Ли Кэрролл

Задание к контрольной работе

По дисциплине

Основы электротехники

Для студентов заочного отделения

Специальности

Профессиональное обучение (строительство)

Курс

Мастер производственного обучения (техник) должен обладать общими компетенциями, включающими в себя способность:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами.

OK 7. Ставить цели, мотивировать деятельность обучающихся, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий.

ОК 10. Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья обучающихся.

ОК 11. Строить профессиональную деятельность с соблюдением правовых норм ее регулирующих.

ОК 12. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

Техник должен обладать профессиональными компетенциями, соответствующими основным видам профессиональной деятельности:

ПК 1.1. Подбирать строительные конструкции и разрабатывать несложные узлы и детали конструктивных элементов зданий.

ПК 1.2. Разрабатывать архитектурно-строительные чертежи с использованием информационных технологий.

ПК 1.3. Выполнять несложные расчеты и конструирование строительных конструкций.

ПК 1.4. Участвовать в разработке проекта производства работ с применением информационных технологий.

ПК 2.1. Организовывать и выполнять подготовительные работы на строительной площадке.

ПК 2.2. Организовывать и выполнять строительно-монтажные, ремонтные и работы по реконструкции строительных объектов.

ПК 2.3. Проводить оперативный учет объемов выполняемых работ и расхода материальных ресурсов.

ПК 2.4. Осуществлять мероприятия по контролю качества выполняемых работ.

ПК 3.1. Осуществлять оперативное планирование деятельности структурных подразделений при проведении строительно-монтажных работ, текущего содержания и реконструкции строительных объектов.

ПК 3.2. Обеспечивать работу структурных подразделений при выполнении производственных задач.

ПК 3.3. Контролировать и оценивать деятельность структурных подразделений.

ПК 3.4. Обеспечивать соблюдения требований охраны труда, безопасности жизнедеятельности и защиту окружающей среды при выполнении строительно-монтажных и ремонтных работ и работ по реконструкции строительных объектов.

ПК 4.1. Принимать участие в диагностике технического состояния конструктивных элементов эксплуатируемых зданий.

ПК 4.2. Организовывать работу по технической эксплуатации зданий и сооружений.

ПК 4.3. Выполнять мероприятия по технической эксплуатации конструкций и инженерного оборудования зданий.

ПК 4.4. Осуществлять мероприятия по оценке технического состояния и реконструкции зданий.

Методические указания по выполнению и оформлению контрольной работы

Важным элементом творчества студента является оформление контрольной работы. К выполнению контрольной работы необходимо приступать после тщательного изучения соответствующих тем дисциплины Основы электротехники и уяснения материала. Для этого нужно ознакомиться с рекомендуемой литературой.

Контрольная работа выбирается студентом исходя из представленных вариантов. Ответы на вопросы должны быть обоснованными и полными, не допускающими двоякого толкования. Не рекомендуется выходить за рамки рассматриваемой проблемы.

Текст должен быть выполнен с использованием компьютера на одной стороне листа белой бумаги формата Л 4. Не допускаются грамматические, стилистические ошибки. Слова следует писать полностью, допускаются общепринятые сокращения. Объем работы должен соответствовать 10-12 листам машинописного текста, напечатанного через 1,5 интервала.

Структура контрольной работы:

1) титульный лист;

2) содержание (включает наименование всех пунктов (параграфов) работы с указанием страницы, на которой они начинаются);

3) введение (не более 1 страницы; обозначается актуальность темы и задачи работы);

4) основная часть работы (ответ на теоретический вопрос и решение задачи);

5) заключение (не более 1 страницы; содержит краткое обобщение изложенного материала и собственные выводы);

6) литература (не менее 4 источников)

Каждый структурный элемент контрольной работы должен начинаться с новой страницы. Если основная часть контрольной работы состоит из нескольких параграфов (пунктов), то каждый из них также следует начинать с новой страницы.

Решение задачи оформляется как параграф (пункт) после теоретических вопросов. Оно обязательно должно быть мотивированным и содержать ответы на все вопросы, поставленные в задаче.

