Ментальные ловушки 5 страница

№ 4. В чем состоит сущность дискуссионных вопросов о криминолого-профилактической нормативности?

№ 5. Дайте классификацию профилактических мер по уровню, механизму, направленности, субъектам, объектам и другим критериям.

№ 6. Расскажите о содержании, целях и субъектах общесоциальной профилактики преступлений и преступности.

№ 7. Расскажите о содержании, целях и субъектах специальной профилактики преступлений. Воспроизведите схему специально-профилактических мер.

№ 8. Определите общественные профилактические меры, систему общественной профилактики преступлений, субъектов такой профилактики.

Обсудите проблемы общественной профилактики в конце 1990-х гг. и пути их решения.

№ 9. Каковы содержание, цели субъектов индивидуальной профилактики преступлений?

№ 10. Расскажите о предупреждении преступности и преступлений, осуществляемом органами внутренних дел и безопасности.

№ 11. Расскажите о предупреждении преступности и преступлений, осуществляемом органами прокуратуры и следствия.

Каковы юридические формы криминологической профилактики со стороны прокуратуры?

№ 12. Расскажите о предупреждении преступности и преступлений, осуществляемом судами.

Каковы формы реагирования на выявленные причины и условия преступлений по уголовным делам и при обобщениях судебной практики?

№ 13. В чем состоит специфика предупреждения преступлений, осуществляемого адвокатурой?

№ 14. Расскажите о предупреждении преступности и преступлений, осуществляемом исполнительными органами власти.

№ 15. Что такое криминологическое прогнозирование?

№ 16. Назовите способы, виды и цели криминологического прогнозирования.

№ 17. В чем состоит специфика государственных (национальных), региональных и местных планов предупреждения преступлений и иных правонарушений?

№ 18. Каковы составные части плана предупреждения преступлений?

№ 19. Назовите этапы криминолого-профилактического планирования (подготовительная стадия планирования, утверждение плана, контроль за исполнением принятых решений).

№ 20. Каковы система и субъекты предупреждения преступлений и иных правонарушений по месту жительства граждан?

Обсудите вопросы координации государственной и общественной профилактики.

№ 21. Расскажите об изучении и предупреждении преступлений на конкретном объекте (этапы планирования, механизм исполнения).

№ 22. В чем особенности предупреждения преступлений на объектах торговли?

№ 23. Обсудите основные направления предупреждения бытовой преступности.

№ 24. Обсудите особенности предупреждения преступлений, совершаемых женщинами.

№ 25. В чем состоит специфика предупреждения преступлений, совершаемых в состоянии алкогольного опьянения?

№ 26. Расскажите о частных определениях суда (содержание, цели, механизм исполнения).

№ 27. По архивному уголовному делу или фабуле дела, опубликованного в Бюллетене Верховного Суда РФ, составьте проект частного определения суда. Определите механизм его исполнения.

№ 28. Деловая игра: вынесение приговора и частного определения по архивному уголовному делу.

№ 29. В чем специфика выявления и процессуального закрепления причин и условий преступлений при судебном рассмотрении уголовного дела?

№ 30. Расскажите о представлениях прокурора по результатам общенадзорных проверок состояния законности и обобщения следственной практики.

№ 31. В чем состоит профилактическая функция уголовного законодательства?

№ 32. Дайте анализ недостатков профилактической деятельности на федеральном, региональном и местном уровнях.

№ 33. Расскажите о разработках научно-практических рекомендаций по предупреждению преступлений, механизме их реализации.

№ 34. Расскажите об американской системе национального программирования борьбы с преступностью.

№ 35. Расскажите о программе предупреждения криминального наркотизма в США.

1 Советская юстиция. 1993. № 2. С. 28-31; № 3. С. 24-27; № 5. С. 25-28.

1 См.: Положение о межведомственной комиссии по социальной профилактике правонарушений Правительства Российской Федерации, утвержденное постановлением Правительства РФ от 29 декабря 1997 г. // Российская газета. 1998. 29 янв.

Раздел II

ОСОБЕННАЯ ЧАСТЬ

ЛЕКЦИЯ 8. ПРЕСТУПНОСТЬ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ

План лекции

Понятие, состояние, структура и динамика преступности несовершеннолетних.

