Обработка полученных данных

III этап включает следующие последовательно выполняющиеся исследователем действия:

- контроль собранного материала - проверка собранного материала с целью отбора учетных документов, имеющих дефекты для их последующего исправления, дополнения или исключения этих данных из исследования.

- шифровка материала – применение условных обозначений выделяемых учитываемых признаков. При ручной обработке материала шифры могут быть как цифровые, так и буквенные, при машинной обработке – цифровые шифры.

Например: Буквенная шифровка:

Факультет: лечебный – Л.

педиатрический – П.

стоматологический – С.

Цифровая шифровка:

Возрастная группировка Шифр

До 20 лет 1

25-30 лет 2

старше 30 лет 3

- группировка материала – это распределение собранного материала по атрибутивному или количественному признаку (типологическая или вариационная группировка)

Например, группировка студентов по курсам обучения.

- сводка материала - занесение полученных после подсчета цифровых данных в статистические таблицы.

IV ЭТАП – ВЫЧИСЛЕНИЕ СТАТИСТИЧЕСКИХ ПОКАЗАТЕЛЕЙ

IV этап заключается в расчете статистических показателей. Выделяют следующую последовательность расчета статистических показателей:

- расчет общих интенсивных показателей

- расчет специальных интенсивных показателей

- расчет экстенсивных показателей

V ЭТАП СТАТИСТИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ – АНАЛИЗ ПОЛУЧЕННЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ, ВЫВОДЫ, ПРЕДЛОЖЕНИЯ

V этап является заключительным, заключается во всестороннем анализе полученных результатов исследования, формирования выводов, предложений и практических рекомендаций.

ЗАДАЧА – ЭТАЛОН

Для разработки плана профилактических мероприятий организовать исследование для изучения уровня и структуры заболеваемости среди студентов педиатрического факультета Читинской государственной медицинской академии.

Цель исследования: разработать мероприятия по снижению заболеваемости у студентов педиатрического факультета ЧГМА.

Задачи исследования:

1. Изучить распространенность различных нозологических форм у студентов педиатрического факультета ЧГМА.

2. Сравнить уровень заболеваемости аналогичными нозологическими формами у студентов педиатрического факультета в соответствии с курсом обучения.

3. Разработать предложения для администрации ВУЗа.

Программа исследования:

Единица наблюдения – студент педиатрического факультета Читинской государственной медицинской академии.

Атрибутивные признаки – пол, диагноз, бытовые условия (проживает в общежитии или с родителями).

Количественные признаки: возраст, длительность заболевания, курс обучения.

Результативные признаки: наличие заболевания системы пищеварения, верхних дыхательных путей, мочеполовой системы, болезней глаз.

Факторные признаки: пол, возраст, характер питания, наличие вредных привычек (курение), бытовые условия.

Программа сбора материала – анкета, заполненная студентом:

1. ФИО

2. Курс: 1, 2, 3, 4, 5, 6.

3. Возраст:

- до 20 лет

- 21-22 года

- 23-24 года

- старше 25 лет

4. Пол:

- муж.

- жен.

5. Бытовые условия:

- проживаете с родителями

- проживаете в общежитии

6. Курите ли Вы?

- да

- нет

7. Имеете ли Вы заболевания:

- системы пищеварения

- верхних дыхательных путей

- болезни глаз

- болезни мочеполовой системы

8. Длительность заболевания:

- до 1 года

- 2-3 года

- 4-5 лет

- более 6 лет.

Программа разработки материала:

Типологическая группировка: группировка студентов по курсам, полу, наличии заболевания определенной системы.

Вариационная группировка: группировка по длительности заболевания.