Ребенок не вернулся домой

Это одна из самых драматических ситуаций, поэтому нужно делать все, чтобы ее предотвратить. Учитель в своей работе с родителями дорлжен акцентировать внимание на том, что родителям необходимо четко представлять себе круг общения детей, иметь номера телефонов товарищей по школе и по двору; записать имена ро­дителей, еще лучше познакомиться с друзьями и по возможности с их семья­ми.

Нужно убедить детей не играть на строительных площадках, пустырях в заброшенных домах, подвалах, на чердаках. Здесь можно обва­риться, отравиться газом, попасть в яму с водой; здесь может произойти встреча с незнакомыми людьми, от которых не известно чего ожидать. Роди­телям необходимо знать места, где ребенок может оказаться, держать в поле зрения его настроение, моральное состояние.

Но если все-таки ребенок пропал, как следует действовать?

1. Прежде всего нужно сходить или позвонить туда, где он должен быть, выяснить, кто его видел в последний раз и где; расспросить соседей, проверить наличие документов и вещей пропавшего.

2. Позвонить в справочные службы «О заблудившихся детях», «О несчастных случаях». Сообщить в милицию по телефону «02» о пропаже. Если возника­ют подозрения, относительно причастности к этому кого бы то ни было, сра­зу же информировать милицию об этом. Написать заявле­ние на имя начальника отделения милиции с указанием примет пропавшего, приложить фотографию. Зарегистрировать заявление у оперативного дежур­ного.

3. Не прекращать самостоятельных поисков, обратиться в общественные фонды, частный сыск. Начать с помощью соседей и родст­венников поиски в соседних дворах, подъездах, подвалах. В квартире в отсутствии родителей должен дежурить кто-то из соседей или родственников. При возвращении ребенка сразу сооб­щить в милицию.

АВАРИИ

Авария - это опасное техногенное происшествие, создающее на объекте, определённой территории или акватории угрозу жизни и здоровью людей и приводящее к разрушению зданий, сооружений, оборудования и транспортных средств, нарушению производственного и транспортного процесса, а также к нанесению ущерба окружающей природной среде.

Часто авария сопровождается воздействием на человека целого комплекса опасных явлений: например пожар приводит к обрушению здания и вызывает поступления в атмосферу химических веществ и др.

При аварии на радиационно-опасном объекте атомной энергетической установки (АЭУ) из атомных реакторов выбрасываются в атмосферу в виде мельчайших пылинок (аэрозолей) радиоактивные вещества, при аварии на химически-опасном объекте происходит выброс сильнодействующих и ядовитых веществ (СДЯВ).

Действия учителя при аварии на АЭУ.

Узнав об аварии АЭУ, учитель должен сообщить о случившемся детям, раздать средства защиты, помочь правильно их надеть и укрыться в защитном сооружении. В классе необходимо плотно закрыть окна, двери, форточки, заклеить щели между рамами. На улицу не выходить.

В помещениях, предназначенных для нахождения детей, нужно ежедневно проводить влажную уборку, желательно с применением моющих средств. Перед входной дверью поставить ёмкость с водой, расстелив рядом влажный коврик - вытирать обувь. Пищу принимать только в закрытом помещении, руки мыть обязательно с мылом, рот полоскать 0,5 % раствором питьевой соды.

Действия учителя при аварии с выбросом СДЯВ.

При возникновении опасности химического заражения лучше всего надеть на детей детские противогазы и укрыться в ближайшем убежище. Но вероятнее всего, придётся выходить из зоны заражения.

Готовясь к выходу, наденьте на детей головные уборы, плотную верхнюю одежду, лучше плащ, застегните все пуговицы, обуйте в резиновые сапоги, шею обвяжите шарфом, рот и нос прикройте ватно-марлевой повязкой, предварительно смочив её в воде или 2% растворе питьевой соды (при аварии с выбросом хлора) или 5% растворе лимонной кислоты (при аварии с выбросом аммиака). Только в таком виде можно выходить на улицу и следовать в указанный район.

Если не было указанно, куда выходить или вы не слышали, зону возможного заражения следует преодолевать в направлении, перпендикулярном направлению ветра. Ни в коем случае нельзя прятать детей в подвалах, погребах, оврагах. Многие ядовитые вещества тяжелее воздуха, стелются по земле, затекая в низинные места.

Если же укрыть детей в убежище или вывести из зоны заражения не удалось, оставайтесь с ними в помещении, но плотно закройте окна и двери, вентиляционные отверстия. Выходные двери закройте плотной тканью, одеялом. Щели в окнах и стыках рам заклейте бумагой, плёнкой.

Если вы подозреваете, что ребёнок получил дозу СДЯВ, исключите любые физические нагрузки, дайте обильное тёплое питьё, молоко, затем обязательно покажите врачу.

Если придется на какое-то время остаться в загрязненной зоне, то для ме­дицинской профилактики в течении первых 7 дней ежедневно принимайте no l таблетке (0,125г) йодистого калия, детям до 2 лет давайте четверть таб­летки. При отсутствии таблеток йодистую настойку можно приготовить самим: 3-5 капель 5% раствора йода на стакан вода, детям до 2 лет- 1-2 капли. Принимать равными частями 3 раза в день.

