Тема 3. Особенности эмпирической социологии

1. Соотношение теоретической и эмпирической социологии:

2. Развитие эмпирической социологии.

3. Основные методы прикладного социологического исследования.

Материалы к лекции

1.Особенностью социологии является изучение проблем взаимодействия личности и общества, как на теоретическом, так и на прикладном (эмпирическом) уровне.

Эмпирическая социология – комплекс социологических исследований, ориентированный на сбор и анализ конкретных фактов общественной жизни с использованием специальных методов.

2.Особенности становления эмпирической социологии:

§ Эмпирические социальные исследования появились раньше, чем теоретическая социология;

§ Методика и методология эмпирических исследований разрабатывалась главным образом естествоиспытателями, а теоретическая социология – философами;

§ Вначале теоретическая и эмпирическая социология развивались параллельно, в отрыве друг от друга; лишь с развитием экономических отношений, эти направления дали единую социологическую науку;

§ Создание эмпирической социологии стимулировалось не проблемами научного изучения развития общества, а практическими нуждами капиталистического общества (рост городов, индустриализация, социальное расслоение, рост преступности и т.п);

3.Основные направления английской и французской эмпирической социологии: политическая арифметика; социальная физика; социальная гигиена; моральная статистика; социография;

Немецкой эмпирической социологии: социальная статистика; социальная политика;

Американской эмпирической социологии: бихевиоризм, институциализм, трудовая мотивация и стили руководства, «человеческие отношения», исследования качества жизни, внедрение новых форм организации труда, прикладная социология, социальная инженерия;

Отечественной эмпирической социологии: земская статистика, промышленная и аграрная социология, наука управления, психотехника; социология труда, заводская социология, управленческое консультирование, научная организация труда.

4.Для получения практических результатов используется ряд научных методов прикладного социологического анализа:

§ Проблемный (диагностический) метод, позволяющий выделить основную проблему в процессе или явлении, обозначить ее суть и способы разрешения;

§ Технологический метод позволяет определить возможности и конкретные пути социального воздействия на индивида и социально- экономическую группу с целью сформировать определенное поведение в экономической сфере;

§ Структурный метод выделяет социальные группы, чьи интересы и потребности определяют особенности возникновения, функционирования и последствия различных экономических явлений, требуют различных методов их разрешения;

§ Институционный метод указывает на устойчивые формы отношений и деятельность индивидов и групп, регулирующих их жизнь. Социально- экономические институты формируются в системе экономических отношений, управляют экономической деятельностью людей и в то же время зависят от того, как различные социально – экономические группы их используют;

§ Генетический метод рассматривает в развитии любой социальный объект, при этом учитываются в интересах, ценностях, потребностях, мотивации и т.п. различных индивидов, групп, общества в целом, в зависимости от изменения социально- экономической ситуации;

§ Оценочный метод анализирует функциональные качества индивида; при этом выделяют первичные (выполнение экономико-производственных задач) и вторичные (предрасположенность к выполнению социально – экономических задач) качества. При данном методе оцениваются не только способности индивида, но и его интересы.

Применение данных методов способствует получению информации путем специального исследования в рамках эмпирической социологии.

5.Методами прикладного социологического исследования вступают основные способы сбора и обработки социологической информации:

§ Наблюдение – прямая регистрация социальных явлений и процессов очевидцем;

§ Анализ документов – любая зафиксированная информация (тексты, рукописи, книги, письма, периодические издания, фотографии, киноленты, компьютерные файлы, устные сообщения и т. п.).

§ Эксперимент - выявление причинно- следственных связей, факторов, влияющих на социальные изменения, характер взаимоотношений и модели поведения в образуемой ситуации;

§ Экспертная оценка- выявление мнений наиболее авторитетных специалистов в конкретной области о той или иной ситуации, причинах ее происхождения или прогнозирования развития события;

§ Опрос - сбор информации о таких процессах или явлениях, которые недоступны прямому наблюдению и не находят отражения в различных отражениях в различных документах (мотивы, интересы, предпочтения людей, лежащие в основе их поведения).

6.Обобщение и анализ полученных результатов:

§ Количественный метод - классификация данных по определенному признаку; составление таблиц; построение графиков и диаграмм и др.;

§ Качественный метод - создание типологий, моделирование, создание и разработка теорий, социальное прогнозирование.

Раздел II. Общие проблемы развития общества и личности.

Тема 1. Общество как целостная система

1. Теории социальных систем.

2. Сущность и основные теории происхождения общества.

3. Основные модели развития общества.

Материалы к лекции

1.Понятие «социальная система» сложилось в работах Э.Дюркгейма, М.Вебера, Н.Винера, Т.Парсонса, Р.Мертона, Н.Лукман. Эта система выполняет ряд функций:

§ Адаптация - поддержание равновесия, приспособления к окружающей среде и контроль над нею;

§ Целедостижение - определение цели равновесия, мобилизация ресурсов для ее достижения;

§ Интеграция - координация структурных элементов поддержания внутреннего порядка;

§ Латентность - воспроизводство культурных образцов.

Эти функции выполняются как всей системой в целом, так и соответствующими подсистемами:

Интеграция - социальной системой,

Адаптация – поведенческим организмом,

Целедостижение – личностной системой,

Латентность – культурной системой.

Социальная система – система, образуемая состоянием и процессами организованного социального взаимодействия между действующими субъектами.

По отношению к социальной системе подсистемами выступают:

§ Подсистемы социального действия (культурная, личностная, поведенческого организма);

§ Функциональные подсистемы (экономическая, политическая, социальной общности, социализации). (Т.Парсонс)

2.В социологическом понимании общества выделяют 3 подхода:

§ Структурно- функциональный подход рассматривает общество как ассоциацию людей на основе их совместной, устойчивой деятельности (Э.Дюркгейм, Т.Парсонс). Согласно этому подходу общество – структированная система, разделенная на социальные группы в соответствии с набором функций, необходимых для поддержания их целостности;

§ Статусно-престижный подход, который определяет общество как систему взаимоотношений, основанных на различных и неодинаково значимых интересов, ценностей, установок, норм социальных групп (К.Маркс, Р.Дарендорф, М.Вебер).

§ Символический подход, который рассматривает общество как систему взаимосвязанных символов (языка, традиций, обычаев, морали, права и т.п.), определяющих передачу социальных образов (А.Шюц, А.Луман, Н.Бурдье).

Общество - это универсальный способ организации социальных связей и социального взаимодействия, обеспечивающий удовлетворение основных потребностей людей; самодостаточная, саморегулирующаяся и самовоспроизводящаяся система.

3.Теории происхождения общества - инструментальная; сексуальная; кратическая; гендерная; семантическая.