Личность несовершеннолетнего преступника.

Причины и условия преступности несовершеннолетних.

Система предупреждения преступности несовершеннолетних.

Литература

Конвенция ООН о правах ребенка от 20 ноября 1989 г.

Всемирная декларация об обеспечении выживания, защиты и развития детей. Ратифицирована Верховным Советом СССР 30 сентября 1990 г.

Основные направления государственной социальной политики по улучшению положения детей в Российской Федерации до 2000 года (национальный план действий в интересах детей), утвержденные Указом Президента РФ от 14 сентября 1995 г. № 942.

Федеральный закон "Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации" от 24 июля 1998 г.

Федеральный закон "Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних" от 24 июня 1999 г.

Абызов Т. М. Типология личностных деформаций несовершеннолетних преступников. Ижевск, 1998.

Верин В. В., Карманов М. А. Факторы повышения уровня преступности несовершеннолетних и причины ее детерминации в условиях социальных перемен. М., 1999.

Государственная политика предупреждения преступности несовершеннолетних и защита их прав и интересов. Сб. научн. тр. М., 1997.

Ермаков В., Крюкова Н. Несовершеннолетние преступники. М., 1999.

Забрянский Г. И. Социология преступности несовершеннолетних. Минск, 1997.

Забрянский Г. И. Наказание несовершеннолетних и его региональные особенности (статистико-криминологическое исследование). М., 2000.

Криминология: Учебник. М.: БЕК, 1998.

Криминология: Учебник М.: Юристъ, 1999.

Мельникова Э. Б. Ювенальная юстиция: проблемы уголовного права, уголовного процесса и криминологии: Учеб. пособие. М., 2000.

1. Преступность несовершеннолетних имеет свои особенности, которые проявляются в уровне, динамике и структуре такой преступности, в причинах, мотивации и условиях. Эти особенности связаны с определенными свойствами личности несовершеннолетних и их статусом в обществе. Соответственно имеется и специфика организации борьбы с такой преступностью.

Понятие преступности несовершеннолетних связано с определенными возрастными границами и включает 2 возрастные группы несовершеннолетних: 14-15 лет и 16-17 лет. Однако некоторые явления, влияющие на преступность несовершеннолетних названных групп, имеют место и в среде подростков младшего возраста (10-13 лет), а также у лиц молодого возраста (18-21 и 22-25 лет), что важно учитывать при разработке профилактических мер.

Состояние преступности несовершеннолетних характеризуют следующие данные. В 1999 г. было зарегистрировано 208,3 тыс. преступлений, совершенных несовершеннолетними и при их соучастии, что на 10% больше, чем в 1998 г. Было выявлено 183,4 тыс. таких несовершеннолетних. Их удельный вес в общем числе выявленных преступников составил 10,7%. Коэффициент преступности несовершеннолетних (на 100 тыс. жителей в возрасте 14-17 лет) равен 2030.

Структура данной преступности стабильно характеризуется следующими особенностями:

во-первых, более узким, по сравнению со взрослыми, кругом совершаемых преступлений, что объясняется особым социальным и правовым статусом несовершеннолетних лиц, исполняемыми ими социальными ролями;

во-вторых, несколько меньшей, чем у взрослых, долей тяжких преступлений, хотя постепенно в среднем она увеличивается. В целом в структуре преступности несовершеннолетних преобладают кражи, грабежи, изнасилования, угоны автотранспорта и хулиганство (около 80% всех преступлений).

Преступления несовершеннолетних носят преимущественно групповой характер (в трех случаях из пяти были совершены в группе). Вместе с тем до недавнего времени такие группы были малочисленными: по 2-3 человека и, как правило, после совершения преступления распадались, т. е. были неустойчивыми. В 1990-е гг. появилась тенденция формирования организованных группировок несовершеннолетних. Такие группировки были выявлены в Казани, Йошкар-Оле, Дзержинске Горьковской области, Чебоксарах, в Ульяновске, Кургане и других городах.

В Казани, например, в конце 1980-х гг. существовало более 60 группировок такого типа, которые включали около 1,5 тысяч подростков - активных участников группировок и еще порядка 6-8 тысяч подростков, находившихся под влиянием первых. В группировках существовали традиции и обычаи преступной среды, определенная иерархия, уплата взносов лидерам группировок и т. д. Члены группировок регулярно совершали вымогательства, кражи,

грабежи, в том числе с выездом в другие города. Такое явление получило у юристов и журналистов название "казанского феномена".

