Главная Случайная страница Контакты | Мы поможем в написании вашей работы! | ||
|
Конспект ознакомление детей с предложением. Старшая группа
Преподаватель:
Мещерякова С.В.
_______________
Красноярск, 2013
Цель: Дать детям знание того, что предложение является единицей речи, что в предложении про кого-то или про что-то сообщается, что слова в предложении произносятся последовательно, одно за другим.
Задачи: Учить составлять двух и трехсловные предложения про предметы, обозначать слова фишками;
Развивать логику;
Воспитывать бережное отношение к книгам.
Время проведения: 20 минут
Интеграция образовательных областей: Коммуникация, Чтение художественной литературы, Познание.
Материал: Предметные и сюжетные картинки, фишки, полоски-слова (на каждого ребёнка по 4 штуки), детские книги, мешочек.
Ход занятия:
Воспитатель: Здравствуйте дети, сегодня у нас в гостях Капитошка. Он нам принёс волшебный мешочек. Давайте посмотрим, что находится в мешочке. (Достаю из мешочка картинки) Рассмотрим картинки? Давайте посмотрим, кто нарисован на картинке и что он делает? (Девочка пьёт молоко, птичка поёт песню, белка грызёт орешки).
Воспитатель: Такие ответы называются предложением. Что бы вы поняли, я выложу предложение с помощью слов- фишек.
Девочка пьет молоко (выставляю фишки). Сколько фишек в этом предложении? (3 фишки).
Воспитатель: Сколько слов в предложении - столько и фишек. Какое первое слово в этом предложении? Второе? Третье? (воспитатель показывает указкой на фишки, а дети называют слово, которое соответствует показанной фишке).
Воспитатель: Ребята, если я скажу только слово «обезьяна», вам понятно, что она делает? (ответы детей). Что бы понять какой предмет и что он делает нужно составить предложение. Составьте предложение про эту обезьяну. (показываю картинку с изображением банана). И выложите с помощь фишек сколько слов в предложении.
А теперь составьте предложения из этих картинок, (здесь можно выставить картинки- действия, чтоб дети определи, чего не хватает).
У вас возникли трудности? Чего не хватает? (не хватает, кто это все делает).
Выставляю картинку с кошкой.
Воспитатель: Запомните, словом мы только называем, а в предложении что-то сообщаем.
Дидактическое упражнение
«Живые слова»
На доске 3 фишки, придумайте каждый по предложению, согласно этой схеме. (Перед началом спросить, сколько слов будет в предложении)
Физкультминутка
Мы ногами топ-топ,
Мы руками хлоп-хлоп,
Раз сюда, два сюда,
Повернись вокруг себя,
Раз присели, два привстали,
Руки кверху все подняли,
Раз, два, раз, два – заниматься нам пора!
Работа с детской книжкой
Воспитатель: У каждого из вас на столе лежит книжка. Откройте её и найдите начало и конец предложения. (дети выполняют задание).
Воспитатель: Как обозначается начало предложения? (большой буквой). Но в середине предложения вы тоже можете встретить слова большую букву, как вы думаете почему? (размышление детей).
Воспитатель: Имена людей, клички животных, названия городов пишутся с большой буквы.
Заключительная часть:
Воспитатель: Ребята чем мы занимались на занятии? Какие задания вам понравилось выполнять? Какое задание было трудно выполнить? Почему?
Дата публикования: 2014-11-18; Прочитано: 5525 | Нарушение авторского права страницы | Мы поможем в написании вашей работы!