Среда есть совокупность всех объектов, изменение свойств которых влияет на систему, а также тех объектов, чьи свойства меняются в результате поведения системы»

Например, экологическая среда как универсальное окружение, в рамках которой человек создает социально-культурную, экономическую и образовательную системы. Само отношение этих систем между собой можно рассматривать как взаимодействие среды и системы. Развитие социально-культурной и образовательной систем происходит в рамках экономической среды, которая является естественным ограничителем их возможного развития.

Определение границ системы в окружающей среде делается самим исследователем или наблюдателем. Поэтому включение определенных объектов в качестве элементов исследуемой системы является творческим и целевым моментом самого исследователя. Приведем пример представления систем и среды (рис.1).

Человек и созданные им социальные и экономические системы представляют собой особый класс искусственных систем, поведение которых базируется на основе человеческих потребностей и интересов.

Человек реализует свои интересы индивидуально, через группы, предприятия, национальную и мировую экономику. Важнейшей внутреннем ресурсом предприятия является человек (профессиональные кадры), именно этот ресурс предприятия является носителем ценностных ориентаций, целей, технологии управления, социокультурных систем, стиля управления, умений и навыков деятельности.

Система – это целостное структурное образование, выделяемое из окружающей среды на основе единства функционирования множества взаимосвязанных объектов в качестве элементов (подсистем), обладающих определенными свойствами, связями и отношениями».

Понятие «элемент» системы применяется для определения способа отделения части от целого. В данном смысле элемент выступает как своеобразный предел возможного разделения системы на «элементарные» составляющие, которые позволяют наилучшем способом разобраться и понять закономерности функционирования каждой части системы в целостном образовании.

Понятие «подсистема» подразумевает выделение относительно независимой части системы, которая сама обладает свойствами объекта-системы. К таким свойствам можно отнести наличие структурной целостности, подцелей функционирования и коммуникативности с другими подсистемами (элементами). Сама подсистема должна состоять из неоднородных элементов, т.е. обладающих разными свойствами.

Понятие «компонента», применительно к элементам системы употребляется в том случае, когда совокупность свойств элементов однородна.

Понятие «отношение» характеризует со статикой строения самого элемента, т.е. его структурой. В теории логики принято «отношение» рассматривать как соотношение, соподчинение одного свойства элемента другому. Такое соотношение тоже основывается на разных видах связей, например, в микроэлементах. Понятие «отношение» можно рассматривать как «связи строения» элемента.

Понятие «связь» определяется как проявление свойств коммуникации самого элемента с его окружением. Связь осуществляется на основе закона обмена энергией, информацией и веществом в процессе динамического развития самого элемента. Понятие «связь» описывает степень ограничения свободного развития самого элемента. Все элементы любой системы всегда вступают во взаимодействие друг с другом, теряя при этом некоторые из своих свойств. Наличие свойства связей у элемента (коммуникации) обеспечивает его жизнедеятельность. Следовательно, понятие «связь» определяет функционально-процессуальную характеристику системы, а понятие «отношение» - функционально-структурную характеристику.

По классификации И.В. Блауберга, В.Н. Садовского и Э.Г. Юдина связи могут быть представлены в виде:

- Генетических (порождения), когда один объект является основой для рождения другого объекта;

- Преобразования, когда элементы одной системы в процессе взаимодействия с элементами другой системы приобретают новые свойства в одной системы или обеих системах;

- Взаимодействия, которые подразделяются на связи взаимодействия объектов или связи взаимодействия отдельных свойств объектов;

- Функционирования, которые обеспечивают реальную жизнедеятельность объекта;

- Развития, которые возникают в процессе перехода из одного качественного состояния объекта в другое;

- Управления, которые могут образовывать разновидность либо функциональных связей, либо связей развития.

Например, рекурсивная связь устанавливает причинно-следственную связь между различными параметрами в экономической системе. Синергетическая связь в теории систем определяет результат совместных действий взаимосвязанных элементов как общей эффект, который превышает сумму эффектов, получаемых от каждого независимого элемента. Циклическая связь рассматривается как сложная обратная связь между элементами в системе, определяющая ее полный жизненный цикл, например, в процессе производства какого-либо изделия. Обратная связь является основой саморегуляции, развития систем, приспособления их к изменяющимся условиям существования. Например, в управлении социально-экономическими системами используется функция корректировки, которая основана на принципе обратной связи, т.е. возможности принятого решения в зависимости от сложившихся условий.

По своему характеру связи могут быть положительными, отрицательными и гармонизированными.

Под положительной связью понимается результат взаимодействия элементов в процессе, которого не нарушается внутренняя структура самих элементов и этот результат дает импульс к дальнейшему развитию элементов и всей системы.

Под отрицательной связью понимается результат взаимодействия элементов в процессе, которого происходит разрушение, как самого элемента, так и всей системы.

Под гармонизированной связью понимается устойчивое динамическое состояние развития элементов в результате их взаимодействия.

Следовательно, в системах различной природы всегда существуют разные виды связей, за счет которых обеспечивается сохранения целостного образования.

А.А. Богданов (Малиновский) в 1913-1928 гг.создал теорию всеобщей организационной науки – тектологию, в которой обосновал условия организованного и неорганизованного порядка в системе, за счет возможных вариантов реакции самой системы на воздействия факторов внешней среды. Любое воздействие из внешней среды на систему может вызывать три типа «реакции» как в самой системе, так и в ее элементах, связях и отношениях: активную организованность, дезорганизованность и гармонизацию. Причем, по его учению активная организованность создает предпосылки к самоорганизации и самоуправлению, дезорганизованность ведет к разрушению элементов системы, а гармонизация – к устойчивому развитию.