Особенностью преступности несовершеннолетних последнего времени стало все более частое применение оружия. Известны случаи использования усыпляющих и наркотических веществ при совершении несовершеннолетними изнасилований и разбоев.

Произошло изменение мотивации преступлений несовершеннолетних. Так, если раньше лишь 25-30% краж совершалось только из корыстных мотивов, в остальных случаях преобладали мотивы ложно понятой солидарности, желание самоутвердиться и т. п., то в настоящее время корыстная мотивация превалирует. Предметами посягательств становятся различные виды техники, ценные бумаги и деньги, золото, оружие, наркотики.

Динамика преступности несовершеннолетних за последние пятнадцать лет неблагоприятна: обгоняет темпы прироста преступности взрослых в 2-2,5 раза. Возрастает организованность, вооруженность, наркотизация. Утяжеляется общественная опасность.

2. Личность несовершеннолетнего преступника характеризуется:

а) более низким удельным весом правонарушителей женского пола, который составляет 8% (в общей массе преступников этот показатель составляет 15%), хотя он в отдельные годы возрастает, причем за счет традиционно "мужских" видов преступлений - насильственных деяний и хулиганства;

б) значительно большей по сравнению со взрослыми преступниками долей лиц с психическими аномалиями, не исключающими вменяемости (до 30%, а среди "трудных" - до 60%). В 1999 г. среди всех выявленных несовершеннолетних преступников 46,3% являлись учащимися, 3% - студентами, 43% не имели постоянного источника дохода. Высока доля преступников из неполных семей, как правило, без отца. До привлечения к уголовной ответственности несовершеннолетние успевают совершить от двух до семи общественно опасных деяний. Частые приводы в милицию и постановка на учет правонарушителей, не достигших совершеннолетия, оказываются малоэффективными. Количество ранее судимых ныне неуклонно возрастает. Происходит омоложение этой преступности за счет 14-15-летних.

3. Причины и условия преступности несовершеннолетних коренятся в кризисе государственной молодежной политики и, прежде всего, сферы трудовой занятости и профессионального образования, семейного, школьного воспитания, организации спорта и досуга молодежи, профилактического контроля со стороны правоохранительных и образовательных систем.

Социально-экономические и социально-психологические противоречия перехода к рыночным отношениям привели к глубинной переориентации молодежи от коллективистских духовных ценностей, пропагандировавшихся (хотя далеко не всегда реализовывавшихся

в советский период, на корыстно-индивидуалистические ценности постсоветского периода. Как и в капиталистическом обществе, в психологию молодежи внедряются культ денег и силы, девизы, веками прививаемые в западном мире, вроде "деньги не пахнут", "каждый за себя, один Бог за всех", "богатство - цель и смысл жизни", а эта цель оправдывает любые средства, в том числе откровенно преступные. Сильнее и больнее всего переориентация на корыстолюбие и индивидуализм ударила по несформировавшейся психике несовершеннолетних. За последние десять лет выросло целое поколение подросткового и молодежного населения, которое занимается лавочной и посреднической коммерцией, охранной деятельностью в сомнительных учреждениях, грубо пренебрегая уголовно-правовыми запретами.

Материальное расслоение общества за время криминального рынка привело к социальной конфликтности между богатыми и бедными, на что остро реагируют несовершеннолетние. Это привело к появлению "робингудовской" психологии мести за несправедливость в отношении не защищенных государством подростков. Оправдательная мотивировка "грабь награбленное" психологически облегчает вымогательства, соучастие в незаконном обороте оружия и наркотиков, кражи и угоны автотранспорта.

Безработица сказалась прежде всего на молодых гражданах, часто не имеющих высокой квалификации или данных, необходимых для работы в новых структурах. Разрушение прежних механизмов трудоустройства молодежи, в том числе лиц, освободившихся из воспитательных колоний, выступает мощным криминогенным условием как формирования криминальной психологии, так и совершения подростками преступлений.