В целом, контрольная работа оформляется в соответствии с общими требованиями, предъявляемыми к текстовым документам (ГОСТ 2.105-95 ЕС-КД).

Контрольная работа возвращается студенту на переработку, если 50% и более объема выполненной работы оценено на "неудовлетворительно". В этом случае автор после получения работы знакомится с рецензией и замечаниями, вновь освещает вопросы, по которым получена неудовлетворительная оценка, и представляет исправленную работу преподавателю. Без зачтенной контрольной работы студент к сдаче зачета (экзамена) не допускается.

Контрольная работа должна быть сдана студентом на заочное отделение не позднее.чем за 7 дней до начала сессии.

МЕТОДИКА РЕШЕНИЯ ЗАДАЧ

1. Внимательно прочитать условие задачи, уяснить, какой физический процесс или явление в ней описывается.

2. Полностью записать условие задачи в столбик, необходимые константы и сформулировать вопрос задачи, при этом помнить, что если в задаче спрашивается: Х₁/X₂ =? как изменится искомая величина, вопрос представляется в виде отношения: и после получения ответа записывается, какая величина больше и во сколько раз: X₂= 3Х₁; на сколько изменится искомая величина, вопрос записывается: Х -?

3. Перевести данные в систему СИ.

4. Сделать сопроводительный чертеж или схему поясняющие задачу.

5. Начать решать задачу можно: с вопроса задачи; с записи основного закона, которому посвящена данная задача; если в задач дан КПД, то с записи КПД.

6. Используя физические законы и формулы, решить задачу в общем виде, не делая промежуточных вычислений, т.е. получить конечную формулу в буквенном выражении.

7. Проверить правильность полученной формулы с помощью размерностей: подставить в полученную формулу единицы измерения всех входящих в нее величин в системе СИ: произвести над ними соответствующие действия и получить правильную единицу измерения искомой величины.

8. Подставить в полученную формулу значения всех заданных величин, выраженных в системе СИ, произвести расчет, используя калькулятор, которым разрешается пользоваться на экзамене по физике.

9. Оценить ответ на физическую реальность.

10. Точность полученного результата не должна превышать точности исходных данных задачи.

11. Пример решения задачи:

Цепь постоянного тока со смешанным соединением состоит из четырех резисторов. Задана схема цепи, сопротивления на резисторах равны R₁ = 30 Ом; R₂ = 6 Ом; R₃ = 60 Ом; R₄ = 30 Ом и напряжение U = 100 В.

Определить: 1) общее сопротивление цепи R_общ; 2) токи, проходящие через каждый резистор I₁, I₂, I₃, I₄.

СИ

Дано: Решение:

R₁ = 30 Ом R_общ = R_1,2 + R_3,4;

R₂ = 6 Ом ; ; ;

R₃ = 60 Ом

R₄ = 30 Ом

R_общ =

U = 100 В I₁ = 100 В / 30 Ом = 3, 3 А

Найти: I₂ = 100 В / 6 Ом = 16, 6 А

I₁ =? I₃ = 100 В / 60 Ом = 1, 6 А

I₂ =? I₄ = 100 В / 30 Ом = 3,3 А

I₃ =?

I₄ =?

R_общ =?

Ответ: I₁ = 3, 3 А; I₂ = 16, 6 А; I₃ = 1, 6 А; I₄ = 3, 3 А; R_общ = 25 Ом.

Вариант 1.

Задача 1. Цепь постоянного тока со смешанным соединением состоит из четырех резисторов. Задана схема цепи, сопротивления на резисторах равны R₁ = 3 Ом; R₂ = 4 Ом; R₃ = 2 Ом; R₄ = 3 Ом и напряжение U = 20 В.

Определить: 1) общее сопротивление цепи R_общ; 2) токи, проходящие через каждый резистор I₁, I₂, I₃, I₄.

