Половое воспитание учащихся

Половое воспитание нельзя сводить к чисто гигиеническим вопросам, но необходимо связывать с нравственным воспитанием. Принципиальное значение в решении педагогических вопросов полового воспитания имеют знания о его физиологических основах.

При осуществлении полового воспитания следует учитывать знания по ботанике и зоологии, подготавливающие изучение вопросов, касающихся полового развития человека. На примере растений и животных учащиеся постепенно знакомятся с общебиологическим значением размножения организмов (размножение обеспечивает сохранение вида). В курсе «Человек» при изучении темы «Развитие человеческого организма» целесообразно осветить следующие вопросы:

1) биологическое значение размножения; способы размножения растений и животных;

2) внутренние органы размножения млекопитающих в сравнении с таковыми у человека;

3) половые клетки и сущность оплодотворения;

4) развитие зародыша человека.

Эти вопросы рассматриваются в преемственной связи с предшествующими учебными предметами. Так учащиеся закономерно подводятся к выводу о том, что существование вида прекратилось бы, если отдельные организмы не в состоянии были бы продолжать свой род. Повторяются знания о различных способах размножения растений и животных, о сущности полового и бесполого размножения.

Настроив учащихся на серьезное восприятие материала, учитель объясняет, как образуются зародыш и плод ребенка в организме матери. Следует подчеркнуть, что развитие плода зависит от состояния материнского организма. Организм женщины приспосабливается к беременности и предстоящим родам. Нужно обязательно рассказать учащимся об изменениях организма в связи с половым созреванием.

Дополнением к уроку могут быть беседы по вопросам гигиены пола и нравственно-этическим правилам поведения отдельно для мальчиков и девочек (о половом созревании и пробуждении чувства любви, о браке и семье, об анатомии, физиологии и гигиене половых органов).

Половое воспитание следует осуществлять учителю биологии в контакте с учителями литературы и физической культуры, классным руководителем и родителями учащихся. На уроках литературы раскрываются высокие идеалы любви, дружбы, верности. Важно, чтобы биологические знания вступили в связь с нравственными чувствами и убеждениями учащихся. Учитель физической культуры, формируя физические качества и навыки, способствует укреплению здорового навыка владения половым чувством. Половое воспитание нужно осуществлять прежде всего как воспитание культуры личности.

Вопросы для самоконтроля

1Чем обусловлен воспитывающий характер обучения биологии в общеобразовательной школе?

2 Что понимают под целями воспитания?

3 Можно ли утверждать, что мировоззрение выпускника общеобразовательной или высшей школы уже сформировано? Почему?

4 Каковы задачи воспитания мировоззрения в процессе обучения биологии?

5 Охарактеризуйте роль экологического воспитания в школьном биологическом образовании.

6 Что такое экологическая культура и как она формируется у школьников?

7 Какие стороны трудового воспитания реализуются через содержание предмета «Биология»?

8 В чем заключаются цели и задачи эстетического воспитания на уроках биологии и биологических экскурсиях?

9 В чем заключается гигиеническое воспитание учащихся в процессе их обучения биологии?

10 Какое значение для развития личности имеет половое воспитание, осуществляемое на уроках биологии?

11 Какие условия способствуют этическому, патриотическому, гражданскому воспитанию учащихся при обучении биологии?