Вступительные стихи или специальные рифмованные строчки

Их возможное назначение — дать определённую информацию про замысел, его цель, эталонное настроение, детские и общие ценности. Стихи должны быть тёплыми, светлыми, зажигательными, энергичными, акцентированными (скорее всего, с ямбическими или хореическими строками). Одобряется введение во вступительный стих двух-трёх слов, которые, понимая логику и почувствовав рифму и ритм, можно всем залом произносить хором (по знаку-команде игромастера). И главное: их не должно быть много (лучше — не более восьми строк!). Это ведь не вечер поэзии!

Блиц-вопросы или блиц-задания, на которые можно получить быструю реакцию или ответ

Феномен эффективности этого способа состоит в том, что каждый человек радуется тому, что он что-то знает, умеет, может — и при малейшей возможности рад это продемонстрировать, этим похвалиться.

– Поднимите, пожалуйста, правую руку те, у кого прекрасное настроение!

– Помашите, будьте добры, кистями рук те, кто меня хорошо слышит!

– Будьте добры, покачайте головой те, кто меня хорошо видит.

– Покажите, пожалуйста, кто может повторить такое сложное движение? (При этом демонстрируем любое движение, простое для всех).

– Будьте добры, хлопните в ладони те, у кого в аудитории есть хотя бы один друг. А три? А пять? А...?

– У кого есть две ладошки — левая и правая — покажите, будьте добры!

– У кого есть две ноги, постучите ими по паркету!

– Кто помнит своё имя, поднимите, пожалуйста, левую руку!

– Кто знает имя своего соседа справа, выкрикните его!

– А соседа слева?

– А кто запомнил имена обоих соседей?

– А кто помнит, как зовут меня?

– Подскажите, пожалуйста, какой сегодня идёт год? А какое число? А месяц?

– А кто помнит, уважаемые, какой сегодня день недели?

– А кто из вас умеет считать до десяти?

– А кто умеет считать до десяти и может показывать соответствующее число пальцев?

– А кто из вас умеет считать до десяти по-английски?

– А кто может назвать первые пять букв азбуки? А десять?

– А кто заметил, что написано на стене у входа в зал?

– А кто может угадать, что у меня в руке?

– Скажите, пожалуйста, кто из вас умеет быть громким? А тихим шуршунчиком? А крикливым топотунчиком?

– А скажите, пожалуйста, кто из вас умеет быть вежливым? А как это? (можно показывать приветствие кивком головы, пожимать друг другу руки, приветливо махать кистями рук и т.д.).

– Скажите, дорогие мои, есть ли в зале Саши? А Светланы? А Серёжи? А Катерины? А Коли? (Обычно называют не более семи-восьми имён девочек и ребят. После каждого хором кричат: «Спасибо, что вы с нами!» — и аплодируют).

– Подскажите, уважаеые, как можно приветствовать друг друга? А ещё как? А ещё? А кто может придумать оригинальное красивое (это слово обязательно!) приветствие?

– Интересно, какая часть зала по моей команде быстрее поднимет правую руку? А левую? А обе? А левое колено? А правую ногу???

– Интересно, а кого в зале больше — мальчиков или девочек? Кого, кого??? А слева? А справа?

Понятно, что приведённые формы — это примеры, модули, по аналогии с которыми можно сочинить множество эффективных форм мгновенной активизации аудитории.