Главная Случайная страница Контакты | Мы поможем в написании вашей работы! | ||
|
Как отмечает А. К. Маркова, учебная мотивация может рассматриваться на нескольких уровнях развития (по мере принятия УД), которые она определяет через движение от отрицания учебной деятельности к ее активному принятию. Т.е. от отрицательной к позитивной мотивации. Основные этапы этого движения:
1. Отрицательное отношение к учению. На этом самом низком уровне:Преобладают мотивы избегания неприятностей, наказания. Объяснение своих неудач внешними причинами. Неудовлетворенность собой и учителем, неуверенность в себе.
2. Нейтральное отношение к учению. Неустойчивый интерес к внешним результатам учения. Чувство скуки, неуверенности.
3. Положительное, неустойчивое отношение к учению. Широкий познавательный мотив в виде интереса к результату учения и к отметке учителя на фоне социальных мотивов ответственности. Неустойчивость мотивов.
4. Положительное отношение к учению. Познавательные мотивы, интерес к способам получения знаний.
5. Активное, творческое отношение к учению. Мотивы самообразования, их самостоятельность. Осознание соотношения своих мотивов и целей.
6. Личностное, ответственное, активное отношение к учению. Мотивы совершенствования способов сотрудничества в учебно-познавательной деятельности. Устойчивая внутренняя позиция. Мотивы ответственности за результаты совместной деятельности.
Развитие УМ определяется рядом специфических для этой деятельности факторов:
· самой образовательной системой, образовательным учреждением, где осуществляется учебная деятельность;
· организацией образовательного процесса;
· субъектными особенностями обучающегося (возраст, пол, интеллектуальное развитие, способности, уровень притязаний, самооценка и др.);
· субъектными особенностями педагога и, прежде всего, системой его отношений к ученику и профессиональной деятельности;
· спецификой учебного предмета.
Основным условием возникновения учебной мотивации является организация самой учебной деятельности на разных этапах процесса обучения. Но предпосылки учебной мотивации возникают задолго до обучения в школе.
Дата публикования: 2014-11-02; Прочитано: 383 | Нарушение авторского права страницы | Мы поможем в написании вашей работы!