Задача 2. Три одинаковых шарика с зарядами q₁, q₂, q₃ соединили и раздвинули друг от друга так что они оказались в вершинах равностороннего треугольника со стороной а. Определить напряжение электрического поля Е₀ на середине из одной сторон треугольника, если: q₁ = 10 Кл, q₂ = 7 Кл, q₃ = 19 Кл и а = 1,5 дм.

Задача 3. Проводник САВ изогнут так, что точки С, А и В находятся в вершинах правильного треугольника. К серединам сторон АС и АВ припаяна перемычка MN из проволоки вдвое меньшего сечения. К точкам С и В подано напряжение U₀. Найти падение напряжения U по перемычке, если U₀ = 40 В, S - сечение проводника, равно 2,5 мм², - сечение перемычки.

Задача 4. Ответить на вопрос:Электрификация народного хозяйства и ее значение ускорении научно-технического прогресса.

Задача 5. Ответить на вопрос: Устройство и назначение трансформаторов.

Вариант 2.

Задача 1. Цепь постоянного тока со смешанным соединением состоит из четырех резисторов. Задана схема цепи, сопротивления на резисторах равны R₁ = 20 Ом; R₂ = 40 Ом; R₃ = 30 Ом; R₄ = 5 Ом и напряжение I = 2 А.

Определить: 1) общее сопротивление цепи R_общ; 2) токи, проходящие через каждый резистор I₁, I₂, I₃, I₄.

Задача 2. Три одинаковых шарика с зарядами q₁, q₂, q₃ соединили и раздвинули друг от друга так что они оказались в вершинах равностороннего треугольника со стороной а. Определить напряжение электрического поля Е₀ на середине из одной сторон треугольника, если: q₁ = 32 Кл, q₂ = 7 Кл, q₃ = 9 Кл и а = 2,1 м.

Задача 3. Проводник САВ изогнут так, что точки С, А и В находятся в вершинах правильного треугольника. К серединам сторон АС и АВ припаяна перемычка MN из проволоки вдвое меньшего сечения. К точкам С и В подано напряжение U₀. Найти падение напряжения U по перемычке, если U₀ = 56 В, S - сечение проводника, равно 11,9 мм², - сечение перемычки.

Задача 4. Ответить на вопрос: Понятие об электропроводности различных веществ.

Задача 5. Ответить на вопрос: Общие сведения о трехфазных трансформаторах.

Вариант 3.

Задача 1. Цепь постоянного тока со смешанным соединением состоит из четырех резисторов. Задана схема цепи, сопротивления на резисторах равны R₁ = 10 Ом; R₂ = 15 Ом; R₃ = 35 Ом; R₄ = 15 Ом и напряжение Р = 48 Вт.

Определить: 1) общее сопротивление цепи R_общ; 2) токи, проходящие через каждый резистор I₁, I₂, I₃, I₄.

Задача 2. Три одинаковых шарика с зарядами q₁, q₂, q₃ соединили и раздвинули друг от друга так что они оказались в вершинах равностороннего треугольника со стороной а. Определить напряжение электрического поля Е₀ на середине из одной сторон треугольника, если: q₁ = 14 Кл, q₂ = 37 Кл, q₃ = 16 Кл и а = 1,8 дм.

Задача 3. Проводник САВ изогнут так, что точки С, А и В находятся в вершинах правильного треугольника. К серединам сторон АС и АВ припаяна перемычка MN из проволоки вдвое меньшего сечения. К точкам С и В подано напряжение U₀. Найти падение напряжения U по перемычке, если U₀ = 98 В, S - сечение проводника, равно 17 мм², - сечение перемычки.

Задача 4. Ответить на вопрос: Электрический ток, его направление и плотность. Сила тока и единицы ее измерения.

Задача 5. Ответить на вопрос: Устройство трехфазного асинхронного двигателя.

Вариант 4.

Задача 1. Цепь постоянного тока со смешанным соединением состоит из четырех резисторов. Задана схема цепи, сопротивления на резисторах равны R₁ = 50 Ом; R₂ = 40 Ом; R₃ = 60 Ом; R₄ = 12 Ом и напряжение I = 3 А.