В системе ценностных ориентации подростков традиционно видное место занимают досуг и спорт, переход от семейного общения к контактам со сверстниками. Молодежные и подростковые группы, особенно у правонарушителей, становятся главной референтной группой для них. Коммерциализация молодежного досуга и спорта, ставших доступными лишь для материально обеспеченного меньшинства населения, выбросила подростков на улицу. Там их охотно воспитывают взрослые преступники в нужном им направлении. Известны случаи, когда профессиональные преступники вместо ликвидированных пионерских лагерей и спортивных школ создавали собственные места отдыха и занятий для безнадзорных несовершеннолетних. Антисоциальная напряженность такого рода "воспитания" очевидна.

Наркотизация подросткового досуга имеет тенденцию роста и омоложения.

Конформизм подростковой психологии облегчает их вовлечение в преступную деятельность взрослыми лицами. При этом уголовная ответственность за такое вовлечение по вине правоохранительных органов практически не наступает.

Таким образом, корысть, в том числе из-за бедности, корыстная агрессивность, сексуальная агрессивность, хулиганская мотивация - наиболее распространенные причины преступности несовершеннолетних.

Из криминогенных условий являются самыми значимыми беспризорность, бесконтрольность, семейное неблагополучие, безработица, недостатки школьного воспитания, слабость ранней профилактики. Численность беспризорных детей в России, по данным МВД, достигает 2,5 млн. (по данным независимых экспертов, - 4 млн.). Неграмотных детей насчитывается около 2 млн.

Общеобразовательные учреждения (школы, лицеи, гимназии и т. д.), являясь основным институтом системы общественного воспитания, не могут компенсировать те потери, которые имеют место в семье. Это обусловлено:

- слабостью материальной базы;

- 3-сменной системой обучения;

- большой (превышающей нормативы) наполняемостью классов;

- нехваткой педагогических кадров;

- недостаточностью квалификации педагогических кадров в воспитательной работе.

И, как следствие, в процессе организации учебной деятельности у значительной части несовершеннолетних не возникает положительных эмоциональных связей с преподавателями и сверстниками, без которых несовершеннолетние не могут обойтись и которые они начинают искать, опираясь на свой жизненный опыт. Чаще всего это происходит в неформальном окружении сверстников.

Особенностью конкретной ситуации преступления, совершаемого несовершеннолетними, является сильное негативное влияние неформальной группы сверстников. Несовершеннолетний дорожит своим членством в группе, ориентируется на ее нормы и ценности.

Влияние группы в конкретной ситуации совершения преступления осуществляется в форме следования правилам поведения группы. Непосредственное влияние группы осуществляется через совместное совершение преступления, потребление наркотиков (девять из десяти старшеклассников имеют опыт употребления наркотических средств).

Несовершенство системы специального предупреждения преступности несовершеннолетних выражается прежде всего в недостатках в деятельности специальных субъектов профилактики. Это низкая раскрываемость преступлений, ошибки в назначении наказания, низкая эффективность профилактики, осуществляемой правоохранительными органами и общественными организациями.

4. В предупреждении преступности несовершеннолетних большая роль отводится общесоциальной системе профилактики и раннему предупреждению правонарушений.

К общесоциальным профилактическим мерам относятся:

а) принятие и исполнение законов о молодежи, которые нацелены на разрешение либо смягчение экономических, духовных, правовых проблем несовершеннолетних;

б) решение проблем семьи, материнства, безнадзорности и беспризорности детей в маргинальных и нищих семьях;

в) существенное сокращение подростковой и молодежной безработицы;

г) материальное обеспечение детского спорта, творчества, ремесленничества, досуга;

д) нравственно-духовная направленность воспитательной работы с подростками с решительным устранением криминально-рыночной психологии, возрождением психологии коллективизма, традиций русской общинности, сострадания, справедливости и жертвенности во имя высших социальных интересов;

е) усиление индивидуальной результативной профилактики девиантного поведения со стороны подростков с психическими аномалиями;

ж) прекращение пропаганды культа насилия, сексуальной извращенности и вседозволенности, частнособственнической психологии материального успеха любой ценой - средствами массовой информации.

