Уважаемые старшеклассники!

Перед вами учебное пособие «Экология Москвы и устойчивое развитие», созданное учителями-практиками под научным руководством академика Г.А.Ягодина. Большую помощь в работе над пособием нам оказали наши ученики, учащиеся московских школ, которые первыми осваивали этот курс. При работе над пособием мы исходили из их потребностей, интереса, учитывали их пожелания.

Данное издание не просто познакомит вас с особенностями современной цивилизации, стратегией устойчивого развития, социально-экономическими и экологическими особенностями Москвы, а также поможет обобщить и систематизировать знания, полученные ранее на уроках биологии, экологии, географии, химии, физики, истории, литературы. Даст возможность умело применять полученные знания на практике в различных ситуациях.

Главное, к чему стремились авторы - это научить вас самостоятельно учиться. В учебном пособии описаны различные приёмы, овладев которыми вы сможете проявлять активность в познании окружающего мира, приобретать знания из различных источников, анализировать и обобщать информацию, формулировать и аргументировать выводы, критически мыслить.

Выполняя задания коллективно, в группе, паре вы овладеете навыками эффективного общения, сотрудничества, взаимодействия. Приведённые в пособии психологические игры и упражнения помогут вам умело адаптироваться в реальных условиях, выявлять возникающие проблемы, находить альтернативные варианты их решения, нести ответственность за результат собственных действий.

Практические занятия по исследованию городской среды позволят вам получить информацию об экологическом состоянии окружающей среды города, приобрести навыки исследовательской деятельности, научиться выявлять причины экологических нарушений, принимать решения по их устранению, содействовать улучшению местной экологической обстановки.

Прежде чем перейти к изучению нового материала, выполните задания, приведённые в рубрике «Это вы знаете». Затем ознакомьтесь с новым материалом, как указано в рубрике «Как работать с параграфом, текстом или документом». При этом обратите внимание на дополнительную информацию: «Это вас может заинтересовать», «Великие имена», а также на термины и определения, помещённые в рамках. В пособии содержатся как основные, так и дополнительные тексты к параграфу. Кроме рекомендаций по изучению теоретического материала в учебном пособии детально описаны методики выполнения практических работ и игр.

Изучив новый материал, перейдите к рубрикам «Подумайте и ответьте», а также «Проверьте свои знания», выполните творческие задания. В конце урока проведите оценку работы согласно критериям, помещённым в заключении каждого параграфа, практической работы или игровых упражнений. После каждого раздела в рубрике «Подведём итоги» приводится краткое содержание изученного материала. Обратите внимание на рубрику «Ваш досуг». Она поможет вам интересно провести выходной день или свободное время.

С пожеланием успехов и творчества, авторы.

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ.. 10

РАЗДЕЛ I. ОСОБЕННОСТИ ЦИВИЛИЗАЦИИ XXI ВЕКА.. 15

§1. Экологические кризисы в истории цивилизации. 15

Человек в конфликте с биосферой (дополнительный текст к параграфу 1 «Экологические кризисы в истории развития цивилизации») 24

§2. Третье тысячелетие: огромные успехи в экономике и экологический кризис. 31

§3. Мировоззренческие истоки экологических проблем.. 40

«История доброго брамина» по Ф.-М. А. де Вольтеру (дополнительный текст к параграфу 3 «Мировоззренческие истоки экологических проблем) 47

§4. От экологических кризисов и катастроф к устойчивому развитию.. 49

Цитаты об устойчивом развитии (дополнительный материал к параграфу 4 «От экологических кризисов и катастроф к устойчивому развитию») 65

Проблемы «Повестки дня на XXI век» (дополнительный текст к параграфу 4 «От экологических кризисов и катастроф к устойчивому развитию» на основе «Повестки дня на XXI век») 69

§5. Образование в интересах устойчивого развития. 77

Игровые упражнения и задания к разделу I «Особенности цивилизации ХХI века». 80

Игра «Шесть шляп мышления» для осмысления идей устойчивого развития. 80

Игровые упражнения по принятию коллективных решений. 82

Подведём итоги. 84

РАЗДЕЛ II. МОСКВА – МОЙ ДРЕВНИЙ И ЛЮБИМЫЙ ГОРОД.. 87

§6. От города до мегаполиса. 87

§7. Характеристика экономико-географического положения столицы.. 93

Что можно узнать из трудов учёных об особенностях экономико-географического положения Москвы. (дополнительный текст к параграфу 7 «Характеристика экономико-географического положения столицы») 98

