Особенности альпинизма как вида спорта

Альпинизм — восхождение на высокие горы. Так обычно объ­ясняют содержание термина. Но такая формулировка не дает пол­ного представления об этом многообразном социальном явлении. Непосредственное достижение горной вершины — только одна из целей, которые ставит себе человек, проникая высоко в горы и осваивая их.

На традиционный вопрос жителей равнины: «Зачем люди хо­дят в горы?» — существуют десятки правдивых мнений: самоут­верждение и красота, новые формы общения и коллективного пре­одоления трудностей, стремление к активному взаимодействию с природой, здоровый отдых, поиск новых впечатлений и знаний, наконец, самые разнообразные научные и хозяйственно-приклад­ные вопросы. Видимо, правильнее определить понятие альпинизм как систему знаний, умений и навыков, позволяющих человеку ус­пешно и безопасно жить и работать в условиях высокогорья.

В СССР альпинизм организационно входит в систему спорта. Несомненен оздоровительный аспект занятий альпинизмом — все горные «стадионы» раскинулись на свежем воздухе. Участие в по­ходах и восхождениях требует разносторонних знаний и физиче­ской подготовки. В соревнованиях по альпинизму можно завое­вать золотые медали чемпионов Союза. А в дополнение к здо­ровью, гармоническому физическому развитию и спортивному пре­стижу горовосхождения помогают раскрыться лучшим чертам характера человека.

В альпинизм приходят и удерживаются в нем люди, предрас­положенные к активной жизненной позиции. Путешествия в горах способствуют укреплению сознательно-активного отношения к жиз­ни. Альпинизм воспитывает умение анализировать стандартные и нестандартные ситуации, определять свое место и роль в собы­тиях, возводит в принцип доброжелательность в общении. Любой коллектив альпинистов (связка, отделение, отряд, команда) дей­ствует в переменчивых условиях — и по настрою людей, и по ха­рактеру среды обитания. Такая жизнь вырабатывает умение дей­ствовать разумно и четко в любых ситуациях — качество, нужное и самой личности, и обществу, и не только в альпинизме. Альпи­низм дает обществу бойцов, организованных, стойких, самостоя­тельных, умеющих действовать в самых жестких условиях в ин­тересах общей цели, ощущая себя не «винтиком», а личностью. Ценно для общества и непосредственное умение работать или вести боевые действия в специфических условиях горного рельефа.

Одно из самых необходимых качеств альпиниста — желание и умение учиться. Именно учиться, а не просто тренироваться. В альпинизме регламентированная единой программой учеба существует как непрерывно действующий фактор, она сопровождает новичка, значкиста, разрядника, мастера, инструктора все время, пока человек пребывает в горах или готовится к ним.

Любое планируемое восхождение должно соответствовать зна­ниям и умениям участников, но к предстоящему должен быть готов не только каждый отдельный участник, а вся группа в це­лом. Конгломерат хорошо подготовленных спортсменов не всегда образует работоспособную группу; психологический климат, уме­ние принять коллективное решение также должны соответствовать условиям и сложности восхождения. Только в этом случае обес­печивается настоящая безопасность, и участники получают заслу­женные «дивиденды» — моральное удовлетворение от восхождения и документальный зачет восхождения. Учебный процесс строится так, чтобы по завершении очередного этапа обучения участник имел вполне определенный запас знаний и умений.

Конечно, высшие альпинистские достижения требуют огромного, всепоглощающего труда и определенного уровня талантливости. В этом отношении альпинизм ничем не отличается от многих дру­гих видов человеческой деятельности. Но кроме высших дости­жений существуют и просто восхождения, и в ряде маршрутов все возрастающей сложности для каждого человека есть свое выс­шее достижение, А на вершины по маршрутам 1Б категории сложности может идти практически каждый здоровый человек. Он должен лишь иметь представление об особенностях и воз­можных опасностях горной природы и вытекающих отсюда нормах и правилах поведения в горах, овладеть необходимым мини­мумом технических (самых начальных) приемов передвижения и взаимной страховки на различных видах горного рельефа.

Как видно, знать и уметь нужно не так ужи много. Но самостоя­тельно освоить даже этот объем достаточно сложно. В принципе занятия альпинизмом можно начинать либо с участия в альпи­ниаде, либо с поездки по профсоюзной путевке на учебно-спор­тивную альпинистскую базу. Попасть в состав альпиниады можно через организацию, ее проводящую, но предпочтение там отдается членам соответствующих альпсекций или альпклубов. Путевки также распределяются в секциях, поэтому рациональнее всего за­писаться в секцию альпинизма (альпклуб), где занятия строятся по единой программе. Начинать можно осенью, зимой, весной или летом. Лучший возраст для начала занятий—от 16 до 50 лет. Существуют также детские секции спортивного скалолазания.