Определить: 1) общее сопротивление цепи R_общ; 2) токи, проходящие через каждый резистор I₁, I₂, I₃, I₄.

Задача 2. Три одинаковых шарика с зарядами q₁, q₂, q₃ соединили и раздвинули друг от друга так что они оказались в вершинах равностороннего треугольника со стороной а. Определить напряжение электрического поля Е₀ на середине из одной сторон треугольника, если: q₁ = 23 Кл, q₂ = 17 Кл, q₃ = 6 Кл и а = 12 см.

Задача 3. Проводник САВ изогнут так, что точки С, А и В находятся в вершинах правильного треугольника. К серединам сторон АС и АВ припаяна перемычка MN из проволоки вдвое меньшего сечения. К точкам С и В подано напряжение U₀. Найти падение напряжения U по перемычке, если U₀ = 67 В, S - сечение проводника, равно 6,5 см², - сечение перемычки.

Задача 4. Ответить на вопрос: Электрическое сопротивление, единицы измерения. Назначение резисторов и реостатов.

Задача 5. Ответить на вопрос: Изменение направления вращения трехфазного асинхронного двигателя.

Вариант 5.

Задача 1. Цепь постоянного тока со смешанным соединением состоит из четырех резисторов. Задана схема цепи, сопротивления на резисторах равны R₁ = 10 Ом; R₂ = 11 Ом; R₃ = 90 Ом; R₄ = 10 Ом и напряжение Р = 120 Вт.

Определить: 1) общее сопротивление цепи R_общ; 2) токи, проходящие через каждый резистор I₁, I₂, I₃, I₄.

Задача 2. Три одинаковых шарика с зарядами q₁, q₂, q₃ соединили и раздвинули друг от друга так что они оказались в вершинах равностороннего треугольника со стороной а. Определить напряжение электрического поля Е₀ на середине из одной сторон треугольника, если: q₁ = 12 Кл, q₂ = 47 Кл, q₃ = 39 Кл и а = 44 дм.

Задача 3. Проводник САВ изогнут так, что точки С, А и В находятся в вершинах правильного треугольника. К серединам сторон АС и АВ припаяна перемычка MN из проволоки вдвое меньшего сечения. К точкам С и В подано напряжение U₀. Найти падение напряжения U по перемычке, если U₀ = 86 В, S - сечение проводника, равно 0,2 м², - сечение перемычки.

Задача 4. Ответить на вопрос: Общие сведения о влиянии температуры на электрическое сопротивление различных материалов.

Задача 5. Ответить на вопрос: Общие сведения о свойствах трехфазного асинхронного двигателя и его применения.

Вариант 6.

Задача 1. Цепь постоянного тока со смешанным соединением состоит из четырех резисторов. Задана схема цепи, сопротивления на резисторах равны R₁ = 4 Ом; R₂ = 2 Ом; R₃ = 20 Ом; R₄ = 5 Ом и напряжение U = 40 В.

Определить: 1) общее сопротивление цепи R_общ; 2) токи, проходящие через каждый резистор I₁, I₂, I₃, I₄.

Задача 2. Три одинаковых шарика с зарядами q₁, q₂, q₃ соединили и раздвинули друг от друга так что они оказались в вершинах равностороннего треугольника со стороной а. Определить напряжение электрического поля Е₀ на середине из одной сторон треугольника, если: q₁ = 10 Кл, q₂ = 13 Кл, q₃ = 19 Кл и а = 2,6 дм.

Задача 3. Проводник САВ изогнут так, что точки С, А и В находятся в вершинах правильного треугольника. К серединам сторон АС и АВ припаяна перемычка MN из проволоки вдвое меньшего сечения. К точкам С и В подано напряжение U₀. Найти падение напряжения U по перемычке, если U₀ = 23 В, S - сечение проводника, равно 2,25 мм², - сечение перемычки.

Задача 4. Ответить на вопрос: Понятие об электрической цепи и ее элементах.

Задача 5. Ответить на вопрос: Понятие об устройстве электрических машин постоянного тока.

Вариант 7.