4.Отличительные признаки общества:

§ Социальность, выражающая общественную сущность жизнедеятельности людей, социальную специфику их отношений и поступков;

§ Взаимодействие между людьми;

§ Наличие социального пространства и социального времени;

§ Самопознание, самоутверждение и саморегуляция;

§ Наличие социальных институтов, осуществляющих саморегуляцию общества; и др.

5. Структурными элементами общества являются:

§ Индивиды – члены общества;

§ Социальные статусы, занимаемые членами общества;

§ Социальные роли, выполняемые членами общества в соответствии с их статусами;

§ Социальная структура, включающая в себя социальные группы, территориальные, этнонациональные и др.общности;

§ Социальные взаимодействия членов общества;

§ Социальные институты и организации, придающие обществу целостность и устойчивость.

6. В процессе развития общество проходит различные стадии развития, которые рассматриваются в различных социологических теориях, наиболее значимы из которых модели однолинейного развития и модели циклического, параллельного развития. Модели однолинейного развития рассматривают развитие общества как естественно – исторический процесс, подчиненный действию общеисторических законов (формационная теория К.Маркса, трехстадийная концепция Д.Белла, теория стадий экономического роста У.Ростоу и др.)

Модели параллельного, циклического развития выделяет особенности различных общественных форм, акцентирует их специфичность (цивилизационная теория О.Шпенглера, теория А.Тойнби, этногенез Л.Н.Гумилева, концепции развития «Восток- Запад».

7.Развитие различных этапов и типов развития общества имеет определенные исторические тенденции и закономерности:

§ Закон ускорения социального развития;

§ Закон неравномерности экономического, социального, политического и духовного развития;

§ Наличие в развитии общества социального прогресса.

Тема 2. Проблемы социальной стратификации общества

1. Сущность социального равенства и неравенства.

2. Модели стратификационных систем.

3. Классовая структура развитого и переходного обществ.

Материалы к лекции

1. Одной из центральных проблем курса социологии является проблема социального равенства и неравенства как основа взаимоотношений между членами общества.

Идея социального равенства была оформлена в различных взглядах как равенство душ перед Богом, в теориях просветителей – как равенство граждан перед законом, в социалистических воззрениях – как равенство основных условий жизнедеятельности. Эти положения были оформлены в теориях:

-формального равенства – равенство граждан перед законом в правовом государстве;

-равенства стартовых возможностей – равенство граждан в получении базовых социальных благ (государственного бесплатного среднего образования, ряда медицинских услуг, социальных пособий и т.п.);

-равенство результатов – право граждан, независимо от трудового участия, на социальную пенсию.

2. Однако в большей степени граждане и социальные группы в обществе характеризуются неравенством социальных позиций. Процесс и причины формирования неравенства являются объектом исследования в социологии. Выделяются 2 подхода к объяснению происхождения неравенства:

1. структурно – функциональное (Э.Дюркгейм, Т.Парсонс, Н.Дэвис, У.Мур),согласно которому неравенство в различных обществах зависит от оценки обществом различных видов деятельности; общество стимулирует выполнение ответственных функций, предоставляя льготы и привилегии, высокий престиж. По их мнению, неравенство является источником социальной энергии, обуславливающей развитие, как членов общества, социальных групп, так и общества в целом.

2. конфликтологическое (К.Маркс, М.Вебер, Р.Дарендорф) основой социального неравенства считает влияние различных общественных факторов, приводящих к острому социальному конфликту как на макро -, так и на микро - уровне. Именно это направление является ведущим в современной социологии и оформлена в ряде теорий.

3.Социальное неравенство рассматривается в теории социальной стратификации, (термин «стратификация» происходит от латинских слов «stratum» - слой и «facere»- делать). Эта теория отражает имеющееся в любом обществе неравномерное распределение между его членами прав и привилегий, обязанностей и ответственности, материальных и духовных благ, власти и подчинения. Основные идеи теории социального неравенства были сформулированы русско-американским социологом П.Сорокиным. Под социальной стратификацией понимаются «структурные неравенства между различными группами людей» (Э.Гидденс).

4. Критериями стратификации выступают:

§ Отношения собственности (К.Маркс);

§ Богатство, власть, престиж (М.Вебер);

§ Экономические, политические, профессиональные критерии (П.Сорокин);

§ Качественные характеристики (от рождения), «исполнение роли» (виды профессиональной деятельности), «обладание» (материальные и духовные ценности) (Т.Парсонс);

§ Престиж профессий (Д.Трейман).

5.Выделяются различные стратификационные системы в зависимости от характера социального расслоения и способа его утверждения:

§ физико – генетическая (естественные социально- демографические признаки);

§ рабовладельческая (наличие или отсутствие гражданских прав собственности);

§ кастовая (обособление функций каждой группы);

§ сословная (жесткая связь прав и обязанностей, закрепленная в законодательном порядке);

§ эктаратическая (положение во властно государственных иерархиях);

§ социально- профессиональная (содержание к условиям труда);

§ классовая (размер и характер собственности на средстве производстве, уровень получаемых доходов);

§ культурно- символическая (доступ к социально- значимой информации);

§ культурно- нормативная (образ жизни и нормы поведения).

6.Для современного общества характерен классовый тип стратификации. В социологии приняты различные определения этого понятия.

Класс это:

-«совокупность статусных групп, понимающих схожие рыночные позиции и обладающие схожими жизненными шансами» (М.Вебер)

-возможности контроля и распоряжения экономическими ресурсами, размеры собственности и рыночные позиции, заключающиеся в уровне квалификации (У.Рансимен);

-совокупность агентов со сходной позицией в социальном пространстве (Н.Бурдье);

-экономически детерминированные и генетически конфликтные группы (К.Маркс) и др.

7.социальная стратификация современного общества включает в себя группы и слои, различающиеся по индексу социальной позиции (доход, престиж, власть, образование).

Тема 3. Социальная мобильность в обществе

1.Сущность и основные типы мобильности.

2.Показатели мобильности.

3.Особенности мобильности в переходном обществе.

Материалы к лекции

1. Социальная мобильность – изменение положения индивида или группы в социальном пространстве, т.е. переход от одной социальной позиции к другой.

Основные виды мобильности

- межпоколенная (изменение положения детей относительно родителей);

- внутрипоколенная (изменение положения индивида вне сравнения с родителями на протяжении жизни).

Основные тины мобильности:

- вертикальная (перемещение из одной социальной группы в другую находящиеся на различных уровнях: выше - восходящая мобильность, ниже- нисходящая мобильность);

- горизонтальная (перемещение из одной социальной группы в другую, находящиеся на одном уровне).