С момента возникновения советский альпинизм характеризуется общественно-социальной направленностью. За годы своего суще­ствования он прошел большой путь от восхождений отдельных групп энтузиастов до массового явления, пользующегося внима­нием и поддержкой государства и профсоюзов. Через систему экс­педиций, альпиниад, профсоюзных альпбаз и школу инструкторов подготовлены десятки тысяч альпинистов, внесших заметный вклад в завоевание мирового авторитета советского спорта.Весом вклад альпинистов в решение государственных, народнохозяйственных и научных задач, особенно при изучении геологии гор, их энер­гетических ресурсов, охране горных границ и выполнении интер­национального долга, в обеспечение строительства крупных объек­тов в горных местностях.

Летом 1985 г. Комитет по физической культуре и спорту при Совете Министров СССР принял постановление «О состоянии и мерах по дальнейшему развитию альпинизма и скалолазания в СССР». В документе отмечается огромное воспитательное и все возрастающее прикладное значение альпинизма и скалолазания в народнохозяйственном строительстве, подготовке допризывной и призывной молодежи. Основной целью ставится дальнейшее раз­витие массового альпинизма и обеспечение высоких спортивных результатов по альпинизму и скалолазанию на всесоюзном и ми­ровом уровне. Для достижения этих целей предусмотрен ряд ме­роприятий, успешно выполняемых в настоящее время, в том числе: организация круглогодичной учебно-тренировочной работы преимущественно через созданную сеть альпклубов; укрепление мате­риально-технической базы путем создания новых учебно-спортив­ных и спортивно-оздоровительных комплексов; принятие мер по выпуску промышленностью альпинистской обуви, одежды, веревки, страховочного снаряжения; подготовка и повышение квалификации тренерских и инструкторских кадров; совместно с ДОСААФ уве­личение числа занимающихся альпинизмом и скалолазанием среди допризывной и призывной молодежи. На этой основе и развива­ется альпинизм как действенное средство воспитания новых поко­лений советских людей в духе коллективизма и активности. Аль­пинизм нужен обществу, поэтому в стране создана единая система подготовки горовосходителей.

Единая программа подготовки в комплексе с соответствую­щими нормативно-информационными документами обеспечивает систематическую теоретическую, физическую, тактико-техническую, психологическую подготовку альпинистов всех квалификационных уровней, а также необходимый объем знаний смежных научных и технических дисциплин (геоморфология, физика Земли и атмо­сферы, география, физиология, материаловедение).

Каждый вид спорта имеет свои специфические особенности. Альпинизм в этом смысле не исключение. Начнем с того, что альпинисту в его стремлении к вершине противостоит не персо­нифицированный соперник из другой команды (личность или кол­лектив личностей), а совокупность природных препятствий и явле­ний (высота, рельеф, погода). Альпинист способен в той или иной степени прогнозировать эти препятствия, оценивать их возмож­ное влияние на обстановку восхождения, но ни в коей мере не влиять на них.

В альпинизме принципиально невозможна регламентация ус­ловий восхождения, а значит, и однозначные обязательные пра­вила соревнований, существующие в любом другом виде спорта. Это относится к таким понятиям, как единство времени, места, обстановки.

Весьма сложен, а порой проблематичен объективный судейский контроль, так как из-за протяженности альпинистских маршрутов и метеорологических условий осуществление непрерывного и до­стоверного наблюдения за действиями спортсменов (даже с по­мощью оптических приборов) практически исключено. Оператив­ное вмешательство судей исключается полностью, а движение судьи вместе с командой (если таковое и предположить) коренным образом, изменило бы статус судьи, превратив его в участника вос­хождения (команды).

Альпинисты работают на большой высоте, и метеорологические параметры этой среды обитания значительно отличаются от рав­нинных и ставят организм человека в непривычные условия, сни­жают его работоспособность, нарушают психологическое равно­весие и требуют специальной адаптации.

Очевидно также, что длительность многодневных альпинист­ских маршрутов при многочасовом рабочем дне (по 10—12 часов подряд, а порой и более) в сочетании с ограниченными возмож­ностями нормального отдыха и восстановления и в условиях по­вышенной эмоциональной напряженности (возможность срыва и его последствия) также не имеет аналога. Цена ошибки здесь очень высока. Это уже не потеря спортивного результата, тут на карту ставится благополучие всей группы, а порой и жизнь каж­дого из ее участников,

Группа альпинистов на маршруте фактически лишена любой реальной помощи со стороны. Тренерский контроль, даже при «играющем» тренере, значительно затруднен — ведь тренер сам участник и равноправный член группы или команды. Советы тре­нера по радиосвязи, если он остался «дома»— внизу, не всегда адекватны сложившейся обстановке — ведь они базируются не на его наблюдении, а на впечатлении участников восхождения.

