Модель личности выпускника – основа реализации структурно-целевых ориентиров профессионально-педагогической практики

Развитие современной профессиональной школы напрямую связано с моделированием образа своего выпускника. Создание образа выпускника обусловлено своеобразием направлений и программ образовательной работы коллектива, социальным запросам родителей. Модель выпускника - это обозначенные приоритеты (множество отношений обучающегося: к знаниям и труду, к людям и обществу, к себе самому и своей семье...), без которых педагогу работать сегодня уже невозможно.

Для успешной реализации задач профессионально-педагогической практики студенту-практиканту необходимо четко представлять прогнозируемые качества личности выпускника будущего рабочего агропромышленного комплекса.

Требования, которые предъявляет производство к рабочему данной профессии и заданного уровня квалификации определяют Государственные образовательные стандарты на конкретные рабочие профессии. Это является основой для более четкого определения контуров модели специалиста.

Рабочий новой формации может считаться подготовленным к самостоятельной трудовой деятельности в условиях рыночной экономики только при комплексном решении в ходе его обучения следующих задач.

Во-первых, от будущего специалиста требуются качества профессионала – человека, сознательно изменяющего и развивающего себя в ходе трудовой деятельности.

Во-вторых, будущий специалист должен быть готов вносить свой индивидуальный творческий вклад в профессию.

В-третьих, будущий специалист должен найти свое особенное место в профессии.

Основным направлением подготовки квалифицированных рабочих агропромышленного производства, которым предстоит выполнять механизированные работы по возделыванию и уборке сельскохозяйственных культур; эксплуатации, технического обслуживания и ремонта сельскохозяйственных машин, механизмов, установок, приспособлений и другого инженерно - технологического оборудования сельскохозяйственного назначения, становится не просто обучение молодежи, а реализация приоритетов, поставленных самой жизнью. А именно:

1. Гармоничное сочетание индивидуального и социального, личного и общественного.

2. Ориентированность на главные идейно-нравственные ценности общества (Родина, Мир, Человек, Труд, Знания).

3. Понимание сущности и социальной значимости своей будущей профессии.

4. Умение организовать собственную деятельность.

5. Умение нести ответственность за результаты своей работы.

6. Осуществление поиска информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.

7. Обладание навыками работы в команде, эффективного общения с коллегами, руководством, клиентами.

8. Исполнение воинской обязанности, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

9. Обладание профессиональными компетенциями, соответствующими основным видам профессиональной деятельности.