- индивидуальная мобильность (перемещение у каждого члена общества независимо от других);

- групповая мобильность (перемещение социальных групп);

- организованная мобильность (перемещение члена общества или социальной группы управляется государством с их согласия, так и без согласия);

- структурная мобильность (вызывается изменениями в структуре народного хозяйства помимо воли и сознания отдельных индивидов).

2.Социальная мобильность характеризуется количественной оценкой. Для этого используется:

- скорость мобильности -«…число страт – экономических, профессиональных или политических, которые проходит индивид в его движении вверх или вниз за определенный промежуток времени»;

- интенсивность мобильности – число индивидов, меняющих социальные позиции в вертикальном или горизонтальном направлении за определенный промежуток времени.

Для анализа процесса социальной мобильности в целом, применяется совокупный индекс мобильности для данной социальной общности, видами деятельности или общества в целом.

3.При изучении социальной мобильности учитываются следующие моменты:

- число и размер классов и статусных групп;

- объем мобильности индивидов и перехода из одной группы в другую;

- степень разграничения социальных страт по типам поведения (стилю жизни) и уровню классового самосознания;

- вид или размер собственности, которой владеет индивид, род занятий, а также ценности, которые определяют тот или иной статус;

- распределение власти между классами и статусными группами.

Изменение мобильности по отдельным социальным группам описывается следующими показателями:

-коэффициент мобильности выхода из социальной группы;

-коэффициент мобильности входа в социальную группу;

-дистанция мобильности – количество позиций, на которые поднялся или опустился индивид.

4. Каналами социальной мобильности выступают:

-изменение образа жизни;

-развитие типичного статусного поведения;

-изменение социального окружения;

-использование социальных институтов (армия, церковь, школа, семья, собственность).

5.Особый вид мобильности - миграция (процесс изменения постоянного места проживания индивидов или социальных групп при перемещении в другой регион или страну). В механизм миграции входит:

-выталкивание;

-притяжение;

-пути миграции.

Тема 4. Личность в системе социальных отношений

1.Основные концепции личности.

2.Процесс социализации. Социальные типы личности.

3.Социальный статус и социальная роль личности.

Материалы к лекции

1.При рассмотрении личности как общесоциологической категории существует несколько социологических подходов:

- ролевая концепция личности (Дж.Мид, Т.Парсонс и др.) рассматривает личность как функцию от множества социальных ролей, присущих индивиду в обществе. Личность обладает собственной внутренней структурой (идеи, желания, установки), которая располагает их к определенным ролям, сами «ролевые ожидания» вытекают из требований социальной системы;

- поведенческая (бихевиористская) концепция (Б.Скиннер, Дж.Хоманс) основное внимание уделяет непосредственно наблюдаемому поведению людей, рассматривает личность как систему реакции на различные стимулы;

- деятельностный подход (Л.С.Виготский) рассматривает личность как деятельностное существо. Главные для индивида- это усвоение социальных, стратегически сложившихся видов и форм деятельности, что преобразуется во внутренние процессы личности.

- фрейдистская концепция (З.Фрейд, Э.Фраин, К.Хорни) выделяет 3 уровня в сущности личности, создавая иерархию бессознательности, подсознательного и сознательного в ее поведении.

2.Личность выступает, с одной стороны, как конкретный индивид в единстве его индивидуальных свойств и социальных ролей; с другой стороны, как совокупность социально значимых черт, образовавшихся в процессе взаимодействия с другими личностями.

Личность – это член общества, выполняющий основные нормы общества.

3.Эти качества личность приобретает в процессе социализации. Социализация - это процесс, посредством которого индивидом усваиваются жизненный опыт, определенная система знаний, норм, ценностных ориентаций, присущих той или иной группе людей или всему обществу, к которому он принадлежит. Это процесс формирования социальных качеств человека, превращения его в личность, полноправного члена общества.

4.Основные стадии социализации: 1.дотрудовая, 2.трудовая, 3.послетрудовая.

5.В процессе социализации личность выступает не только как объект, испытывающий на себе воздействие всего механизма социализации, но и как субъект, определяющий свою социальную принадлежность и социальную роль. Это проявляется в основных сферах жизнедеятельности- самосознании, общении, деятельности.

4.Выделяются следующие социальные типы личности:

-нормативная личность (идеальный тип личности данного общества);

-модальная личность (отклоняющаяся от идеального типа личности);

-традиционалисты (ориентированы на ценностях долга, дисциплины, законопослушания при низком уровне самостоятельности и самореализации);

-идеалисты (критически относятся к традиционным нормам, высокий уровень саморазвития);

-реалисты (сочетают стремление к самореализации с развитым чувством долга) и др.

5.Вступая во взаимодействие, личность реализует свои социальные функции, обусловленные социальным статусом.

Социальный статус – совокупный показатель положения личности или социальной группы в обществе. Статус определяет содержание и характер, продолжительность и интенсивность социальных отношений, это отражается в системе статусного набора (личный статус, главный статус, социальный статус, достигаемый статус и т.п.)

Социальная роль – модель поведения, ожидаемая от того, кто имеет определенный социальный статус. Все социальные роли личности подразделяются на предписанные (определяемые полом, возрастом, происхождением, национальностью и т.п.) и достигаемые (связанные с условиями в процессе приобретения социальных статусов).

6. В социологии рассматриваются 3 основные типа социальных ролей:

- представляемая роль – система определенных ожиданий индивидов и социальных групп, ориентированных на субъекты ролевого поведения;

- субъективно воспринимаемая роль – субъективное представление личности о том, как он должен поступать в соответствии с социальным статусами;

- играемая роль – реальное поведение данной личности.

7. Квалификация социальных ролей (Т. Парсонс) по критериям:

-эмоциональность; способность получения роли; масштаб выполнения роли; формализация роли; мотивация выполнения роли.

Тема 5. Социальное поведение

1.Основные типы социального поведения.

2.Социальный контроль и его формы.

3.Девиантное поведение. Основные теории.

Материалы к лекции

1. Социальное поведение - это система взаимосвязанных действий, осуществляемых личностью с целью реализации определенной социальной роли. Социология исследует поведение в терминах деятельность, общение, вознаграждение, ценности и вознаграждение.

Микросоциология изучает поведение индивидов в малых группах (семья, группа сверстников, трудовой коллектив и т.п.).

Макросоциология исследует поведение в процессах взаимодействия крупных социальных общностей (этносов, социальных институтов, государств).

Поведение личности в обществе является социальным, если оно, во-первых, мотивированно, во-вторых, ориентированно на поведение других людей (М. Вебер).