Чрезвычайно своеобразна и система оценки квалификации спортсменов. В основу существующих и будущих разрядных норм по альпинизму заложен (и будет сохраняться, пока существуют нормативы) правильный принцип накопления личного опыта. Но в зачет на спортивный разряд идут учебные и тренировочные, учеб­но-спортивные и спортивные восхождения, т. е. те, которые необ­ходимы по рангу соответствующего норматива.

В связи с этим просто невозможно представить легкоатлета или другого спортсмена, любой результат которого, показанный на рядовой тренировке, автоматически зачтется ему в спортивный раз­ряд. Такая особенность выполнения разрядных норм в альпинизме диктуется кратковременностью пребывания альпиниста в горах и тем фактором, что любое восхождение, совершенное под руковод­ством инструктора или самостоятельно, вносит вклад в личный «банк» знаний и опыта.

Именно поэтому все большее значение придается квалифика­ционным уровням подготовки альпинистов как наиболее надеж­ному способу определения его истинной квалификации и подго­товленности к очередным ступеням спортивного роста.

В современном спорте особую значимость приобретает так на­зываемая зрелищная функция спортивных состязаний. Наличие видимого зрителем спортсмена и показываемый им результат — непременный атрибут соревнований. В альпинизме этот элемент полностью отсутствует.

Кроме перечисленных особенностей альпинизму свойственна резко выраженная сезонность мероприятий и тем более — сорев­нований. Большинство занимающихся им в Советском Союзе жи­вет и работает в равнинных республиках и районах. Время обще­ния с горами, т. е. занятий непосредственно восхожденияминавершины, ограничивается, как правило, сроком путевки на альпбазу (20—30 дней) и лишь в отдельных случаях (экспедиции в отдаленные горные районы) достигает 1—2 месяцев кряду.

Среди характерных для альпинизма особенностей есть и такой трудноопределимый вид подготовки, как морально-волевая. По ней нет пока специальных разработок, в учебных планах ей отведено предельно мало места, однако принятая в альпинизме система обучения и аттестации достаточно эффективно обеспечивает либо устойчивое повышение этого вида подготовки, либо отсев участ­ников с недостаточным уровнем подготовленности.

В альпинизме практически всю тренерскую работу на учебно-спортивных базах проводят инструкторы-общественники, исполь­зуя для поездки в горы свой трудовой отпуск. Перечисленные особенности в значительной мере осложняют привлечение опыта других видов спорта для применения в альпинизме.

Конечно, следует отметить и тот факт, что условия жизни аль­пиниста в горах не отличаются ни легкостью, ни физическим ком­фортом. В то же время доверительность и доброжелательность человеческого общения в альпинизме, пожалуй, выше, чем во мно­гих других видах спорта. Перед вами не корпоративное противо­поставление, а факт очередной особенности этого вида человече­ской деятельности. Воспитание психологической культуры и доб­роты в межличностных отношениях — одна из важных задач со­ветского альпинизма.

И, наконец, коллективное преодоление серьезных физических и психологических препятствий во взаимодействии с прекрасной и могучей природой гор эффективно помогает воспитанию ком­мунистического мировоззрения.

Социальное значение советского альпинизма определяется со­ответствием альпинистской деятельности задачам нашего социа­листического общества. Здесь на первом плане — воспитание лич­ности. В. И. Ленин так определил цели коммунистического вос­питания: «...переходить к воспитанию, обучению и подготовке все­сторонне развитых и всесторонне подготовленных людей, людей, которые умеют делать все...» Компоненты коммунистического вос­питания известны: формирование коммунистического мировоззре­ния, воспитание умственное, физическое, идейно-политическое и нравственное, трудовое, эстетическое в соединении с политехниче­ским образованием. Эти части очень тесно взаимосвязаны: альпииизм как вид человеческой деятельности причастен почти ко всем аспектам воспитания личности.

Система подготовки в альпинизме построена так, что приобре­таемые знания, умения и навыки полностью используются в прак­тической деятельности в горах и на равнине. В процессе обучения интенсивно идет освоение знаний о горной природе — флоре, фауне, погоде, рельефе. Процесс познания горной природы длится прак­тически всю сознательную жизнь альпиниста, независимо от его возраста и квалификации.

В ходе занятий альпинизмом развиваются внимание и память человека, уточняются его представления об уровне собственного мышления и мышления товарищей, активизируется весь процесс познания.