Задача 1. Цепь постоянного тока со смешанным соединением состоит из четырех резисторов. Задана схема цепи, сопротивления на резисторах равны R₁ = 16 Ом; R₂ = 40 Ом; R₃ = 10 Ом; R₄ = 8 Ом и напряжение I = 4 А.

Определить: 1) общее сопротивление цепи R_общ; 2) токи, проходящие через каждый резистор I₁, I₂, I₃, I₄.

Задача 2. Три одинаковых шарика с зарядами q₁, q₂, q₃ соединили и раздвинули друг от друга так что они оказались в вершинах равностороннего треугольника со стороной а. Определить напряжение электрического поля Е₀ на середине из одной сторон треугольника, если: q₁ = 20 Кл, q₂ = 41 Кл, q₃ = 9 Кл и а = 150 мм.

Задача 3. Проводник САВ изогнут так, что точки С, А и В находятся в вершинах правильного треугольника. К серединам сторон АС и АВ припаяна перемычка MN из проволоки вдвое меньшего сечения. К точкам С и В подано напряжение U₀. Найти падение напряжения U по перемычке, если U₀ = 104 В, S - сечение проводника, равно 3,6 мм², - сечение перемычки.

Задача 4. Ответить на вопрос: Закон Ома для участка электрической цепи и для всей цепи.

Задача 5. Ответить на вопрос: Принцип действия генератора постоянного тока.

Вариант 8.

Задача 1. Цепь постоянного тока со смешанным соединением состоит из четырех резисторов. Задана схема цепи, сопротивления на резисторах равны R₁ = 4 Ом; R₂ = 6 Ом; R₃ = 2 Ом; R₄ = 24 Ом и напряжение Р = 90 Вт.

Определить: 1) общее сопротивление цепи R_общ; 2) токи, проходящие через каждый резистор I₁, I₂, I₃, I₄.

Задача 2. Три одинаковых шарика с зарядами q₁, q₂, q₃ соединили и раздвинули друг от друга так что они оказались в вершинах равностороннего треугольника со стороной а. Определить напряжение электрического поля Е₀ на середине из одной сторон треугольника, если: q₁ = 18 Кл, q₂ = 37 Кл, q₃ = 49 Кл и а = 1 м.

Задача 3. Проводник САВ изогнут так, что точки С, А и В находятся в вершинах правильного треугольника. К серединам сторон АС и АВ припаяна перемычка MN из проволоки вдвое меньшего сечения. К точкам С и В подано напряжение U₀. Найти падение напряжения U по перемычке, если U₀ = 149 В, S - сечение проводника, равно 7,5 см², - сечение перемычки.

Задача 4. Ответить на вопрос: Электрическая энергия и мощность; единицы измерения этих величин.

Задача 5. Ответить на вопрос: Классификация генераторов постоянного тока по способам возбуждения.

Вариант 9.

Задача 1. Цепь постоянного тока со смешанным соединением состоит из четырех резисторов. Задана схема цепи, сопротивления на резисторах равны R₁ = 5 Ом; R₂ = 6 Ом; R₃ = 12 Ом; R₄ = 6 Ом и напряжение U = 60 В.

Определить: 1) общее сопротивление цепи R_общ; 2) токи, проходящие через каждый резистор I₁, I₂, I₃, I₄.

Задача 2. Три одинаковых шарика с зарядами q₁, q₂, q₃ соединили и раздвинули друг от друга так что они оказались в вершинах равностороннего треугольника со стороной а. Определить напряжение электрического поля Е₀ на середине из одной сторон треугольника, если: q₁ = 7 Кл, q₂ = 11 Кл, q₃ = 12 Кл и а = 24 см.

Задача 3. Проводник САВ изогнут так, что точки С, А и В находятся в вершинах правильного треугольника. К серединам сторон АС и АВ припаяна перемычка MN из проволоки вдвое меньшего сечения. К точкам С и В подано напряжение U₀. Найти падение напряжения U по перемычке, если U₀ = 20 В, S - сечение проводника, равно 3,4 мм², - сечение перемычки.

