Стародубова Н.А

С 773 Теория и методика развития речи дошкольников: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений /Н.А. Стародубова. — 2-е изд., испр. — М.: Издательский центр «Академия», 2007. — 256 с.

ISBN 978-5-7695-3664-9

Пособие посвящено вопросам речевого развития детей дошкольного возраста. В нем рассматриваются лингвистические и психолого-педагоги­ческие основы развития речи дошкольников, содержание и методы обу­чения родному языку в условиях детского сада.

Для студентов дошкольных факультетов педвузов, а также педагогов, повышающих свою квалификацию самостоятельно.

УДК 373.2:808.2(075.8) ББК74.100:81.2Рус-923

Оригинал-макет данного издания является собственностью

Издательского центра «Академия», и его воспроизведение любым способом

без согласия правообладателя запрещается

© Стародубова Н.А., 2006

© Образовательно-издательский центр «Академия», 2006 ISBN 978-5-7695-3664-9 © Оформление. Издательский центр «Академия», 2006

ОГЛАВЛЕНИЕ

От автора...................................................................................................................... 3

Глава 1. Введение в методику развития речи................................................ 5

1.1. Общие сведения о речи..................................................................................... 5

1.2. Предмет методики развития речи, ее научные основы........................... 9

1.3. Краткий исторический обзор становления отечественной
методики развития речи как науки............................................................... 15

Г л а в а 2. Дидактические основы развития речи детей дошкольного

возраста....................................................................................................................... 23

2.1. Стратегия и тактика современного обучения дошкольников
родному языку.................................................................................................... 23

2.2. Значение родного языка. Задачи обучения родному языку детей
дошкольного возраста..................................................................................... 26

2.3. Методические принципы обучения детей родному языку.................... 28

2.4. Деятельность как условие развития речи и обучения

родному языку.................................................................................................... 31

2.5. Средства развития речи детей дошкольного возраста........................... 40

2.6. Методы развития речи дошкольников........................................................ 44

Глава 3. Основные направления речевого развития дошкольников. 48

3.1. Формирование у дошкольников связной речи.......................................... 48

3.1.1. Понятие связной речи. Психологическая природа связной
речи, ее механизмы................................................................................ 48

3.1.2. Обучение дошкольников диалогической речи.............................. 53

3.1.3. Формирование монологической речи у детей дошкольного
возраста.................................................................................................... 64

3.1.4. Развитие выразительности речи у детей дошкольного
возраста.................................................................................................. 116

3.2. Лексическое развитие детей дошкольного возраста............................ 123

3.2.1. Слово в языке и речи........................................................................... 123

3.2.2. Сущность словарной работы, ее задачи...................................... 126

3.2.3. Особенности освоения словаря детьми дошкольного
возраста.................................................................................................. 128

3.2.4. Ведущие направления словарной работы с детьми
дошкольного возраста....................................................................... 134

3.3. Формирование грамматического строя речи у дошкольников.......... 144

3.3.1. Сущность грамматического строя речи, его значение.
Основные направления в изучении грамматики......................... 144

3.3.2. Особенности освоения детьми грамматического строя

речи......................................................................................................... 146

3.3.3. Механизмы формирования грамматического строя

речи дошкольников............................................................................. 154

3.3.4. Организация работы по обучению на занятиях
дошкольников грамматически правильной речи....................... 156

3.4. Воспитание звуковой культуры речи у детей дошкольного
возраста............................................................................................................. 159

3.4.1. Сущность звуковой культуры речи, ее значение........................ 159

3.4.2. Особенности овладения детьми звуковой стороной языка... 162

3.4.3. Организация работы по воспитанию звуковой культуры

речи у дошкольников......................................................................... 169

3.4.4. Средства и методические приемы воспитания звуковой
культуры речи...................................................................................... 172

3.5. Ошибки устной речи дошкольников и пути их преодоления............. 179

3.6. Подготовка будущего читателя в дошкольном учреждении.............. 183

3.6.1. Особенности восприятия детьми литературных
произведений........................................................................................ 183

3.6.2. Принципы отбора литературных произведений для детей.... 189

3.6.3. Воспитание будущего читателя в дошкольном
учреждении........................................................................................... 190

3.6.4. Роль иллюстраций в понимании детьми литературных
произведений........................................................................................ 196

3.6.5. Ознакомление дошкольников с поэтическими
произведениями.................................................................................... 201

3.7. Диагностика речевого развития детей дошкольного возраста.......... 208

Приложение.............................................................................................................. 213

Семинарские и практические занятия.............................................................. 213

Содержание и методические указания к проведению практики............... 235

Курсовые и дипломные работы по курсу «Теория и методика

развития речи дошкольников».................................................................... 240

Литература............................................................................................................... 251