2.Существует несколько теорий социального поведения:

§ М.Вебер выделял 4 типа социального поведения личности:

1.Целерациональное (осознаны цели действия и рациональность средств достижения поставленной цели); 2.Ценностно-рациональное (подчинено определенным ценностям, нормам); 3.Аффективное (эмоциональное); 4.Традиционное (поведенческое);

§ в бихевиористском подходе (Э.Торндайн, Д.Уотсон и др.) поведение базируется на 3 формах реакции на окружающую среду: 1.Эмоциональная (чувство и эмоции); 2.компетентная (знания и размышления); 3.прямое реагирование (стимул – реакция).

§ в теории обмена (Дж, Хоманс) социальное поведение выступает как система обмена поведенческими актами;

§ Ч.Кун вводит термин «зеркального я», согласно которому наше поведение зависит от отношений с другими индивидами;

§ Т.Парсонс исследовал поведение как взаимодействие социальных субъектов, связанных между собой «системой взаимных ожиданий».

Таким образом, поведение личности определяется под влиянием сделанного выбора в определенной проблемной ситуации.

3.Социальное поведение личности регламентируется системой социального контроля.

Социальный контроль – это совокупность норм, с помощью которых общество гарантирует конформистское поведение его членов по отношению к ролевым требованиям и ожиданиям. Формы социального контроля: социализация; групповое давление; принуждение. Социальное поведение упорядочивается и регулируется с помощью социальных норм и ценностей. Для контроля за соблюдением норм и ценностей применяются социальные санкции - реакция общества на выполнение личностью своей социальной роли и соответсвие социального статуса. Санкция подразделяется на негативные (наказания, нарицания), позитивные (поощрение), формальные (через официальные институты), неформальные (общественное мнение первичных групп).

4.Социальный контроль способствует формированию общественных типов социального поведения:

-конформистский (согласованность целей и средств);

-инновация (стремление к социально значимым целям при отклонении одобряемых средств их достижения);

-мятеж (бунт) (отказ от целей и средств общества, замена их другими).

5.Виды поведения, которые способствуют общепринятым в обществе нормам – нормативные,

виды поведения, которые отклоняются от норм - девиантные.

Основные типы девиантного поведения:

-деструктивное поведение (причиняет вред только самой личности);

-асоциальное поведение (причиняет вред личности и социальным общностям);

-противоправное поведение (нарушение моральных и правовых норм).

Девиантное поведение выражается в трех формах - поступка, деятельности, образа жизни.

6. При объяснении причин девиантного поведения выдвигаются 5 основных теорий:

§ биологическое объяснение (И.Ломбразо, У.Шелдон) устанавливает связь между девиантным поведением и определенными физическими чертами;

§ психологические объяснения (З.Фрейд) учитывает особенности характера личности, его влияние на поведение;

§ социологические объяснения (Э.Дюркгейм) связывают девиантное поведение с особенностями социального развития общества;

§ культурологические объяснения (А.Миллер, Э.Сатерленд) определяет девиацию как проявление влияния норм и ценностей субкультуры;

§ политологические объяснения (Г.Беккер) устанавливают взаимосвязи системы и проявление властных отношений общества с отклоняющимся поведением;

7. В жизнедеятельности людей важное значение имеет не только индивидуальное, но и коллективное поведение, что проявляется в различных нормах социальных движений.

Тема 6. Социальные конфликты (1 час)

1. Понятие социального конфликта.
2. Основные теории конфликтов.
3. Структура социального конфликта, его причины и проявления

Материалы к лекции

1. Социальный конфликт "борьба за ценности и статусные привилегии, за власть, в которой цели противостоящих сторон состоят не только во владении ими, но и в нейтрализации или устранении соперника" (Л.Козер).
2. Конфликт социальный (от лат. Conflictus - столкновение) - предельный случай обострения социальных противоречий, выражающийся в столкновении различных социальных общностей - классов, наций, государств, социальных групп, социальных институтов и т. п., обусловленном противоположностью или существенным различием их интересов, целей, тенденций развития.
3. Конфликт социальный складывается и разрешается в конкретной социальной ситуации в связи с возникновением требующей разрешения социальной проблемы. Он имеет вполне определенные причины, своих социальных носителей (классы, нации, социальные группы и т. д.), обладает определенными функциями, длительностью и степенью остроты.
4. Основные функции социального конфликта:
интеграция социальной структуры;
сохранение солидарности внутри групп;
укрепление межчеловеческих отношений;
управление социальными изменениями
5. А.Смит считал, что в основе конфликта лежат:
- деление общества на классы;
- экономическое соперничество между классами движущая сила развития общества.
6. Г.Зиммель определял конфликт и как социализирующую силу, объединяющую противоборствующие стороны.
7. Р.Даррендорф создал теорию конфликтной модели общества. По его мнению, общество постоянно подвержено социальным изменениям, то есть всегда испытывает социальный конфликт.
Социальное неравенство членов общества и порождённые им социальные противоречия создают социальную напряжённость и конфликт.
На конфликт влияют интересы субъектов. Р.Даррендорф выделяет среди них интересы:
- объективные (латентные);
- субъективные (явные).
8. Модель конфликта (по Р.Даррендорфу), его этапы:
- выявление сторон конфликта формирование интересов группы и направленности на их защиту;
- осознание скрытых (латентных) интересов субъектов и организация групп, имеющих общие интересы;
- столкновение групп (к5лассов, наций, партий и т.д.)
9. Л.Козер обосновал теорию позитивно-функционального конфликта. По его мнению, конфликт борьба за ценности и претензии на определённый статус, власть и ресурсы, борьбу в которой целями противников являются нейтрализация, нанесение ущерба или устранение противника.
10. В закрытом обществе конфликты разрушают социальные связи, приводят его к революции. В открытом обществе конфликтам даётся выход, они могут способствовать развитию общества.
11. Структурные элементы конфликта - необходимые сущностные параметры явления, без наличия которых конфликт не может развиваться как динамически взаимосвязанная целостная система и как процесс.
12. Выделяют следующие структурные элементы конфликта:
- Участник социального конфликта любой человек (группа, организация), не отдающий себе отчёта в целях конфликта, возможно, случайно оказавшийся в зоне конфликта.
- Субъект социального конфликта человек или социальная группа, способные самостоятельно влиять на ход конфликта в соответствии со своими интересами.
13. О.Даррендорф к субъектам конфликта относил три вида социальных групп:
первичные непосредственные участники конфликта;
вторичные непосредственно не участвующие в конфликте, но вносящие вклад в его разжигание;
третьи группы силы, заинтересованные в разрешении конфликта.
14. Конфликты классифицируются по сферам жизни (социальный конфликт, национальный конфликт т.п.), а также в зависимости от субъектов и зон разногласий:
личностный конфликт на уровне сознания личности;
межличностный конфликт разногласия между людьми;
межгрупповой конфликт между социальными группами и общностями;
конфликт принадлежности когда индивиды имеют двойную принадлежность (например, входят в конкурирующие, но преследующие одну цель группы);
конфликт с внешней средой давление со стороны административных, экономических норм и предписаний, конфликт с институтами, поддерживающими эти нормы.
15. Типы социального конфликта:
конфронтация: пассивное противостояние групп;
соперничество: борьба за признание личных достижений и творческих способностей;
конкуренция тип конфликта, где цель получение выгоды, прибыли, доступа к благам.