Задача 4. Ответить на вопрос: Режим холостого хода электрической цепи. Особенности этого режима.

Задача 5. Ответить на вопрос: Принцип действия электродвигателя постоянного тока.

Вариант 10.

Задача 1. Цепь постоянного тока со смешанным соединением состоит из четырех резисторов. Задана схема цепи, сопротивления на резисторах равны R₁ = 2 Ом; R₂ = 1 Ом; R₃ = 15 Ом; R₄ = 10 Ом и напряжение I = 25 А.

Определить: 1) общее сопротивление цепи R_общ; 2) токи, проходящие через каждый резистор I₁, I₂, I₃, I₄.

Задача 2. Три одинаковых шарика с зарядами q₁, q₂, q₃ соединили и раздвинули друг от друга так что они оказались в вершинах равностороннего треугольника со стороной а. Определить напряжение электрического поля Е₀ на середине из одной сторон треугольника, если: q₁ = 16 Кл, q₂ = 47 Кл, q₃ = 19 Кл и а = 264 мм.

Задача 3. Проводник САВ изогнут так, что точки С, А и В находятся в вершинах правильного треугольника. К серединам сторон АС и АВ припаяна перемычка MN из проволоки вдвое меньшего сечения. К точкам С и В подано напряжение U₀. Найти падение напряжения U по перемычке, если U₀ = 43 В, S - сечение проводника, равно 4,1 мм², - сечение перемычки.

Задача 4. Ответить на вопрос: Режим короткого замыкания электрической цепи. Особенности этого режима.

Задача 5. Ответить на вопрос: Роль пускового реостата при пуске электродвигателей постоянного тока.

Литература.

1. Синдеев Ю.Г. Электротехника с основами электроники -М.: Феникс,2008(Гриф)
2. Электротехника и электроника: учебник./ Под ред. Б.И. Петленко.-М.: Академия, 2008

ПРЕДИСЛОВИЕ

О Книге Шестой

От писателя

Если вы читаете эти строки, скорее всего вы уже знакомы с серией книг Крайона. Хотя это уже шестой по счету том, он только четвертый из посвященных собственно крайоновскому учению. Тома четвертый: и пятый - это соответственно сборник притч* и роман*^*.

Предыдущая книга, посвященная учению, «Алхимия человеческого духа» (Книга Третья, с обложкой цвета фуксии), была написана почти за два года до этой. За прошедшее с тех пор время накопилось очень много новой информации, которая и вошла в этот шестой том. Видимо, с каждым годом вибрация планеты и ее обитателей повышается очень быстро, и поэтому прояснение старых данных и поступление новых происходит все интенсивнее.

Крайон уже появлялся лично более чем перед 10000 участниками семинаров. На ежеквартальный журнал «Крайон куортерли» подписываются около 3000 человек (на момент написания этой книги) в двенадцати странах мира. В своей первой книге («Последние времена», 1993) Крайон рассказал, где находятся восемь других его каналов на Земле (кроме Ли Кэрролла). Жители этих стран много раз задавали мне в письмах вопрос: «Где искать нашего канала Крайона?» Я спросил Крайона (принимая душ): «Где конкретно находятся остальные каналы?» Ответ удивил и рассмешил меня. Крайон сказал (я чуть не уронил мыло, услышав это): «Вы допускаете типично человеческую ошибку, полагая, что они все - взрослые! Каждая культура получит послание в свое время». Это означает, что некоторые из каналов - еще дети, которым предстоит передать свои послания по мере приближения планеты к 2012 году (об этой дате мы еще поговорим).

Я спросил Крайона, останется ли еще время для передачи посланий, когда эти дети вырастут. На что он ответил мне, что не до всех народов информация доходит так же туго, как до представителей нашей культуры. Что ж, спасибо тебе, Крайон! Немного обидно, конечно, но иногда правда бывает нелицеприятной.

