными звукотипами, а в русском языке - нет; в лезгинском языке лабиализованные и нелабиализованные согласные могут самостоятельно различать слова (например, в конце слова), поэтому они являются отдельными звукотипами, а в русском языке - нет.

Итак, звук речи - часть речевого потока, конкретное материальное физическое явление; звук языка (звукотип) - отражение в языковом сознании набора звуков, сходных друг с другом с точки зрения носителей данного языка; звуковой эталон; идеальный звук, освобожденный от позиционных влияний.

Звукотип является более абстрактной единицей, чем звук речи, поскольку включает в себя некоторое множество речевых звуков. Еще более абстрактной фонетической единицей является фонема. Если звук - единица речи, а звукотип - единица языкового сознания носителя языка, то фонема - единица языковой системы.

ФОНЕМА

Данная и последующие главы посвящены описанию того, как фонетические единицы функционируют не в речи и не в языковом сознании говорящих, а в языковой системе.

Как уже говорилось ранее, языковая система состоит из набора знаковых единиц, хранящихся в памяти носителя языка (этот набор называется лексиконом), и набора языковых правил, оперирующих этими единицами (грамматики). Знаковые единицы характеризуются тем, что они имеют определенное значение (означаемое) и материальную оболочку (означающее), между которыми существует условная, не природная связь. В дальнейшем речь будет идти о том, как фонетические единицы соотносятся со знаковыми (семиотическими) языковыми единицами (словами и морфемами), позволяя различать разные знаки и отождествлять одинаковые. Эту функцию в языке выполняют абстрактные, символьные (а не материальные, не физические) единицы фонетической системы - фонемы[1]. В языке (в нашей памяти) слова состоят из фонем - минимальных линейных единиц плана выражения.

Фонемы - это то, чем могут отличаться друг от друга разные знаковые единицы. Тем самым фонемы выполняют в языке две основные функции: 1) обеспечивают возможность записи знаковых единиц в памяти (конститутивная или словарная функция), 2) обеспечивают различение разных знаковых единиц (сигнификативная или дистинктивная функция). Символьные языковые единицы, фонемы, в речи реализуются материальными единицами - звуками (промежуточным этапом реализации являются звукотипы):

звук	то, что мы реально произносим; конкретная физическая субстанция	единица речи
звукотип	то, что мы собираемся произнести; идеальный звук, звуковой эталон, звук без позиционных влияний	единица языкового сознания
фонема	то, что хранится в памяти; абстрактный символ	единица языка

Не все звукотипы обязательно являются разными фонемами.

Вернемся еще раз к примерам, обсуждавшимся выше. В словах пишу-пищу, пиши-пищи под ударением произносятся четыре разных звука - [у] и [ь], [ы] и [и]. Два первых звука представляют собой один звукотип, два последних относятся к двум разным звукотипам. Таким образом,в этих словах представлены три звукотипа: [у], [ы] и [и]. Являются ли эти звукотипы разными фонемами современного русского языка? Для того, чтобы ответить на этот вопрос, нужно проверить, могут ли они самостоятельно, без участия других звуков (то есть в идентичном звуковом окружении) различать разные слова (или их формы). С этой точки зрения [у] и [ы], безусловно, являются разными языковыми единицами: словоформы пишу-пиши различаются только тем, что в первом слове под ударением находится [у], а во втором [ы]. Более сложным является вопрос об отношениях [ы] и [и]. Многие слова русского языка отличаются друг от друга тем, что в одном из них произносится [ы], а в других - [и] (например, пиши-пищи, был-бил, пыл-пил, воды-води и т.п.). Однако во всех этих словах кроме различия [ы]/[и] обязательно присутствует еще одно различие - это различие между согласными, предшествующими ударному гласному: перед [ы] согласный всегда твердый, а перед [и] - мягкий. Таким образом, в русском языке возможны только сочетания "твердый согласный + [ы]" и "мягкий согласный + [и]". Чтобы понять, какое из этих различий является более существенным для языковой системы, необходимо выяснить, какое различие может противопоставлять слова само по себе, без участия другого различия. Твердые и мягкие согласные в русском языке такой способностью, бесспорно, обладают - например, слова пыл-пыль, брат-брать, кон-конь различаются именно качеством последнего согласного: в первом случае он твердый, а во втором мягкий. Таким образом, твердые и мягкие согласные являются в русском языке разными фонемами. С другой стороны, гласные [и] и [ы] сами по себе, без участия соседних согласных, в русском языке не дифференцируют значения ни одной пары слов, во всех случаях различие между [и] и [ы] оказывается вторичным, сопровождающим различие между твердым и мягким согласным. Это осзначает, что в языковой системе гласные [и] и [ы] не являются отдельными единицами (иначе - разными фонемами).