В одном только 1997 г. Правительство РФ приняло одиннадцать федеральных целевых программ по улучшению положения детей в России. Так, программа "Профилактика безнадзорности правонарушений несовершеннолетних на 1998-2000 годы" ставит своей целью формирование основ комплексного решения проблемы профилактики безнадзорности и правонарушений детей и подростков. Основными задачами являются:

- повышение эффективности функционирования и координации деятельности всех субъектов профилактики правонарушений несовершеннолетних;

- создание на местах условий для социально- психолого-педагогической, медицинской, правовой поддержки и реабилитации несовершеннолетних, в том числе с девиантным поведением и имеющих аномалии в психике;

- стимулирование на местах социально-реабилитационных учреждений;

- приведение нормативно-правовой базы организации профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в соответствие с современными условиями и международными нормами;

- обеспечение интенсивного развития исследования проблем теории и методики профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних;

- подготовка специалистов по социальной профилактике и реабилитации несовершеннолетних с девиантным поведением.

В программе предусмотрено материальное обеспечение соответствующих учреждений. Планируется разработка концептуальной модели новых видов учреждений, работающих с безнадзорными детьми и подростками-правонарушителями. Оценка эффективности реализации программы будет осуществляться по стабилизации, а затем и снижению правонарушений несовершеннолетних.

Государственная политика Российской Федерации в отношении несовершеннолетних нашла выражение в обязательствах по выполнению Конвенции ООН о правах ребенка, в Основных направлениях государственной социальной политики по улучшению положения детей в Российской Федерации до 2000 года (Национальный план действий в интересах детей), в президентской программе "Дети России", в многочисленных федеральных целевых программах, принятых в 90-е гг.: "Дети Севера", "Дети-сироты", "Дети-инвалиды", "Развитие социального обслуживания семьи и детей", "Профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних", в Федеральном законе "Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации" и др.

Федеральным законом "Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних" от 24 июня 1999 г. определены основные субъекты предупредительной деятельности на разных уровнях: комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав, органы социальной защиты населения, органы образования, органы опеки и попечительства, органы по делам молодежи, здравоохранения, внутренних дел, службы занятости населения, а также иные органы, учреждения и организации, осуществляющие в пределах своей компетенции меры по профилактике правонарушений несовершеннолетних и защите их прав.

Специальная профилактика возложена прежде всего на комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав, образуемые органами местного самоуправления.

В соответствии со ст. 11 указанного Закона комиссии в пределах своей компетенции обеспечивают:

1) осуществление мер по защите и восстановлению прав и законных интересов несовершеннолетних, выявлению и устранению причин и условий, способствующих безнадзорности, беспризорности, правонарушениям и антиобщественным действиям несовершеннолетних;

2) организацию контроля за условиями воспитания, обучения, содержания несовершеннолетних, а также за обращением с несовершеннолетними в учреждениях системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних;

3) осуществление мер по координации деятельности органов и учреждений системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних;

4) подготовку совместно с соответствующими органами или учреждениями материалов, представляемых в суд, по вопросам,связанным с содержанием несовершеннолетних в специальных учебно-воспитательных учреждениях закрытого типа, а также по иным вопросам, предусмотренным законодательством РФ;

5) рассмотрение представлений образовательного учреждения об исключении несовершеннолетних, не получивших основного общего образования, из образовательного учреждения и по другим вопросам их обучения в случаях, предусмотренных Законом РФ "Об образовании";

6) оказание помощи в трудовом и бытовом устройстве несовершеннолетних, освобожденных из учреждений уголовно-исполнительной системы либо вернувшихся из специальных учебно-воспитательных учреждений, содействие в определении форм устройства других несовершеннолетних, нуждающихся в помощи государства, а также осуществление иных функций по социальной реабилитации несовершеннолетних;

7) применение мер воздействия в отношении несовершеннолетних, их родителей или законных представителей.

Анализ практики показывает, что немало несовершеннолетних уже в возрасте 10-14 лет входят в различные группы антиобщественной направленности. Подавляющее большинство из них учатся в общеобразовательных школах. Поэтому вполне логично и обоснованно рассматривать общеобразовательные школы в качестве субъектов специальной профилактики.