Профессор А.Рапопорт выделил следующие типы конфликтов:
схватка: непримиримые противоречия, цель победа;
дебаты: возможны маневры, в итоге возможен компромисс;
игра: конфликт в рамках правил.
16. Функции социальных конфликтов могут быть позитивными. Одной из основных позитивных функций является информационно-познавательная функция. То есть социальный конфликт сигнализирует о наличии проблемы, требующей решения.
Следующая позитивная функция конфликта - интегративная. Сущность этой функции заключается в том, что возникновение, развитие, а главное, разрешение конфликта сплачивает группы, сообщества, способствует гармонизации общественных отношений, и тем самым содействует формированию необходимого равновесия в общественной жизни.
Динамическая функция конфликта. Суть данной функции заключается в том, что конфликт может быть как бы стимулятором и движущей силон социальных изменений. Чем сильнее конфликт, тем очевиднее его влияние на течение социальных процессов, тем значительнее вызванные им перемены и темпы их осуществления.
18. Стадии социального конфликта:
предконфликтная ситуация;
начавшийся конфликт;
разрешение конфликта.
Предконфликтная ситуация предшествует конфликту, развивается в него.
Противоборствующие стороны осознают причину и цель конфликта, оценивают свои возможности, ищут сторонников, вырабатывают стратегию действий.
При начавшемся конфликте разрастание конфликта длится до первых результатов противоборства. Результаты анализируются. На этой стадии возможен компромисс.
Разрешение конфликта завершение инцидента. Полное разрешение: борьба сменяется сотрудничеством. Частичное разрешение: сохранены побудительные установки к продолжению конфликта.
19. В социологии выработана технология регулирования и управления
конфликтами.
Разрешению конфликта способствуют следующие меры:
сделать конфликты достоянием гласности;
снизить степень социально-психологического напряжения.
20. Методы разрешения конфликта:
метод избегания конфликта (конфликт не ликвидируется, так как остаётся его причина);
метод переговоров снижает остроту конфликта, открывает путь к сотрудничеству;
метод использования посредничества. Функции посредника могут выполнять частные лица, любые учреждения и организации;
метод откладывания нередко означает сдачу позиций, но по мере накопления сил при благоприятной ситуации сдавшаяся сторона пытается взять реванш;
метод третейского разбирательства (арбитраж). При разборе конфликта строго придерживаются норм законов (в том числе международного права).

Раздел III. Особенности отраслевой социологии.

Тема 1. Экономическая социология.

1. Экономика как элемент социальной системы
2. Сущность социологического подхода к экономике
3. Место экономической социологии в системе социального знания.
4. Объект, предмет, метод экономической социологии.

Материалы к лекции

1. Экономическая социология относится к теориям среднего уровня, которая изучает деятельность, поведение социальных групп в системе экономических отношений, выявляет влияние экономических факторов на различные формы социального поведения, причинно-следственные взаимосвязи между ними.
2. Основная социальная предпосылка возникновения экономической социологии необходимость эффективного управления человеческим фактором экономики в условиях усложнения экономических процессов и обострения социальных проблем общества.
3. Предмет проблемы мотивации экономической деятельности, сознания, мышления, действия и поведения различных социальных групп общества в сфере экономики.
4. Спецификой объекта изучения экономической социологии выступает подход к экономике как социальному явлению, т.е. отношения людей в сфере производства и распределения материальных благ.
5. Основные методологические принципы:
междисциплинарный подход к изучению процессов и явлений;
анализ социального механизма экономических процессов (СМЭП).
6. СМЭП можно определить как устойчивую систему экономического поведения социально-экономических групп по поводу производства, распределения, обмена и потребления материальных благ и услуг; выяснение влияния экономических отношений на социальные проблемы общества, а также влияние системы социальных отношений на социально-экономические процессы.
7. В развитии экономики как социального процесса следует выделить следующие положения:
основой экономики выступает личность и социально-экономические группы;
социально-экономические группы взаимодействуют друг с другом в ходе их экономической деятельности и поведения;
это взаимодействие приводит к изменению в характере функционирования экономики и наоборот.
8. Экономическая социология есть наука о взаимосвязях экономической и социальной сфер общественной жизни.
9. Структура знания экономической социологии упорядоченная совокупность научных представлений об экономике как динамично функционирующем социальном процессе: общие теории; специальные частные теории; текущих практических знаний.
10. Функции экономической социологии: познавательная, практическая, управленческая.

Тема 2. Политическая социология.

1. Политическая власть как социальный институт
2. Политический процесс
3. Политическое сознание и политическая культура

