Работа по развитию дыхания и голоса

— Упражнение на автоматизацию нижнедиафраг-
мального дыхания (постановка нижнедиафрагмального дыхания производится в первый год обучения из положения лежа).

III. Упражнения по развитию произношения и обучению грамоте

Объявление темы.

Сегодня мы побываем в гостях у осенних листоч-
ков и научимся различать звуки А, У.

2. Акустико-артикуляционный образ звуков.
Изолированное произношение звуков А, У хором и индивидуально. Анализ артикуляции звуков с подключением орального, тактильно-вибрационного и
акустического контроля. Сравнительная характеристика:

звук А - рот широко открыт; звук У - губы трубочкой; язык у нижних зубов;

воздух проходит свободно; голосовые связки работают.

Звуки А, У - гласные (воздух выходит свободно, не встречая преграды), обозначаются фишками красного цвета.

3. Развитие фонематического слуха.
Игра «Поменяй звук».

На звук А логопед предлагает детям хлопать, а на звук У — топать. Логопед произносит ряд изолированных звуков.

Ап-ап-ап — уп-уп-уп

Уп-уп-уп — ап-ап-ап

Ак-ак-ак — ук-ук-ук

Ук-ук-ук — ак-ак-ак и т.д.

Соотнесение звуков с буквами.

Логопед демонстрирует детям буквы А, У и предлагает выложить их из счетных палочек. Детям предлагается подумать и сказать, на что похожи буквы А, У.