Физическое воспитание, подготовка к горовосхождениям и уча­стие в них способствуют гармоническому развитию организма, фор­мируют умения и навыки прикладного и спортивного характера, обеспечивают всестороннее развитие двигательных способностей. Большая длительность и концентрация физических нагрузок вос­питывают волевые качества, умение терпеть и ждать.

Межличностные отношения в альпинизме, фактически опреде­ляющие спортивную этику альпинистов, развиваются, прежде всего, в направлении коллективизма, реализуясь во все большем умении подчинять свое «я» интересам команды. Альпинизм не стирает индивидуальность личности: новички, инструкторы, мастера меж­дународного класса — обыкновенные люди со своими достоинства­ми и недостатками. Просто в процессе обучения и спортивного совершенствования, в общении в горах такие черты, как добро­желательность, стойкость, собранность, целеустремленность, реши­тельность, активность, постепенно усиливаются, а человек все яс­нее осознает целесообразность использования своих хороших ка­честв в интересах коллектива. Открытость и доверительность межличностного общения в альпинистских группах и командах способствуют и умению разбираться в людях. Для инструкторов такое умение становится профессиональной необходимостью.

Альпинист должен уметь переносить грузы, переправляться че­рез горные реки, организовывать бивак, отремонтировать снаря­жение и экипировку (а в случае необходимости и конструировать их), налаживать быт и досуг, оказывать медицинскую помощь и многое другое, что ему совсем не обязательно делать в обычных городских условиях жизни.

В альпинизме не требуется специальных занятий по трудовому воспитанию; в силу своих особенностей альпинизм развивает тех­ническое мышление и воспитывает постоянную психологическую готовность к труду, напряженному и красивому.

В мире нет ничего более прекрасного, чем сама природа и ра­дость общения с ней. Многообразие форм и многоцветие красок высокогорного пейзажа, многоликость и могущество природных процессов и явлений оказывают на человека - неизгладимое, благо­творное воздействие. И совсем хорошо, если это воздействие сопе­реживается с другом и коллективом единомышленников.

В альпинизме разработан и освоен комплекс тактических и технических приемов и средств, обеспечивающих успех и безопас­ность действий человека в специфических и сложных условиях высокогорья. Этот комплекс знаний, умений и технических средств, родившийся в альпинизме и скалолазании, вместе с навыками жизни и работы в нестандартных ситуациях и на больших высотах лежит в основе прикладного альпинизма. Альпинистское обеспе­чение сейчас используется в ряде специальных работ не только высоко в горах, но и в условиях среднегорья или даже равнин, там, где требуется работа на крутых склонах или отвесах.

Способы и средства передвижения и доставки грузов по слож­ному рельефу, значительная часть которых разработана приме­нительно к транспортировке пострадавшего по гребням и стенам, нашли прямое применение в работах по обеспечению безопасно­сти участков железных и автодорог, проходящих под крутыми склонами гор. Многие приемы передвижения и страховки на от­весах используются при профилактических ремонтах на мону­ментальных сооружениях. Противолавинная служба в горных рай­онах работает в тесном контакте с альпинистами. Методом проб и ошибок создавалась в альпинизме теория высотной адаптации человека. Ее основные положения, проверенные экспериментально (на себе) во многих экспедициях и на восхождениях, ныне уве­ренно применяются при подготовке высокогорных исследователь­ских и спортивных мероприятий.

Скалолазы-монтажники, лавинщики, работники диагностиче­ских служб высотных сооружений пользуются практически тем же самым набором личного снаряжения, что и обычные альпинисты и скалолазы. Разработанное и испытанное в альпинизме снаряже­ние применяется в геологических экспедициях.

Знания и опыт, добытые альпинистами, лежат в основе горной подготовки войск, где почти без изменений действуют методики и программы начальной подготовки альпинистов.

Имея надежную научно-техническую основу и опираясь на до­стижения спортивного альпинизма, прикладной альпинизм стано­вится профессиональным. Его многогранность способствует рас­ширению сферы применения—от глубоких пещер до высочайших в мире плато и вершин.

Принося конкретную пользу, прикладной альпинизм дополняет теоретико-романтическую пропаганду горных путешествий прак­тическими мотивами, что способствует развитию массовости учеб­ного и спортивного альпинизма.

В прикладном альпинизме работают люди, воспитанные в аль­пинистских секциях, клубах, командах, альпбазах, люди, которым свойственно добросовестное, максималистское отношение к любой работе. Альпинизм дает универсальных и уникальных специали­стов, умеющих делать все. Эти люди обеспечили уверенное ста­новление прикладного альпинизма, потому что они четко держат свою жизненную позицию — любая работа должна быть сделана с душой и доведена до конца, а результат обязан быть добротным и красивым.