Материал к лекции

1. Политическая социология это отрасль социологического знания, возникшего на стыке социальной и политической наук. Основное внимание в рамках данной научной дисциплины уделяется социальным общностям, группам и индивидам, действующим в политической сфере.
2. Проблемами политической социологии являются: политическая власть и легитимность, влияние социальных субъектов на процесс принятие политических решений, системы представительства и согласования интересов, политические режимы и их эволюция, политическая стабильность и политические кризисы, политическая культура и ее влияние на политическую жизнь, особенности политической социализации и специфика политического участия и электорального поведения.
3. Политическая власть это "возможность одного социального субъекта реализовать свою волю вопреки сопротивлению других участников политического действия"' (М. Вебер). Выделяются три основные теории власти. В рамках реляционистской теории власть рассматривается как процесс взаимодействия субъекта и объекта власти. Бихевиористская теория делает акцент на поведении индивида, участвующего в борьбе за власть, его мотивах и целях. Согласно системной теории власть рассматривается как атрибут социальной системы или как "обобщенный посредник" (Т. Парсонс)
4. Наибольший интерес представляет проблема легитимности власти, под которой понимается поддержка власти со стороны общества. Основоположником теории легитимности считается М. Вебер. выделивший три "чистых" типа легитимного господства; традиционный, харизматический и рационально-легальный. Первый из них опирается на традиции, обычаи и привычки. Второй на веру в исключительные качества личности, осуществляющей власть. Третий тип основывается на убеждении в необходимости подчинения принципам правового порядка и юридическим нормам.
5. Совокупность политических действий и взаимодействий людей, опосредованных политическими отношениями между ними, составляет содержание политических процессов. К политическим процессам относятся:
борьба разных сил за политическую власть;
процесс осуществления власти;
борьба народов за независимость, за демократию.
Объективная сторона политических процессов любой процесс объективно обусловлен:
экономическими отношениями;
расстановкой социально-классовых сил;
местом участников в системе политических отношений;
политическими интересами социальных групп и индивидов.
Субъективная сторона политических процессов политическое сознание и воля участников. Политическое сознание стимулирует их, влияет на их динамику и последовательность.
Таким образом, политические процессы складываются из политического поведения и деятельности людей.
6. Политическая система общества совокупность учреждений и организаций, деятельность которых носит политический характер, т.е. направлена на практическое осуществление политических интересов социальных групп, национальных общностей и др.Основные функции политической системы регулирование политических отношений между социальными группами, национальными общностями, а также между государствами.
7. Под социальными субъектами власти понимаются группы и индивиды, оказывающие значительнее влияние на процесс принятия решении. К ним относятся: группы интересов, корпоративные институты, правящие элиты и политическое лидерство. Группы интересов представляют собой объединения индивидов на основе общих интересов, стремящиеся оказать влияние на политические институты в целях обеспечения принятия наиболее благоприятных и выгодных политических решений.
8. Правящей элитой называется совокупность высоко статусных групп, осуществляющих господство и власть в обществе. Политическое лидерство это приоритетное постоянное влияние со стороны одного лица на все общество, организацию или группу.
9. Политический режим - это упорядоченное взаимодействие структур политической системы, а также совокупность методов достижения политических целей и осуществления власти. Традиционно выделяют тоталитарные, авторитарные и демократические политические режимы. Тоталитарные режимы характеризуются стремлением к всеобъемлющему контролю государства за всеми сферами социальной жизни. Авторитарные монополией на власть одного лица, группы или института. Демократия это режим, признаками которого выступают гарантия прав и свобод человека, плюрализм и политическая конкуренция, разделение властей, публичность власти, свободные выборы. Некоторые исследователи выделяют гибридные режимы, сочетающие в себе признаки авторитаризма и демократии: демократура, диктобланда, делегативная демократия.
10. Политическая культура - это "совокупность индивидуальных позиций и политических ориентации участников данной политической системы" (Г. Алмонд и Г. Пауэлл), включающая в себя познавательную ориентацию истинные или ложные знания о политических объектах и идеях; аффективную ориентацию чувство связи, ангажированности, противодействия и т.д. по отношению к политическим объектам; оценочную ориентацию суждения и мнения о политических объектах.
11. Под политическим поведением понимается совокупность реакций социальных субъектов (социальных групп, общностей, индивидов) на деятельность политической системы. Политическое поведение подразделяется на политическое участие влияние граждан на функционирование политической системы, формирование политических институтов я процесс выработки политических решений и абсентеизм уклонение от участия в политической жизни.

Тема 3. Социология труда.

1. Объект, предмет социологии труда
2. Личность в социально-трудовых процессах
3. Субъективные и объективные основы разделения труда.

Материалы к лекции

1.Труд процесс целенаправленного воздействия людей на природу, в результате которого создаются потребительские стоимости, материальные и духовные блага. Социология рассматривает труд в качестве основной формы жизнедеятельности человеческого общества, главного условия его бытия.
2. Процесс труда включает в себя:
- Целесообразную деятельность человека (сам труд);
- Предмет труда, то есть то, на что направлена деятельность;
- Орудия производства, воздействия на предмет.
1. Индивидуальный труд элемент технологического разделения труда. Обособленную трудовую зону со своим субъектом, обязанностями и функциями.
2. Индивидуальная трудовая деятельность элемент экономического разделения труда. Это общественно полезная деятельность граждан, основанная на личном труде отдельных субъектов.
3. Организация труда формы, способ и порядок соединения живого и вещественного труда.
4. Социология труда - специальная социологическая теория, содержание которой - законы и категории, определяющие труд как необходимое условие жизнедеятельности человека и общества. В ней раскрывается. специфика общественного труда как социального процесса и совокупность факторов, влияющих на этот процесс.2.
5. Предмет социологии труда - социально-типичные процессы, которые находят свое выражение в отношении человека к труду, его социальной активности. Типичным для социологии труда является анализ установок и поведения человека в зависимости от содержания и характера его труда.
6. Содержание труда выявляется в конкретной определенности трудовых функций, обусловленных техникой, технологией, организацией производства и мастерством работника. Оно отражает способ соединения производителя со средствами производства, определяемый уровнем развития производительных сил, центральное звено которых- человек.
7. Характер труда отражает прежде всего способ соединения производителя со средствами производства, обусловленный господствующими в данном обществе отношениями собственности, т. е. социально-экономическую природу труда в обществе, находящемся на определенной ступени развития. Характер труда обусловливает цели общественного производства, а в сфере распределения - пропорции, в которых общественное богатство распределяется между различными классами и слоями общества.
8. Содержание труда обусловливает природу и уровень профессионализма работника, а характер труда определяет границы его социального развития и меру превращения труда в первую жизненную потребность.
9. Взаимодействие содержания и характера труда проявляется в существовании таких социально, экономически и технически неоднородных его форм, как труд физический и умственный, исполнительский и управленческий, квалифицированный и неквалифицированный. Эти формы труда диктуют различные требования к уровню общего и специального образования работников, их профессиональной культуре, создают различные возможности для реализации их профессиональных и личностных способностей, т. е. оказывают разное социальное воздействие на трудящихся.
10. Личность в социально-трудовых процессах.
Характер и содержание труда формируют отношение к труду - исторически меняющуюся характеристику трудовой деятельности. В зависимости от уровня развития производительных сил и производственных отношений преобладает тот или иной тип отношения к труду - как к средству существования или как к первой жизненной потребности. В первом случае труд имеет для человека лишь инструментальную ценность, выступая средством реализации иных потребностей, лежащих вне самого труда (напр., на шкале престижа ценность досуга и отдыха может потеснить важность работы, преданность профессии). Отношение к труду как к потребности выражается в том, что человек черпает в нем широкие возможности для творчества, реализует в пол- ной мере свои способности, знания, умения, рассматривает труд как самостоятельную ценность. Исследование отношения к труду невозможно без конкретного анализа форм его проявления в установках и поведении индивида. Понимание отношения к труду как эмпирического феномена требует ответа на вопросы: какие конкретно проявления экономических отношений формируют социально-типичные установки на труд и в каких действиях эти установки более всего проявляются. При этом в сферу анализа включаются такие понятия, как стимулы и мотивы трудовой деятельности, социальные резервы, социальные ресурсы, трудовая дисциплина, культура труда и др.
11. Социально-профессиональная стратификационная система выделяет социально-экономические группы, исходя из содержания и условий труда. Особую роль выполняют квалификационные требования, предъявленные к определенной профессии опыт, умение, навыки и т.п. В общем виде можно выделить объективные и субъективные основы социально-профессиональной стратификации.
12. Объективные основы:
- занятость, ее мера и вид;
- позиция в общественном разделении труда;
- особенность труда;
- профессия и занятие;
- отношение к собственности на средства производства;
- отношение к организации и управлению производством т рудом;
- доходы;
- образование и квалификация.
13. Субъективные основы:
ориентация на определенную профессиональную деятельность;
стиль поведения и деятельности в одних и тех же видах труда;
пассивность и активность;
предрасположенность к индивидуальной или совместной работе;
отношение к труду и зарплате;
лидерство;
законопослушание;
моральность в трудовых и имущественных вопросах.
14. Группы, выделяемые по объективные основаниям, влияют на экономику, занимают свою объективную позицию в профессиональном разделении труда.
15. Группы, выделяемые по субъективные основаниям, вырабатывают свое экономико-трудовое сознание и поведение.

