I. Описание курса

1. Предметом курса «Философия» являются основные философские проблемы в историко-философском и предметно проблемном контексте их развития.

2. Цель состоит в формировании знаний о базовых философских категориях и основных направлений развития зарубежной и отечественной философской мысли.

3. Задачи изучения курса:

3.1. познавательные задачи для студента:

· научиться ориентироваться в ключевых философских проблемах: проблемах теории познания, онтологии, философии природы, человека, культуры и общества;

· иметь знания из области истории философии (учения, жизнь и деятельности философов прошлого и настоящего).

· сформировать представление о специфике и возможностях философского дискурса и коммуникации по заданной философской проблематике.

3.2. праксиологические задачи:

· сформировать у себя навыки работы с философскими текстами;

· сформировать умения оперировать основными философскими категориями.

3.3.задачи по формированию компетенций:

· сформировать профессионально важные умения аналитически мыслить и аргументировать свою деятельность;

· научить технологии научного исследования и принципам оформления научного текста;

· выработать деловые качества – коммуникабельность и организованность;

· сформировать навыки организации и ведения познавательной комммуникации дискуссии, круглого стола и других форм проблемного обсуждения.

4. Целевая аудитория: студенты нефилософских специальностей (лекционный поток - 100-150 человек, академическая группа – 25-30 человек).

5. Обоснование курса:

Содержание курса соответствует требованию Государственного образовательного стандарта по дисциплине «Философия» (ГСЭ.Ф.09). По форме организации занятий, курс ориентирован на максимальную самостоятельность студента.

6. Содержание курса:

Введение в курс: Философия, круг ее проблем, специфика философского знания и языка.(Вводная лекция)

1 модуль: История философии-1: этапы, направления, проблемы, авторы, идеи.

2 модуль: История философии-2: этапы, направления, проблемы, авторы, идеи.

3 модуль: Философский смысл проблемы бытия мира и человека.

4 модуль: Сознание. Мышление. Познание. Наука.

5 модуль: Общество. Личность. Современная цивилизация: вызовы и угрозы.

Примечание: структурирование материала дисциплины по модулям соответствует основным содержательным блокам Государственного образовательного стандарта по дисциплине «Философия» (ГСЭ.Ф.09).

II. Структура и порядок изучения курса

Изучение курса начинается с установочной лекции. Курс имеет набор пособий с лекциями-систематизациями для преподавателя по всем модулям.. В него также входят пособие для студента и тьютера (академического консультанта), а также хрестоматия с текстами. Студенты находят все необходимые материалы в библиотеке и на образовательном сайте университета, это комплект методических и учебных пособий по курсу «Философия»: ученик по курсу, хрестоматию, методическое пособие для студента. В целях оптимизации самостоятельной работы студентов эти материалы, а также рейтинг студентов и новостная лента размещаются на сайте университета.

Затем студенты 1-2 недели осваивают учебный материал вне аудиторно, пишут самостоятельную работу по заданным текстам, результаты которой анализируются на групповой консультации с тьютором.

Через неделю после консультации проводится входной тест, который является составной частью системы контроля за самостоятельной подготовкой и служит основанием для допуска студента к участию в семинаре - «круглом столе».

Затем через неделю организуется 6-часовое «погружение» в проблематику модуля. Студенты слушают обобщающую лекцию (2 часа), участвуют в работе проблемных групп (2 часа) и предъявляют освоенные знания на семинаре, круглом столе (2 часа).

Итоговый тест по курсу обязателен для всех студентов и является основанием выставления оценки «автоматически» для студентов, набравших соответствующую системе оценивания сумму баллов.

Структура модулей единообразна и может быть изображена схематически (приложение № 1). Единство модульного обучения обеспечивается следующими принципами:

· собирательный принцип: гарантируется благодаря преемственности знаний получаемых от модуля к модулю;

· технологическо-организационный принцип: реализуется посредством унифицированной технологической карте курса (приложение № 2) и системы оценивания по курсу (приложение № 3).

· когнитивно-дифференцированный принцип: студентам задаются уровни от обязательного общепроходного минимального уровня, до повышенного и высокого уровня; студентам, получившим высокие результаты по текущему модулю могут принять участие в организации и проведении интенсивных по интеллектуальности форм занятий-«круглом столе».