Фразеология. Письменность

Задание 1.

Дайте определение понятиям: «устойчивое словосочетание»
«идиоматичность», «фразеологические сращения», «фразеологические сочетания», «фразеологические выражения».

Задание 2.

Назовите основные источники формирования фразеологизмов.

Задание 3.

Установите различия между свободными и устойчивыми сочетаниями слов, построенными по одинаковым моделям:

Положить книгу на стол - положить зубы на полку; не хватает денег - не хватает пороха; раскрыть свои записи - раскрыть свои карты; играть на скрипке - играть на нервах; взяться за карандаш - взяться за ум; держать стакан — держать пари; стоять над столом - стоять над душой; зеленая тетрадь - зеленая улица.

Задание 4.

Подберите соответствующие русские фразеологические обороты. Сделайте затем дословный перевод иноязычных фразеологизмов.

Сопоставьте полученные результаты.

Анг.: to make a clean sweep of, better late than never; under the rose; to have clean hands in the matter, to live in clover, to give one hot, he laughs best who laughs last.

Нем.: einen Floh ins Ohr setzen, unter vier Augen, durch die Blume sprechen, aus der Haut fahren, nicht auf den Kopf gefallen sein, Madchen fur alles, etw. ans Licht bringen.

Задание 5.

Дайте определение понятиям: «графика», «идеограммы», «фонография», фонограммы (графемы)». Укажите основные виды фонограмм (графем).

Задание 6.

Дайте определение понятию: «орфография». Каковы ее основные принципы?

Задание 7.

Следуя каким принципам, русская орфография оказывает предпочтение первому из возможных графических вариантов слов: Здесь-сдесь, молоко-малако, ночь-ноч, робкий-ропкий, ход-хот, дешевый-дешовый, кружок-кружек, тяжелый-тяжолый, расписка-росписка, холод-холот.

Задание 8.

Дайте определение понятию: «транскрипция», «транслитерация».

Назовите виды транскрипции.

Задание 9.

Какие слова написаны в фонетической, а какие - в фонематической транскрипции:

ščotka; lotka; krof`; v<sup>ou</sup> t; r<sup>o</sup> ukΛ; nožыĸ`; vvad`it; pΛs:<sup>ou</sup> r’ьt`; p`ьtΛč`^ou k; lop; kr^ouf’; sl’^ou t; lafka; rost; l’^ouk; s’omga; žoltыj; m^ou l; m’ol?

Задание 10.

Сколько видов графического письма представлено в приведенных ниже записях? Что это за виды? Какую из записей можно назвать пиктографической?

I, II, III; 1, 2, 3, один, два, три; one, two, three.

Задание 11.

Почему древнейшие памятники письменности не дают представления о древнейшей эпохе развития человеческого языка?

Задание 12.

Попытайтесь объяснить, почему некоторые буквы русского (кириллического) алфавита, например, В, Р, С, Х, совпадая по форме с латинскими, имеют другое звуковое «содержание».

Задание 13.

Что такое диакритика? Найдите примеры диакритики среди следующих букв: р, э, ü, ф, б, ë, щ, ю, ъ, i, u, u, е, e, о, ö

Литература.

1. Реформатский А.А.Введение в языковедение М.: 1967 с.121-128, 348-381; М.: 2000 с. 126-132,346-384.

2. Кодухов В.И. Введение в языкознание, М.,1979; с. 200-204,212-217, 156-184.

3. Маслов Ю.С. Введение в языкознание, М: 1987; 1997 с. 143-147; 301-313.

4. Вендина Т.И. Введение в языкознание, М.: 2001 с.143-146,100-112.

5. Головин Б.И. Введение в языкознание, М.: 1978, с. 107-115, 88-118,231-251.

Темы рефератов:

1. Графика и алфавит.

2. Происхождение основных алфавитов.

3. Характеристика основных алфавитов.

4. Заимствование как путь обогащения словарного запаса языка.

5. Заимствование на современном этапе развития русского языка.

6. Виды заимствования.

7. Словари нового типа.

8. Основные типы словарей.

9. Электронные словари.

10. Языковая ситуация в стране изучаемого языка.

11. Вклад И.А. Бодуэна де Куртене в развитие языкознания.

12. Сравнительно-исторический метод в языкознании.

13. Глоттогенез и основные теории происхождения языка.

14. Метод глоттохронологии в языкознании.

15. Генеалогическая классификация языков по Августу Шлейхеру.

16. Теория «волн» Иоганна Шмидта.

17. Джозеф Гринберг и его метод типологической индексации.

18. Морфологическая классификация языков.

19. И.И. Мещанинов и его синтаксическая классификация языков.

20. Языковые универсалии.