Приветствие со столом

2) Приветствие с песком. (Ребенок кладет поочередно левую и правую ладони на стол и засыпает их песком, затем обводит каждый пальчик со словами):

«Раз, два, три, четыре, пять!

Вышли пальчики гулять!

Этот пальчик - гриб нашел,

Этот пальчик - чистит стол,

Этот - резал,

Этот - ел.

Ну, а этот лишь глядел!»

3) Пальчиковая гимнастика:

На повторение: «Алые цветки» см. занятие № 2; «Прогулка» см. занятие № 5; «Капуста»

4) Рисуем «Барашка»

Педагог рассказыает историю о том, как песочный волшебник однажды гулял на лугу и случайно встретил странного зверя, кучерявого и неизвестного ему. Он обратился к нам за помощью, чтобы узнать, кто же это. Загадка про барашка:

«Много шерсти и кудряшек – В гости к нам пришел…. (барашек)».

На экране выводится картинка барашка.(См. приложение). Педагог беседует с детьми про барашка, название животного этого зверя, про других домашних животных.

Далее дети с помощью кулачков изображают шерсть животного, рисуют ему лапы, мордочку, лужайку, солнце, украшают рисунок. (Можно рисовать барашка «колечками» при помощи воронки на незасыпанном столе).

3. Часть. Игровая зона.

1) Полоса препятствий (см. Занятие №1);

2) Приветствие Марфуши; игра с мячом «скажи наоборот»

Игра на формирование и закрепление основынх понятий: большой-маленький; высокий-низкий; горячий-холодный и т.д. Например, педагог бросает мяч со словами: «Зимой холодно, а летом - …»

3) Аппликация «Барашек»

Дети, совместно с педагогом делают аппликацию. С помощью цветного песка засыпаются мордочка барашка, лапки, травка. Затем, из синтепона, путем отщипывания, дети делают шерсть барашку.

Данную работу можно выполнять на одном занятии с одной группой, а можно делать со всеми группами совместно в течение недели.

4. Игра «Облака»

Марфуша вместе с детьми из остатков синтепона «лепит» комочки-облака, котрые кладут на стол. Дети поочередно дуют так, чтобы облако попала в тазик или ведро перед столом.