Таким образом, четырем звукам [у], [ь], [ы] и [и] в языковом сознании соответствуют три звукотипа - [у], [ы] и [и], а в языковой системе две фонемы - <у> и <и>[2] ([ы] и [и] представляют фонему <и>, а не <ы>, так как в независимой позиции - при отсутствии предшествующего согласного, например, в начале слова, произносится именно [и]: игра, ил, имя):

[у] [ь] [ы] [и] \ / | | [у] [ы] [и] | \ / <у> <и>

физический сигнал   языковое сознание носителя языка   языковая система

Таким образом, фонема - это минимальная единица хранения информации; обобщенная языковая единица, в которой проявлятся функциональное тождество материально различных звуков. Главное ее свойство - способность самостоятельно участвовать в различении звуковых оболочек значимых единиц. Раздел фонетики, изучающий функционирование фонетических единиц в языке, называется фонологией.

Исторически понятие фонемы восходит к представлениям о том, что собственно звуков (материальных, физических единиц) очень много, и при более детальном анализе все время обнаруживаются новые, а носитель языка оперирует сравнительно небольшим их количеством. Кроме того, одни и те же звуковые различия в одних случаях легко осознаются носителями данного языка, а в других - нет. Так, например, различия по глухости/звонкости у шумных согласных носителями русского языка фиксируются без затруднений: большинство людей слышит, что в словах глаз, пруд, гроб, нож в конце слова произносятся глухие [c], [т], [п], [ш]; в то же время услышать, что сонорные [л'] или [р] тоже могут оглушаються в конце слова (например, в словах пар, смотр, пыль, вопль), гораздо труднее, поскольку первое различие (глухой/звонкий шумный) может служить для смыслоразличения, то есть существуют случаи, где [с]-[з], [т]-[д], [п]-[б], [ш]-[ж] самостоятельно различают разные слова (сам-зам, там-дам, пар-бар, шар-жар), а второе (глухой/звонкий сонорный) для различения слов в русском языке служить не может: [пар] и [пар^] - это одно и то же слово пар, а [рак] и [р^ ак] - это одно и то же слово рак, хоть и произнесенное по-разному. Иными словами, [с] и [з], [т] и [д], [п] и [б], [ш] и [ж] являются в русском языке разными языковыми единицами (фонемами), поэтому различие между ними для нас существенно, а [р] и [р^] - нет, и это различие мы обычно не воспринимаем, объединяя [р] и [р^ ] в одну языковую единицу.

Одним из важнейших вопросов фонологии является вопрос о том, какие именно знаковые единицы различаются при помощи фонем, то есть вопрос о том, из каких знаковых единиц состоит лексикон - из морфем или словоформ. В чрезвычайно упрощенной форме это вопрос о том, помним ли мы, например, все 12 падежных форм слова голова и 24 формы разных родов и падежей слова белый или же просто "собираем" их из соответствующих мофем - корневой и аффиксальных[3]. В зависимости от того, как решается вопрос об основных единицах лексикона, различаются две большие группы фонологических теорий.

Другой существенный вопрос фонологии - это вопрос о соотношении символьных языковых единиц (фонем) и реализующих их в речи материальных элементов (звуков), то есть вопрос о том, может ли один и тот же звук быть реализацией разных фонем и может ли одна и та же фонема быть реализована разными звукотипами. Разные фонологические теории дают разные ответы на этот вопрос.

Наконец, фонологические теории могут быть ориентированы только на определение состава фонем, их классификацию и выявление системных связей между ними (классические модели статического или классификационного типа), либо они могут иметь своей целью описание реального речевого поведения человека (современные динамические модели).

В дальнейшем (с очень разной степенью подробности) будут описаны пять наиболее широко распространенных в нашей стране фонологических теорий - это теории 1) Ленинградской фонологической школы (ЛФШ), 2) Пражского лингвистического кружка (ПЛК), 3) Московской фонологической школы (МФШ), 4) теория Р.И.Аванесова (1956 г.) и 5) порождающая фонология. В таблице приведены сведения о том, как отвечают сторонники этих теорий на приведенные выше вопросы:

	ЛФШ	ПЛК	МФШ	Р.И.Аване-сов 1956	Порождающая фонология
Минимальная единица лексикона	словоформа	словоформа	морфема	морфема и словоформа	морфема
Тип модели	статический	статический	статический	статический	динамический
Реализация одной фонемы разными звукотипами	нет	да	да	да	да
Принадлежность одного звука разным фонемам	нет	нет	да	нет	да

Наконец, в разных фонологических теориях степень абстракции лингвистического анализа может быть различной: в одних фонологических моделях анализ ограничивается языковым сознанием говорящего (например, в ЛФШ), в других - продолжается до уровня языковой системы (во всех остальных).