Введение. Выполнение курсового проекта по дисциплине «Радиоприемные устройства» преследует, прежде всего, учебные цели

Выполнение курсового проекта по дисциплине «Радиоприемные устройства» преследует, прежде всего, учебные цели, т.е. требуется научить студента как общему подходу к процессу проектирования современного радиоприемника, так и достаточно глубоко разбираться в вопросах применения и расчета конкретных схемотехнических решений.

Задача учебного проектирования является противоречивой по своей сути. С одной стороны, студент должен достаточно глубоко освоить методику проектирования как приемника в целом, так и отдельных его узлов с применением современных схемных решений и элементной базы. С другой стороны, невозможно в рамках курсового проекта требовать, чтобы студент одинаково глубоко освоил проектирование абсолютно всех узлов приемника, в то время, как в современных проектных организациях конкретные специалисты нередко много лет занимаются разработкой небольшого числа узлов, за счет чего и получают высокие результаты.

Поэтому оправданным является подход, при котором преподаватель, формулируя индивидуальное задание, выделяет один из узлов приемника для более подробного проектирования, в то время, как остальные части схемы рассчитываются на среднем уровне.

Предметом проектирования могут служить радиоприемники самого различного назначения. Одним из подходящих классов для этой цели является класс радиовещательных приемников, которые отличаются большим разнообразием конкретных вариантов реализации, в то же время здесь находят применение самые современные схемотехнические решения и предъявляются весьма высокие требования к параметрам приемного устройства.

Проектирование радиоприемного устройства, как и любого технического объекта, состоит из нескольких стадий. Если проектирование ведется на основе известных технических решений, не требующих научных исследований, первой стадией является, как правило, стадия эскизного проектирования, затем следует электрический расчет устройства, после чего выполняются стадии, связанные с разработкой конструкции и запуском изделия в производство. В данном пособии рассматривается стадия эскизного проектирования и первая часть электрического расчета приемника – расчет входной цепи.

Рекомендации по использованию методических указаний и другой литературы. Разработка любого проекта является творческим процессом, поэтому любая литература, в том числе методические пособия, служат лишь рекомендательными и справочными материалами. Каждый пункт расчетов студент должен выполнять осознанно и полностью отвечать за его результаты. Наряду с правильностью результатов расчета и безусловным выполнением всех пунктов технического задания, большое значение имеет способность проектанта грамотно, четко и с соблюдением существующих требований изложить содержание проекта в виде законченного документа. Поэтому совершенно недопустимо использовать в проекте фрагменты текста, заимствованные из источников литературы, в том числе, методических пособий. Обязательным является наличие списка литературы в конце проекта и ссылок на литературные источники в тексте проекта, причем такие ссылки должны делаться по ходу расчета, по мере необходимости; неправильно ссылаться в начале раздела на то, что «расчеты проводятся в соответствии с методическими указаниями…»