| № п/п
| Компоненты интегративного качества
| Ф.И. детей
|
|
| Развитие трудовой деятельности
|
|
|
|
|
|
| самостоятельно ухаживает за одеждой, устраняет непорядок в своем внешнем виде
|
|
|
|
|
|
| умеет планировать свою трудовую деятельность; отбирать материалы, необходимые для занятий, игр
|
|
|
|
|
|
| ответственно выполняет обязанности дежурного
|
|
|
|
|
|
| умеет создавать игрушки из природного, бросового материала, из бумаги
|
|
|
|
|
|
| Воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам
|
|
|
|
|
|
| старательно доводит начатое дело до конца, поддерживает порядок в группе и на участке детского сада
|
|
|
|
|
|
| оценивает результат своей работы
|
|
|
|
|
|
| испытывает удовольствие в процессе выполнения интересной для него и полезной для других деятельности
|
|
|
|
|
|
| радуется результатам коллективного труда
|
|
|
|
|
|
| Формирование первичных представлений о труде взрослых,его роли в обществе и жизни каждого человека
|
|
|
|
|
|
| владеет знаниями о разных профессиях, в том числе творческих: художников, писателей, композиторов
|
|
|
|
|
|
| имеет представление о профессиях, связанных со спецификой родного города (села)
|
|
|
|
|
|
| имеет представление о значимости труда взрослых, испытывает чувство благодарности к людям за их труд
|
|
|
|
|
|
| бережно относится к тому, что сделано руками человека
|
|
|
|
|
| Итого
| «+» - __;
«-» - __
| «+» - __; «-» - __
| «+» - __; «-» - __
| «+» - _; «-» - __
|
| Уровень*
|
|
|
|
|
