Особенности содержания. Содержание образования в традиционной массовой школе, сложилось еще а оды советской власти (оно определялось задачами индустриализации страны погоней за

Содержание образования в традиционной массовой школе, сложилось еще а оды советской власти (оно определялось задачами индустриализации страны погоней за уровнем технически развитых капиталистических стран, общим ростом научно-технического прогресса) и по сей день является технократическим. Знания адресуются, в основном, к рассудочному началу личности, а не к ее духовности, нравственности. 75% учебных предметов школы направлено на развитие левого полушария, на эстетические предметы отводится лишь 3%, а духовному воспитанию в советской школе уделялось очень мало внимания.

Традиционная система остается единообразной, невариативной, несмотря декларацию о свободе выбора и вариативности. Планирование содержания - централизовано. Базисные учебные планы основываются на единых для страны стандартах. Учебные дисциплины (основы наук) определяют «коридоры», внутри которых (и только внутри) предоставлено двигаться ребенку.

Обучение обладает подавляющим приоритетом перед воспитанием. Учебные и воспитателъные предметы не взаимосвязаны. Клубные формы работы занимают в объеме финансирования 3% от академических. В воспитательной работе преобладает педагогика мероприятий, негативизм воспитательных воздействий.