Перечень тем практических и контрольных работ

№ п/п	Темы практических и контрольных работ	Дата
10 КЛАСС
	Практические работы
	Оценка ресурсообеспеченности отдельных стран мира
	Нанесение крупнейших месторождений полезных ископаемых на контурную карту
	Составление таблицы «Структура земельного фонда мира»
	Составление сравнительной оценки трудовых ресурсов стран и регионов
	Составить таблицу «Этапы формирования политической карты мира»
	Составление классификационной таблицы «Крупнейшие страны мира по формам правления»
	Охарактеризовать современное геополитическое положение РФ по сравнению с СССР
Контрольные работы
	Человек и ресурсы земли
	География населения
	География культуры, религий, цивилизаций
	Политическая карта мира
	Итоговая контрольная работа
11 КЛАСС
Практические работы
	Составление картосхемы производственных связей 2-3-х стран (по выбору)
	Отметить на к/к страны: Средиземноморского, Балканского, Карибского регионов, Латинской Америки
	Составление экономико-географической характеристики страны (по выбору)
	Составить эконом- географическую характеристику одного из крупнейших регионов США
	Отражение на картосхеме международных экономических связей Японии
	Составление картосхемы, отражающей международные связи Австралийского союза
Контрольные работы
	География мировой экономики
	Регионы и страны
	Итоговая контрольная работа

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Овладение школьниками системой физико-географических, картографических, социально-экономических, экологических, краеведческих знаний, умений, ценностных отношений; освоение путей применения знаний в разнообразных ситуациях; формирование у школьников социальных, коммуникативных, географических компетенций.

В результате изучения курса «География. Современный мир» ученик должен:

знать/понимать:

-этапы освоения Земли человеком, изменение характера связей человека с природой;

-важнейшие природные ресурсы мира и особенности их использования;

-необходимость оптимизации человеческого воздействия на природную среду;

-особенности научно-технической революции;

-понятие «природопользование» виды природопользования;

-идеи устойчивого развития общества;

- особенности динамики численности населения, воспроизводство населения и его типы, направления демографической политики в различных странах мира;

-этнический состав населения, крупные языковые семьи мира и ареалы их распространения, половозрастная структуру населения;

-занятость населения, особенности размещения населения по территории Земли; районы с наиболее высокой и самой низкой плотностью населения;

-крупнейшие города и агломерации мира;

-причины и виды миграций;

-культурно-исторические центры мира, ареалы распространения мировых религий, крупнейшие цивилизации мира и их особенности;

- этапы формирования политической карты мира, формы правления, государственной строй, типологию стран на политической карте мира;

-секторы экономики, основные отрасли мирового хозяйства, технико-экономические и организационно-экономические факторы размещения производительных сил в эпоху НТР; особенности глобализации мировой экономики, место России в мировой экономике;

-понятие «международное разделение труда», формы мирохозяйственных связей, роль экономической интеграции;

-крупнейшие по площади страны мира и их столицы, географическое положение, основные природные ресурсы, население, особенности развития и размещения отраслей экономики;

-географическую номенклатуру, указанную в учебнике;

уметь:

-анализировать статистические материалы и данные средств массовой информации;

-определять обеспеченность стран отдельными видами ресурсов, рациональность и нерациональность использования ресурсов;

-определять страны, являющиеся крупнейшими экспортёрами промышленной и сельскохозяйственной продукции;

-определять демографические особенности и размещение населения, направления современных миграций населения;

-определять общие черты и различия в воспроизводстве и составе населения различных регионов мира;

-характеризовать особенности размещения отраслей промышленности и сельского хозяйства;

- определять факторы размещения ведущих отраслей промышленности;

-составлять экономико-географическую характеристику двух стран;

-уметь осуществлять прогноз основных направлений антропогенного воздействия на природную среду в современном мире;

- выявлять взаимосвязи глобальных проблем человечества;

-устанавливать причинно-следственные связи для объяснения географических явлений и процессов;

-составлять развёрнутый план доклада, сообщения;

- составлять картосхемы связей географических процессов и явлений;

-строить диаграммы, таблицы, графики на основе статистических данных и делать на их основе выводы;

-составлять и презентовать реферат;

-участвовать в обсуждении проблемных вопросов, включатся в дискуссию;

-работать с различными видами текста, содержащими географическую информацию (художественный, научно-популярный, учебный, газетный);

- оценивать:

-обеспеченность отдельных регионов и стран природными и трудовыми ресурсами;

-рекреационные ресурсы мира;

-современное геополитическое положение стран и регионов;

-положение России в современном мире;

-влияние человеческой деятельности на окружающую среду;

-экологические ситуации в отдельных странах и регионах;

-тенденции и пути развития современного мира.