Требования к результатам освоения дисциплины. Общекультурные компетенции

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

Общекультурные компетенции:

- способен использовать знания о современной естественнонаучной картине мироздания в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы вероятностно-статистической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4);

Специальные компетенции:

- способен определять географические объекты, явления и процессы на глобальном, региональном и локальном уровнях (СК-1);

- владеет методами естественнонаучных и социально-экономических исследований (СК-3);

- способен ориентироваться в научных теориях и концепциях современной географии (СК-4);

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

знать:

Отличительные признаки важнейших породообразующих и наиболее распространенных рудных минералов и горных пород.

2. Основные особенности современных геологических процессов и применение их для реконструкции процессов геологического прошлого (метод актуализма).

3. Геохронологическую шкалу.

4. Геологическую историю Земли и время появления населявших ее основных групп фауны и флоры.

Усвоение дисциплины «Геология» опирается на знания химии и географии в объеме школьной программы, а также на знания химии, землеведения, зоологии беспозвоночных и позвоночных, систематики растений, изучаемых на первом и втором курсах.

уметь:

1. Характеризовать геологическое строение территории родного края;

2.Читать и понимать геологическую карту.

3.Строить разрезы к геологическим картам.

4.Производить зарисовки и документацию обнажений горных пород различного генезиса и возраста.

владеть:

-навыками сопряженного анализа карт геологического содержания и статистических данных для получения новой информации

- методами научного описания геологического строения территорий, геологических процессов и явлений;

- способами презентации геологической информации.

Усвоение дисциплины «Геология» опирается на знания химии и географии в объеме школьной программы, а также на знания химии, землеведения, зоологии беспозвоночных и позвоночных, систематики животных и растений, изучаемых на первом и втором курсах.