Системы автоматизированного проектирования

Близкими по своей структуре и функциям к системам автоматизации научных исследований оказываются системы автоматизированного проектирования (САПР).

Проектирование новых изделий — основная задача изобретателей и конструк­торов — протекает в несколько этапов, таких как формирование замысла, поиск физических принципов, обеспечивающих реализацию замыслов и требуемые зна­чения параметров конструкции, поиск конструктивных решений, их расчет и обо­снование, создание опытного образца, разработка технологий промышленного изготовления. Если формирование замысла и поиск физических принципов пока остаются чисто творческими, не поддающимися автоматизации этапами, то при конструировании и расчетах с успехом могут быть применены САПР (рис. 15).

База данных, блок имитационного моделирования, расчетный блок и эксперт­ная система выполняют функции, аналогичные функциям соответствующих бло­ков АСНИ. Вместо блока связи с измерительной аппаратурой в САПР имеется блок формирования заданий. Проектировщик вводит в блок техническое задание на проектирование, в котором указаны цели, которые необходимо достичь при проектировании, и все ограничения, которые нельзя нарушить. Блок подготовки технической документации облегчает создание технической документации для последующего изготовления изделия. В настоящее время САПР является неотъемлемым атрибутом крупных конструкторских бюро и проектных организаций, работающих в различных предметных областях. Это важная сфера приложения идей и методов информатики.

Рис. 15 Типовая схема САПР

Контрольные вопросы:

1. Что такое автоматизированная система управления?

2. Общие принципы информационных систем управления.

3. Назовите автоматизированные системы научных управлений.

4. Основные информационные системы управления в образовании.

5. Что такое системы автоматизированного проектирования?

Литература

Основная:

1. Михеева Е.В. Информационные технологии в профессиональной деятельности: учеб. пособие для студ. сред. проф. образования / Е.В. Михеева. – 8-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2010. – 384 с.

2. Информатика: учеб. пособие для студ. пед. вузов / А.В. Могилев, Н.И. Пак, Е.К. Хеннер; под ред. Е.К. Хеннера. – 7-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2009. – 848 с.

3. Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. Профильный уровень: учебник для 10 класса / Н.Д. Угринович. – 3-е изд., испр. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008. – 387 с.: ил.

4. Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. Профильный уровень: учебник для 11 класса / Н.Д. Угринович. – 3-е изд., испр. и доп. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009. – 308 с.: ил.

Дополнительная:

1. Ватаманюк А.И. Видеосамоучитель. Собираем компьютер своими руками. – СПб.: Питер, 2008. – 386 с.: ил.

2. Гребенюк Е.И. Технические средства информатизации: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования / Е.И. Гребенюк, Н.А. Гребенюк. – 5-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2009. – 272 с.

3. Жаров М.В., Палтиевич А.Р., Соколов А.В. Основы информатики: учебное пособие / М.В. Жаров, А.Р. Палтиевич, А.В. Соколов. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: ФОРУМ, 2008. – 288 с.: ил.

4. Кузин А.В., Демин В.М. Компьютерные сети: учебное пособие. – 2-е изд. – М.: ФОРУМ, 2008. – 192 с.

5. Информатика: Учебник. – 3-е перераб. изд. /Под ред. проф. Н.В. Макаровой. – М.: Финансы и статистика, 2001. – 768 с.: ил.

6. Муштоватый И.Ф. Интернет для начинающих. Серия «Учебный курс». Ростов н/Д.: «Феникс», 1999. – 320 с.

7. Острейковский В.А. Информатика. Теория и практика: Учеб пособие / В.А. Острейковский, И.В Полякова. – М.: Издательство Оникс, 2008. – 608 с.: ил.

8. Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии. Учебник для 10 – 11 классов / Н.Д. Угринович. – М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2002. – 512 с.: ил.

9. Фигурнов В.А. IBM PC для пользователя. 7-е изд., перераб. и доп. – М.: ИНФРА – М, 2002. – 640 с.: ил.

10. Фоменко А.М., Фоменко Л.В. Основы информатики и вычислительной техники: Учебное пособие для учащихся профессиональных лицеев и училищ. – Ростов н/Д: изд-во «Феникс», 2001. – 512 с.