Мотивации обучения; 54

3) передаче знаний пациенту;

4) выработке умений у пациента;

5) формировании у пациента устойчивых навыков.

Кроме того, медицинская сестра в процессе обучения должна:

• соотносить свое профессиональное поведение и заболевание пациента;

• учитывать индивидуальные особенности пациента и его семьи;

• проявлять сочувствие к пациенту;

• осознавать потребности пациента;

• учитывать эмоциональное состояние пациента, его представ­ления о заболевании и лечении;

• обучать пациента навыкам управления лечебным процессом;

• помогать пациентам управлять своим образом жизни;

• оценивать процесс обучения и предоставлять необходимую
информацию.

Медицинская сестра обучает пациентов и членов их семей кон­кретным навыкам само- и взаимоухода, уходу за ребенком, при­ему лекарств, правилам подготовки к исследованиям, рациональ­ному питанию, умению выбирать адекватную физическую нагрузку. Она должна стать полноправным членом команды специалистов, объединенной общей целью и ориентированной на нужды паци­ентов, каждый член которой в зависимости от индивидуальной компетенции вносит свой вклад в лечебный процесс. Обучение пациентов должно проводиться специально подготовленным ме­дицинским персоналом с использованием эффективных учебных программ по долговременному ведению хронических больных.

Таким образом, обучение является важной функцией сестрин­ского дела, помогающей пациентам адаптироваться к своему со­стоянию, сохранить максимально возможный комфортный уро­вень жизни.

Медицинская сестра, занимающаяся обучением пациента и его родственников, должна соответствовать довольно высоким требо­ваниям.

1. Ей должны быть присущи лучшие общечеловеческие каче­ства: отзывчивость, сердечность, способность понять проблемы пациента и сопереживать ему, доброта, терпимость.

2. Она должна иметь соответствующий уровень интеллектуаль­ного и культурного развития, т.е. обладать грамотной речью, внут­ренней и внешней культурой, чувством юмора, профессиональ­ными знаниями и умениями, широким кругозором.

От медицинской сестры требуется высокая внутренняя дис­циплина, умение работать над собой, что проявляется в умении контролировать свои эмоции, настроить себя на задушевность, конфиденциальность, самостоятельностью в действиях, настой­чивостью, самообладанием, активностью, трудолюбием и ответ­ственностью. 55

4. Медицинская сестра должна обладать педагогическими спо­собностями: умением выбрать оптимальный метод воздействия на пациента, мотивировать обучение, используя жизненные ценно­сти, организовать учебный процесс; иметь педагогический такт.

Педагогический такт — это мера педагогически целесообраз­ного воздействия преподавателя на обучаемого; умение устанав­ливать продуктивное общение (требовательность в сочетании с уважением, душевной теплотой). Он проявляется в уравновешен­ности поведения преподавателя (выдержка, самообладание в со­четании с непосредственностью в общении).

Другими словами, медицинская сестра должна:

• иметь организаторские способности — способность органи­зовать обучающий процесс, быть лидером;

• быть коммуникабельной — уметь налаживать взаимоотноше­ния с пациентом и его близкими, учитывая их индивидуальные и возрастные особенности;

• быть конструктивной —уметь проектировать развитие обуча­ющего процесса (как преподнести тот или иной материал, в ка­ком объеме и т.д.);

• обладать экспрессивностью — уметь выражать свои мысли, чувства, взгляды или скрывать их.

Таким образом, поведение и внешний вид медицинской сест­ры должны внушать пациенту уверенность в том, что она все зна­ет и умеет, готова передать ему свои знания и умения.