Следует заметить, что я по-прежнему играю роль канала очень неохотно и все время мучаюсь сомнениями. Вообще, я из тех упрямых парней, которые всему требуют подтверждений и доказательств. Это качество помогает мне сохранить равновесие и связь с реальностью. И благодаря такому подходу я выработал для себя три рабочих постулата, с которым и хотел бы вас познакомить:

1. Каналом может быть любой! Это не прерогатива тех немногих, кто пишет книги и проводит семинары. Некоторые из вас регулярно становятся каналами своего Высшего «Я». В этом нет ничего страшного или странного (даже если ваши друзья придерживаются иного мнения). Если кого-то вы пугаете или смущаете, просто подумайте: возможно, действительно не стоит заниматься ченнелингом в супермаркете. Или хотя бы отойдите подальше от овощного прилавка, дабы не создавалось впечатление, что вы читаете проповеди огурцам и капусте.

2. Дух (Бог) не принадлежит никому! Именно поэтому каналом может стать любой из нас. Истина доступна каждому. Возможно, некоторые учителя были избраны для того, чтобы передать ее каким-то строго определенным образом. Возможно, тем, кто призван сообщить истину другим людям, нужно давать ее с особой осмотрительностью, но «приватизировать» истину невозможно!

Поэтому Крайон учит нас верить в свои силы, поднимать уровень человеческого сознания и развивать чувство собственного достоинства. И еще он учит нас не верить в мрачные апокалиптические предсказания на конец тысячелетия. Мы уже полностью изменили свое будущее!

3. Надо полностью исключить из программы духовного обучения сенсационные сообщения о летающих блюдцах и инопланетянах. «Как это? - спросите вы. - Уж не скажете ли вы, что всего этого не существует?» Вовсе нет! Я просто говорю, что это не имеет никакого отношения к вашей душе! Сам Крайон говорил об инопланетянах, выступая в ООН (см. далее на страницах этой книги), - причем даже дважды! Поэтому я верю в их существование. Но я советую не превращать их в предмет поклонения - к чему очень близки некоторые представители Новой Эры, судя по тому, сколько внимания они уделяют всему этому! Разбирайтесь в этих вопросах, изучайте их, а затем «переверните страницу» и обратитесь к истинным целям своего поиска - к вопросу о том, как впустить в свою жизнь любовь Бога в такой мере, чтобы со-творить собственную реальность, обрести мир в душе, достичь гармонии со своим окружением и таким образом начать преобразование планеты.

Читая эту книгу, помните одно из замечаний Крайона: если только вы читаете данный текст не в группе (а скорее всего, вы читаете его один), я обращаюсь непосредственно к вашему, да-да, лично к вашему сознанию. Крайон передает информацию непосредственно в сознание через ваши глаза, пробегающие по этим строкам. Именно так все происходит. Крайон говорит нам, что на это послание должны реагировать ум и сердце каждого конкретного индивидуума. Тут нужна не работа группового сознания и не какая-либо массовая деятельность. Цель состоит в том, чтобы достучаться до отдельной личности. Ключ к данному тексту - интуиция, а результат прочтения - повышение энергетической вибрации и просветление человека. Если вам не по душе эта книга, просто отложите ее. Если вы чувствуете, что стоит прочесть ее, - читайте. Здесь самое главное - индивидуальный выбор. Мы свободны принимать что-то из того, что тут написано, или не принимать ничего.

О чем эта книга?

Большая часть текста представляет собой записи сеансов «живого» ченнелинга, проведенных в США и Канаде. В каждом городе Крайон передавал заряд любви, мудрости и энергии, специально предназначенный для данной местности, но также доступный и для всех будущих читателей. Каждый ченнелинг проводился в присутствии больших групп - от 200 до 700 человек в различных городах, Было очень приятно наблюдать происходящее. Со временем содержание ченнелинга становилось все более ясным, а передаваемая энергия любви возрастала. Вскоре почти на каждом сеансе ченнелинга стали происходить исцеления. Крайон объясняет, что выздоровление происходит в тех случаях, когда тот или иной индивидуум получает сообщение о том, что дать разрешение на исцеление уместно. Иными словами, каждый человек исцеляет себя сам. Во время этих сеансов были затронуты многие не обсуждавшиеся ранее темы. В частности, Крайон прояснил, в чем состоит роль человека в Новой Эре.

