Главная Случайная страница Контакты | Мы поможем в написании вашей работы! | ||
|
Одним из основных аспектов работы сотрудников по организации медицинской помощи в образовательных учреждениях является осуществление текущего контроля за состоянием здоровья. Он основан на применении этапности обследования детей в возрасте от 3 до 17 лет включительно в соответствии с Приказами Минздрава России № 151 от 07.05. 1999 г., № 154 от 05.05. 1999г., № 241 от 03.07.2000 г. Каждый ребёнок в этот период должен быть осмотрен врачами-специалистами при профилактических осмотрах 9 раз:
· перед поступлением в дошкольное учреждение,
· за год до поступления в школу,
· перед поступлением в школу,
· конец первого года обучения,
· переход к предметному обучению,
· 11-12 лет (препубертатный возраст),
· пубертатный период (14 –15 лет) перед окончанием образовательного учреждения 16 лет,
· 17 лет.
В остальные возрастные периоды проводится скрининг – обследование всех детей средним медицинским работником и педиатром, а осмотры специалистами, проводятся по показаниям.
Этапы комплексного профилактического осмотра:
I этап – доврачебный – обследование всех детей по скрининг-программе, которое проводится в основном средним медицинским персоналом образовательного учреждения.
II этап- педиатрический – обследование всех детей, выделенных с помощью скрининг-тестов врачом учреждения.
III этап – специализированный – обследование узкими специалистами поликлиники детей, направленных из образовательного учреждения.
Расширенная скрининг-программа включает:
I - базовая скрининг-программа доврачебного медицинского обследования,
II - IV дополнительные скрининг-тесты,
II - медицинские,
III - психологические,
IV - медико-педагогические.
Суммарная информация о гриппе, острых инфекциях верхних дыхательных путей, энтеробиозе ежемесячно передаётся в центры госсанэпиднадзора.
Организация оздоровительной работы основана на оперативно поступающей информации о здоровье каждого ребёнка.
Основные принципы организации и проведения системы профилактических и оздоровительных мероприятий:
· комплексность использования профилактических и оздоровительных технологий с учётом состояния здоровья детей, экологических и климатических условий и др.,
· непрерывность проведения профилактических и оздоровительных мероприятий,
· максимальный охват программой всех нуждающихся в оздоровлении воспитанников при определении индивидуальных показаний и противопоказаний к проведению каждой оздоровительной процедуры,
· интеграция программы профилактики и оздоровления по возможности в образовательный процесс образовательного учреждения,
· преимущественное использование немедикаментозных средств оздоровления,
· использование простых и доступных технологий,
· формирование положительной мотивации у воспитанников, медицинского персонала и педагогов к проведению профилактических оздоровительных мероприятий,
· повышение эффективности системы профилактических и оздоровительных мероприятий за счёт соблюдения в образовательном учреждении санитарных правил, регламентирующих требования к архитектурно-планировочным решениям и оборудованию учреждений, воздушно-тепловому режиму, естественному и искусственному освещению, водоснабжению и канализации, режиму учебно-воспитательного процесса, санитарному состоянию учреждения, организации питания.
Список литературы
Дата публикования: 2014-11-02; Прочитано: 552 | Нарушение авторского права страницы | Мы поможем в написании вашей работы!