Тема 4. Социология города и деревни.

1. Основные социально-территориальные общности
2. Городской и сельский образ жизни.
3. Процессы урбанизации в обществе.

Материал к лекции

1. Город определяется как целостная территориальная единица с высокой плотностью населения и значительным числом жителей, постоянно проживающих на его территории, характеризующихся социальным разнообразием, непосредственно не производящих сельскохозяйственных продуктов для самих себя.
2. Формирование городов осуществляется за счет:
естественного прироста населения;
миграции;
административных преобразований (включение в состав города пригородных поселений)
3. В системе города можно выделить три градообразующих подсистемы, взаимодействие которых определяет его устойчивость:
демографическую подсистему население с его функциями и отношениями;
техническую подсистему все искусственные материальные преобразования, создающие инфраструктуру города;
экологическую подсистему естественную среду, включенную в систему города (сады, парки, водоемы и пр.)
4. Деревня исторически конкретная социально-пространственная форма существования общества, возникшая вследствие общественного разделения труда, т.е. отделения ремесла от сельского хозяйства и сосредоточения обмена в руках особой общности людей.
5. Противоположные условия городской и деревенской жизни формируют принципиально разное сознание и культурные нормы, что позволяет говорить о городском и деревенском образах жизни как о различных явлениях. Отличительными чертами деревенского образа жизни являются:
малая плотность населения;
малая степень разнообразия видов трудовой и досуговой деятельности;
подчиненность ритмам и циклам природы;
неравномерность трудовой занятости;
более тяжелые условия труда;
большая слитность труда и быта;
слабая трудовая мобильность;
менее развитое общественное обслуживание;
преобладают социально и национально однородные семьи;
отсутствует анонимность общения;
социальные роли формализованы слабо;
большое значения имеют сильный социальный контроль общности над поведением людей, традиции и обычаи, ритм жизни менее напряженный, человек испытывает меньше психологических напряжений, более простые формы общения, органическая связь с природой.
6. 1) относительно небольшие размеры поселения, обусловливающие непосредственное межличностное общение между его жителями, тесные родственные и соседские связи, 2) низкая социальная мобильность, люди, как правило, остаются там, где родились, 3) темп жизни, во многом определяемый природным циклом, влияющий на характер поведения, традиций, поддерживаемые бессознательно и по привычке, 4) внешний контроль как главный механизм социального управления поведением, 5) неприязнь к нововведениям, консерватизм как доминирующий стиль мировоззрения, потребность в устойчивом порядке и авторитете его хранителя (от главы семьи до главы государства).
7. Историческое значение городов связано с появлением нового типа культурной организации, такими культурными ценностями, как промышленное производство, образование, средства коммуникации, формирующие городское сознание и городскую культуру.
8. Рост населения с городским образом жизни происходит в результате процесса урбанизации. Урбанизация означает абсолютное и относительное увеличение численности городского населения. Урбанизация представляет исторический процесс повышения роли городов в жизни общества, постепенное преобразование его в преимущественно городское по характеру труда, образу жизни и культуры населения, особенностям размещения производства. Урбанизация одна из самых важных составных частей социально-экономического развития.
Темпы урбанизации зависят от уровня экономического развития страны.
9. Признаки урбанизации:
быстрые темпы роста городского населения;
концентрация населения и хозяйства в основном в больших городах., т.е. за счет агломерации скопление городов и населенных пунктов, образовавшихся в результате их фактического слияния в единый городской комплекс; и образования мегаполисов гигантский городской пояс, образованный цепочкой слившихся агломераций;
плотность и степень равномерности размещения по стране сети городов;
расширение территории городов;
проникновение городской культуры и городского образа жизни в сельские районы.
число и равномерность размещения крупных городов;
транспортная и иная доступность крупных городов для остального населения;
многообразие отраслей;
доступное разнообразие видов трудовой и досуговой деятельности населения.
10.Исторически урбанизация тесно связана с развитием капитализма и индустриализации, поскольку капиталистическое производство способствует скоплению населения в крупных городах. Урбанизация приводит к становлению и распространению новых, более развитых форм образа жизни и социальной организации; связана с перестройкой среды обитания человека, сфер его повседневной жизнедеятельности, способов удовлетворения потребностей, распространением типа бытовой культуры.

Тема 5. Социология молодежи.

1. Молодежь как социальная общность
2. Молодежь в социальной культуре
3. Ценностные ориентации современной молодежи

Материал к лекции

1. Социология молодежи отрасль социологической науки, исследующая молодежь как социально-демографическую общность, с характерными для нее возрастными, социально-психологическими свойствами и социальными ценностями, которые обусловливаются особенностями социализации, уровнем социально-экономического и культурного развития общества-
2. Следует различать молодежь как возрастную группу и как специфическое, историческое поколение.
3. Поколение это социально-демографическая общность людей, характеризующаяся более или менее общими условиями социализации, примерно одинаковым периодом вступления в пору социальной зрелости, а также возрастными и социально-психологическими особенностями. Взаимодействие между молодым и старшими поколениями может развиваться в рамках трех типов культур: постфигуративной, конфигуративной и префигуративной. Постфигуративная культура характеризуется наследованием ценностей у предков; конфигуративная тем, что взрослые и дети перенимают ценности и образцы своих современников; префигуративная культура характеризуется интериоризацией старшими поколениями ценностей молодого.
4. Молодежное сознание является основой, носителем особой субкультуры, вторичной по отношению к культурной среде взрослого населения. Как особая субкультура она имеет свои собственные цели, ценности, идеалы, иллюзии, не всегда и не точно повторяющие взрослый социум.
5. Молодежная культура это совокупность ценностей, норм и моделей поведения, выполняющих функцию адаптации к периоду перехода от юности к взрослому состоянию. Нормы и ценности молодежной культуры, противостоящие господствующей культуре, получили название контр культуры.
6. Структура ценностных ориентации современной молодежи претерпевает значительные изменения и в настоящее время характеризуется большой неустойчивостью. Социологические исследования фиксируют потенциал движения к ценностям рыночного общества.