§8. Становление Москвы как города с XII по XXI вв. 100

Охрана природы в истории Москвы (дополнительный текст к параграфу 8 «Становление Москвы как города с ХII по ХХI век»). 113

§9. Культурно-историческая среда города. 117

§10. Восприятие города. 138

Урок-обобщение Составление карты познания к разделу «Москва - мой древний и любимый город» 146

Подведем итоги. 149

РАЗДЕЛ III. ПРИРОДНЫЕ И СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИЕ ФАКТОРЫ ФОРМИРОВАНИЯ ГОРОДСКОЙ СРЕДЫ... 154

§11. Город как урбосистема. Городская среда. 154

§12. Основные виды воздействия человека на окружающую среду. 159

§13. Рельеф и геологическое строение Москвы.. 166

§14. Ландшафты Москвы.. 172

§15. Почва и грунты города. 182

§16. Твёрдые бытовые отходы в городе. 189

Проблема мусоросжигания в России и в мире (дополнительный текст к параграфу 16 «Твёрдые бытовые отходы в городе») 197

§17. Климат и погода Московского мегаполиса. 201

§18. Атмосфера города и источники её загрязнения. 207

§19. Гидрографическая сеть города. Водные ресурсы Москвы.. 211

§20. Экологический каркас города. 218

§21. Биологическое разнообразие Москвы. Флора города. 233

§22. Озеленение и рекреационные ресурсы города. 248

§23. Биологическое разнообразие Москвы. Фауна города. 258

§24. Функциональная и планировочная структура города. 271

§25. Демографические особенности современной Москвы.. 281

§26. Экономическая база города. Занятость населения. 287

Игры и практические задания к разделу III «Природные и социально-экономические факторы формирования городской среды». 293

Практическая работа «Жизненный цикл товара». 293

Игровое занятие «Строим Экоград». 297

Практическая работа «Экологический след». 299

Игровые упражнения по развитию толерантности. 303

Зачётный урок к разделу. 307

Подведём итоги. 308

РАЗДЕЛ IV. СИСТЕМА ЖИЗНЕОБЕСПЕЧЕНИЯ ГОРОДА. КАЧЕСТВО ГОРОДСКОЙ СРЕДЫ 315

§27. Энергетика Москвы.. 315

Альтернативная энергетика (дополнительный текст к параграфу 27 «Энергетика Москвы») 322

§28. Транспорт Москвы.. 337

§29. Водоснабжение города. 351

§30. Качество городской среды.. 363

Урок-обобщение к разделу. 376

Хартия «Города Европы на пути к устойчивому развитию» (Дополнительный текст к уроку-обобщению) 381

Подведём итоги. 386

РАЗДЕЛ V. ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ МОНИТОРИНГ. 388

Основы экологического мониторинга. 388

Практическая работа №1. Изготовление оборудования для оценки состояния атмосферы.. 392

Практическая работа № 2. Оценка физических параметров атмосферы.. 395

Практическая работа № 3. Оценка экологического состояния атмосферы методом биоиндикации 403

Практическая работа № 4. Предварительное описание водоёма. Органолептическая характеристика воды 411

Практическая работа №5. Оценка состояния водоёма методом биоиндикации. 418

Практическая работа № 6. Оценка качества воды методами количественного и качественного анализа 432

Практическая работа № 7. Изучение состава и свойств почвы.. 436

Практическая работа № 8. Индикация почвы по кресс-салату. 442

Практическая работа № 9. Оценка почв методами химического анализа. 446

Практическая работа № 10. Оценка состояния лесопарковых и парковых сообществ. 449

Практическая работа № 11. Экономное использование электроэнергии. 461

Практическая работа № 12. Рациональное использование воды.. 464

Практическая работа № 14. Экологическая экспертиза продуктов питания по этикетке. 466

ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ СЛОВАРЬ. 473