Некоторые из вас выписывают ежеквартальный журнал «Крайон куортерли». Мы с самого начала обещали, что вы получите тексты сеансов ченнелинга за много месяцев до того, как с ними смогут познакомиться остальные. Мы выполнили свое обещание, поэтому вы узнаете в некоторых материалах данной книги публикации журнала (надеюсь, вам приятно, что вы читали их раньше, чем многие другие). Перечитайте их еще раз, поскольку некоторые тексты претерпели определенные изменения («ченнелинг о ченнелинге»). Крайон с удовольствием освежает и проясняет прежнюю информацию в соответствии с новыми реалиями постоянно изменяющейся Земли.

В первые минут десять каждого сеанса ченнелинга Крайон приветствует собравшихся словами любви. Для тех, кто впервые присутствует на сеансе, эти слова свежи и новы, но повторять их снова и снова на страницах книги нет никакого смысла, Поэтому в тексте книги я опускаю многие повторения, чтобы сэкономить время читателя.

В книге пойдет речь о партнерстве с Богом. Можно ли себе представить более великую цель?

Глава первая содержит подготовительную информацию, переданную Крайоном в два сеанса (оба были проведены в Канаде, в разных городах). Серия бесед «Воссядь на престол» очень важна для понимания дальнейшего материала, так что начните именно с нее и читайте внимательно. Здесь изложены основы концепции партнерства, и поэтому данный материал помещен в начале книги. В последующих главах Крайон тоже употребляет выражение «воссесть на престол», и вы уже будете знать, что оно означает.

Глава вторая посвящена собственно концепции партнерства. Здесь вы найдете конкретные рекомендации относительно того, как подходить к вопросам партнерства в существующих ныне условиях.

Глава третья - «практическая». Тут содержатся описания реальных ситуаций, а также ответы на некоторые животрепещущие вопросы. Последний ченнелинг этой главы (проведенный в Австралии) - один из моих любимых.

В короткой четвертой главе мы поговорим о биологии человека, а в пятой в очередной раз коснемся очень популярной темы Вознесения. Глава называется Вознесение II, поскольку некоторая информация по данному вопросу уже была представлена в предыдущих книгах. Вы сможете заметить, что этот возвышенный предмет объяснен в пятой главе очень подробно.

В главе шестой приведены записи двух сеансов ченнелинга по приглашению представителей ООН в 1995 и 1996 годах.

Глава седьмая полностью посвящена ДЕТЯМ ИНДИГО - я делюсь своим личным опытом и привожу слова Крайона. И опять-таки это информация практического характера: здесь рассказано о том, как вести себя с такими детьми и чего от них ожидать.

В главе восьмой вы прочтете мою любимую притчу из переданных за два последних года, а также беседы о намерении и со-творчестве - двух исключительно важных явлениях Новой Эры.

Глава девятая - самая длинная. Здесь представлены ответы Крайона на самые распространенные вопросы (в том числе довольно непростые и неоднозначные), которые люди задают во время семинаров и в письмах.

Глава десятая содержит научные подтверждения некоторых данных, сообщенных нам во время предыдущих сеансов ченнелинга Крайона, а также кое-какую научную информацию о том, что происходит в текущий момент. Кроме того, тут вы найдете краткое обсуждение книги Карла Сагана «Мир, полный демонов».

На страницах этой книги я обозначаю Крайона местоимением «он». Жаль, что нет другого нейтрального слова, кроме «оно», которое можно было бы использовать в данном случае. Прошу прощения за то, что я как бы наделяю духа полом, но при вербальном общении это неизбежно.

Надеюсь, что шестая книга Крайона доставит вам удовольствие! Она написана для вас. Вы читаете эти слова не случайно Расслабьтесь и наслаждайтесь голосом любви - голосом, доносящимся из вашего родного дома!

Ли Кэрролл