Материалы к семинарским занятиям.

№	Тематика	Часы
	Раздел I. Основные вопросы теории и истории социологии.
	Предмет, объект и функции социологии.
	Основные теоретические направления.
	Стратегия социологического исследования.
	Раздел II. Общие проблемы развития общества и личности.
	Социальная характеристика общества.
	Направления социальной стратификации в обществе.
	Проблемы и направления социальной мобильности.
	Личность и общество.
	Особенности социального поведения.
	Современные социальные конфликты.
	Раздел III. Особенности отраслевой социологии.
	Экономическая социология.
	Политическая социология.
	Социология труда.
	Социология города и деревни.
	Социология молодежи.
	Итого:

Материалы к семинарским занятиям

Раздел I. Основные вопросы теории и истории социологии.

Тема 1. Предмет, объект и функции социологии

Цель занятия:

-определить особенности социологического знания;

-выявить объект и предмет социологии;

-рассмотреть основные функции социологии;

проанализировать структуру социологического знания.

Вопросы:

1.Предпосылки и условия возникновения социологии.

2.Объект и предмет социологии.

3.Основные функции социологии.

4.Структура социологического знания.

Рекомендованная литература

1.Волков Ю.Г., Мостовая И.В. Социология, М., 1998, гл.2

2.Казаринова Н.В., Филатова О.Г., Хренов А.Е. Социология., М.,1999,гл.1

3.Кравченко А.Н. Социология, М., 2003, гл.1

4.Смелзер Н. Социология. М.,1994, гл.1,2,3,4,5

5.Тощенко Ж.И. Социология, 1999, раздел1, гл.2,3

6.Фролов С.С. Социология. М.,1998, раздел 1,гл.1,2

7.Григорьев С.И. Смена научных картин мира и социология //Соц Ис, 2000 №9

8.Култыгин В.П. Специфика социологического знания //Соц Ис, 2000 №8

9.Монсон П. Лодка на аллеях парка: введена в социологию //Соц Ис, 1996 №3,5

10. Структура и уровни социологического знания //Соц Ис, 2003 №9

Материалы к семинарскому занятию:

По первому вопросу необходимо раскрыть, почему необходимо было создание социологии как науки, почему она возникла именно в период первоначального развития капиталистических отношений; какие экономические, политические, духовные условия способствовали ее возникновению.

По второму вопросу следует определить объект социологии, показать особенности социологии по сравнению с другими гуманитарными науками (историей, философией, политологией); сравнить несколько определений понятия «социология» для уточнения ее предмета; перечислить основные функции социологии и ответить на вытекающие из них вопросы.

По третьему вопросу нужно привести структуру социологического знания, определить 3 уровня, дать им характеристику и выделить особенности.

Тема 2. Основные теоретические направления

Цель занятия:

-знакомство с историей возникновения социологии;

-изучение основных этапов ее развития;

-выявление специфики различных школ и направлений в социологии.

Вопросы:

1.Основные направления европейской социологии XIX в.

2.Развитие современной западной социологии.

3.Особенности становления и развития отечественной социологии.

Рекомендованная литература

1.Волков Ю.Г., Мостовая И.В. Социология, гл.1,2

2.Гривенная В.К. Основы социологии, Акмола, 1997,с.с.13-33

3.Громов И., Мацкевич А., Семенов В. Западная социология, Сиб,1997,гл.1,3,5,7

4.История теоретической социологии в 4х т.т., М.,1998,т.1,гл.4-6; т.2,гл.2,5; т.3,гл.5

5.Казаринова Н.В., Филатова О.Г., Хренов А.Е., Социология,гл.2

6.Кравченко А.С. Социология, гл.3

7.Тощенко Ж. Социология, раздел 1,гл.1

8.Голосенко И.А. Оглядываясь на О. Конго //Соц Ис,1999 №1

9.Кукушкина Е.И. Академическая традиция в истории социологии России //Соц Ис,2000 №4

10.Новикова С.С. Особенности развития социологической мысли в России // Соц Ис, 2002 №10

Материалы к семинарскому занятию

По первому вопросу необходимо рассмотреть особенности первых социологических теорий: О. Конта, Г. Спенсера;

Сравнить основные теоретические положения социологических концепций Э. Дюркгейма, М. Вебера, К. Маркса; показать их значимость в изучении общества в современных теориях.

По второму вопросу следует проанализировать особенность социологических школ: «интегральной социологии» П. Сорокина, «общей теорией действия и социальные системы» Т.Парсона, символического интеракционализма, этнометодологии, теории обмена, социологической феноменологии.

По третьему вопросу показывать, как развивалась социология в России, какие основные направления были сформированы, какие проблемы интересовали социологов; необходимо раскрыть особенности социальной мысли в Казахстане, роль казахских просветителей (А. Кунанбаева, Ч. Валиханова, И. Алтынсарина).

Тема 3. Стратегия социологического исследования

Цель занятия:

-знакомство с основными видами прикладных социологических исследований;

-изучение методики изготовки и проведения социологических исследований;

-овладеть методикой проведения социологического изучения малой социальной группы (студенческая группа).

Вопросы занятия:

1.Социологическое изучение студенческой группы по основным подходам:

1.1.демографическому

1.2.общностному

1.3.отношенческому

1.4.культурологическому

1.5.психологическому

Рекомендованная литература

1.Кравченко А.С. Социология для экономистов. М.,1994,с.с.18-20,27-35

2.Михнова С.А. Основы экономической Социологии. Учебно-методическое пособие для семинарских занятий, Астана,2000,с.с.20-39

3.Рабочая книга социолога. М.,1973

4.Смелзер Н. Социология. с.с. 18-20,27-35

5.Тощенко Ж. Социология, раздел I,гл.4

Материалы к семинарскому занятию

1.Данное семинарское занятие построено на изучении основных методов социологического исследования и составлении социологической характеристики студенческой группы на основе проведения студентами конкретно-социологического исследования.

2.В студенческой группе образуются пять мини- групп, которые проводят исследование группы по 5 основным подходам.

3.Итоги исследования заслушиваются и обсуждаются на занятии.<