Главная Случайная страница Контакты | Мы поможем в написании вашей работы! | ||
|
Инструкция
Фотограф
Пудинг
Шиповник
Лорнет
Гусыня букет
Глазированный утроба
Торба
Пюре
Амулет
клумба («Мне на зуб поставили
КЛУМБУ».)
консервировать
конструкция
автограф
пудель
подшипник
пинцет («Смотри, коза смотрит
В ПИНЦЕТ!»)
гусеница
буфет
газированный
трущоба («Он об этом знал еще
в материнской ТРУЩОБЕ».)
орбита
перо
омлет
Есть определенные закономерности, объясняющие вытеснение одного слова другим. Слова из «правого» списка, как правило, раньше входят в активный лексикон ребенка и чаще им используются в повседневной речи. Слова из «левого» списка еще не укоренились в сознании как следует.
Другой случаи — смешение однокоренных близкозвучащих слов. Близость звучания не является случайной: она объясняется наличием общего корня.
Примеры таких смешений:
Нужно было сказать:
Милостыня кожа
Колония
Осмотр
Ребенок сказал:
милость
кожура («Язагорел, уже КОЖУРА облезла».)
колонна («Его взяли и отправили в этуу где все преступники... КОЛОННА».
просмотр («Мария Ефимовна сказала, что завтра будет ПРОСМОТР. Врачи придут».)
Подобные случаи не всегда легко отделить от словообразовательных и лексико-семантических инноваций, а также от модификаций по типу «детской этимологии». Если, например, ребенок
сказал: «Не пойду к КОЖАНОМУ врачу», то как нам решить, с чем ^ы имеем дело, — с употреблением слова кожаный в окказиональном значении, для чего есть соответствующие предпосылки, с самостоятельным образованием слова по модели серебро — серебряный или же со смешением паронимов кожаный — кожный! Выбрать решение иногда затрудш!тельно. Но следует смириться с тем, что в нашей области есть задачи, допускающие несколько решений, а есть и вовсе нерешаемые.
Смешение антонимов. Замечено, что дети многих поколений смешивают одни и те же пары слов-антонимов: вчера и завтра, еще и у же: «ЯЕЩЕ большой, могу сам ложкой естъ\» — кричит трехлетний мальчик, явно имея в виду, что он уже большой. Можно предложить двоякое объяснение причин этого явления.
Антонимы, как известно, совпадают по большинству компонентов лексического значения и различны лишь по одному из компонентов, противоположному по смыслу аналогичному компоненту другого слова (завтра — день, непосредственно следующий за днем, включающим момент речи, и вчера — день, непосредственно предшествующий дню, включающему момент речи). Именно различие слов предшествующий — следующий может оказаться еще неусвоенным, вследствие чего антонимы на какое-то время у ребенка совпадают но значению, становятся своего рода временными синонимами. Возможно также, что ассоциативная связь между ними в языковом сознании так сильна, что одно слово как бы выскакивает (при условии ослабления контроля со стороны говорящего) вместо другого. Выяснить реальную причину такого словоупотребления можно было бы, если бы удалось проверить функционирование антонимов в перцептивной речи (если и там они смешиваются, значит, справедливо первое из предположений о механизме данного явления).
Смешение слов одной тематической группы. При этом обнаруживается ассоциативный механизм запоминания слов. «Я ударила СОВОЧЕК», — плачет маленькая девочка. Оказывается, она упала на спину и ударила лопатку. Вторая просила, чтобы ей принесли из кухни СЫРОГО КЛОУНА. После расспросов выяснилось, что речь шла о петрушке. Очевидно, воспринимая слово лопатка, ребенок запомнил сам механизм переноса названия с одного понятия на другое (лопатка — «маленькая лопата» и «широкая треугольная кость в верхней части спины»), а затем подменил одно слово другим из той же тематической группы. Аналогичный сбой произошел и со словом петрушка. Первоклассница сообщила родителям, что ей задали изобразить ИСПОРЧЕННУЮ ЛИНИЮ. Оказалось, что речь №ла о ломаной линии.
Таким же образом могут запоминаться и части слов. Так, ребенок, который объявил, что слышал по радио ПЕСНЮ КУВШИНЦ явно перепутал кувшин с графином (речь шла об арии старой гра~ финн). Затем звуковой образ слова был утрачен, вернее, подменен другим, но сохранилась ритмо-мелодическая структура слова, в которую и был вставлен чужой корень.
Дата публикования: 2014-11-29; Прочитано: 689 | Нарушение авторского права страницы | Мы поможем в написании вашей работы!