Качественное содержание организуемого в настоящее время учебно-воспитательного процесса еще долгое время будет способствовать отчуждению немалого числа подростков от школ. Виной тому - не только ориентация школы на обучение в ущерб воспитанию, но и неготовность, неспособность учителей осуществлять работу с трудными, педагогически запущенными подростками. Наиболее легкий путь в работе с такими учащимися многие педагоги видят в том, чтобы любыми путями избавиться от них (перевести в другой класс, школу, "вытолкнуть" в ПТУ и т. п.).

В целях совершенствования профилактической деятельности в общеобразовательных школах представляется необходимым уже сегодня поставить вопрос о создании в них специальной службы, которая занималась бы исключительно (или в основном) решением проблем трудных, педагогически запущенных учащихся, а также учащихся, которые по разным причинам "выпадают" из сложившихся в школе связей. Основная предупредительная работа с учащимися общеобразовательных школ, которые еще не совершили преступление, должна осуществляться в школах, а не в милиции и не в комиссии по делам несовершеннолетних. Даже постановка школьника на профилактический учет в милиции есть не что иное, как фиксация, закрепление "особых" связей подростка, подчеркивание его положения как социального изгоя, организация его взаимодействия с людьми из правоохранительной системы, обладающей функциями принудительного социального контроля.

Специализированные учреждения для несовершеннолетних, нуждающихся в социальной реабилитации, это социально-реабилитационные центры для несовершеннолетних, социальные приюты для детей и подростков, центры помощи детям, оставшимся без попечения родителей. Примерные положения о таких учреждениях утверждены постановлением Правительства РФ от 27 ноября 2000 г. № 896.

Органы внутренних дел являются одним из основных субъектов предупреждения преступности несовершеннолетних. В соответствии со ст. 21 Федерального закона "Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних" эти функции возложены на подразделения по делам несовершеннолетних. Помимо проведения индивидуальной профилактической работы в отношении несовершеннолетних в обязанности подразделений входит выявление лиц, вовлекающих несовершеннолетних в совершение преступлений, антиобщественных действий или совершающих в отношении них другие противоправные деяния, а также родителей, других законных представителей несовершеннолетних и должностных лиц, не исполняющих свои обязанности по воспитанию, обучению и содержанию несовершеннолетних. Указанные подразделения осуществляют меры по выявлению несовершеннолетних, объявленных в розыск, а также нуждающихся в помощи государства.

В системе органов внутренних дел функционируют центры временной изоляции для несовершеннолетних правонарушителей, которые осуществляют меры по возвращению несовершеннолетних в семью или детские учреждения, а также их доставке в специальные учебно-воспитательные и лечебно-воспитательные учреждения закрытого типа. Центры проводят индивидуальную профилактическую работу с доставленными несовершеннолетними, выявляют среди них лиц, причастных к совершению правонарушений, устанавливают обстоятельства, причины и условия, способствующие их совершению.

Перспективно такое новое явление, как участие церкви в формировании подростковой психологии, в поддержании трудных подростков, организационное и финансовое участие в восстановлении внешкольной работы с детьми, в работе воспитательных колоний.

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ К ЛЕКЦИИ 8:

№ 1. Ниже приводятся коэффициенты интенсивности преступности несовершеннолетних (число зарегистрированных преступлений, совершенных несовершеннолетними на 100 тысяч человек населения в возрасте 14-17 лет) в Российской Федерации.

Определите темпы прироста.

№ 2. Назовите десять наиболее распространенных преступлений среди несовершеннолетних и взрослых и проранжируйте их.

Объясните различия: а) по видам наиболее распространенных преступлений; б) по их месту в ранжированном ряду.

№ 3. 1. Проведите ранжирование наиболее распространенных преступлений несовершеннолетних.

2. Оцените динамику наиболее распространенных преступлений несовершеннолетних.

СТРУКТУРА ПРЕСТУПНОСТИ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ ПО ВИДАМ

ПРЕСТУПЛЕНИЙ (1994-1998 гг.)

№ 4. Преступления чаще всего совершаются по следующим мотивам: из корысти, хулиганских побуждений, мести и озлобления, солидарности с другими, ревности, принуждения, подражания другим лицам, зависти, озорства, самоутверждения, жестокости, эгоизма, притязания на определенную роль и оценку, социальной безответственности, желания показать силу, ловкость, стремление иметь престижные вещи, добыть средства на спиртное, наркотики.