Для эвакуации используют автобусы, крытые грузовики и легковые маши­ны, обязательно с закрытыми окнами, лучше после дождя. Транспорт подают непосредственно к подъездам. Перед выходом из дома детей одевают также, как и при выходе из зоны вероятного заражения СДЯВ.

После вывоза из зоны поражения, тщательно вымыть детей с мылом, оде­жду упаковать в полиэтиленовые пакеты и сдать в санитарный пункт для обработки.

ПОЖАРЫ И ВЗРЫВЫ

Пожар - это неконтролируемый процесс горения, сопровождающийся уничтожением материальных ценностей и создающий опасность для жизни и здоровья людей. Большая часть пожаров происходит по вине самих людей, от их небрежности в обращении с огнём. Пожар может возникнуть всюду, где огонь оказался без контроля.

Взрыв - это освобождение большого количества энергии в ограниченном объёме за короткий промежуток времени.

Действия учителя при пожарах и взрывах.

Если пожар возник в школе, немедленно вызовите пожарных, позвонив по телефону 01, сообщите необходимые сведения. Подготовьте к эвакуации детей, не создавая паники и давки. В задымленном помещении необходимо передвигаться на четвереньках и дышать через влажную ткань. Открытые участки тела закрыть сырой тканью. Не открывать окна и двери, чтобы не усилить приток воздуха к очагу пожара.

Поиск детей в горящем здании. Сначала необходимо уточнить планировку, выяснить места вероятного нахождения детей. Затем надеть противогаз или респиратор, набросить на себя смоченный водой кусок плотной ткани и после этого заходить в помещение. Чаще дети прячутся под кровати, диваны, столы, забиваются в шкафы, кладовки. На зов в большинстве случаев не откликаются.

Если вы отыскали в горящем помещении ребёнка, который может сам передвигаться, надо накинуть на него увлажнённую простыню, скатерть, одеяло и, взяв за руку, вывести в безопасное место. Рот и нос закрыть мокрым платком, шарфом, косынкой. Если ребёнок потерял сознание, взять его на руки и немедленно вынести из зоны огня и дыма.

В том случае, когда загорелась одежда, следует как можно скорее набросить на неё мокрое или сухое одеяло и плотно прижать его к телу. Следите, чтобы ребёнок не побежал - пламя только усилится. Нельзя тушить одежду при помощи огнетушителя - может произойти химический ожог.

В сильно задымленных помещениях немедленно раскрываются окна и двери для проветривания. Уменьшит задымленность струя распылённой воды, которая охлаждает дым и одновременно осаждает его твёрдые частицы.

Ни в коем случае нельзя пользоваться при пожаре лифтом. Если коридор заполнен дымом, то при спуске по задымленной лестнице следует придерживаться рукой за стену, а не за перила.

Не подходите к взрывоопасным предметам, и не трогайте их. Оповестите окружающих об опасности. При повреждении здания взрывом входите в него с чрезвычайной осторожностью, убедившись в отсутствии значительных повреждений перекрытий стен, а также утечек газа.

Поиск детей прекращается лишь в том случае, когда тщательно проверены все помещения и точно известно, что там никого нет.

Литература

1. Акимов В.А., Лесных В.В., Радаев Н.Н. Основы ана­лиза и управления риском в природной й техноген­ной сферах. МЧС РФ. М., 2004.

2. Безопасность деятельности: Энциклопедический словарь / Под ред. засл. деят. науки и техники РФ, д-ра техн. Наук, проф. О.Н.Русака. – СПб.: Информационно-издательское агентство «ЛИК», 2003.

3. Безопасность жизнедеятельности. Учебник для вузов/ Под общ. ред. С.В.Белова. – М.: Высш. шк, 1999.

4. Бобок С.А., Юртушкин В.И. Чрезвычайные ситуации, защита населения и территорий. - М.: «Издательство ГНОМ и Д», 2000.

5. Власова Л.М. и др. Безопасность жизнедеятельности. Современный комплекс проблем безопасности. М.: Издательсиво «Русский журнал», 2004.

6. Емельянов В.М., Коханов В.Н., Некрасов П.А. Защита населения и территорий в чрезвычай­ных ситуациях: Учебное пособие для высшей школы / Под ред. В.В. Тарасова. — М.: Академический Проект: Трикста, 2005.

7. Кувшинова И.А. Безопасность жизнедеятельности: Учебное пособие для студентов ПиМНО МаГУ. – Магнитогорск: МаГУ, 2005.

8. Мешков Н., Ижевский П. причины и последствия стихийных бедствий и катастроф, действия населения в ЧС. // ОБЖ, 1999. - №2. – С. 14-23.

9. Организация и ведение спасательных работ при стихийных бедствиях. Новогорск, 1990.

10. Организация экстренной медицинской помощи на­селению при стихийных бедствиях и других чрез­вычайных ситуациях / Под ред. Мешкова ВВ. М., 1991.

11. Основы защиты населения и территорий в чрезвы­чайных ситуациях / Под ред. акад. В.В. Тарасова. М., 1998.

12. Положение о Российской системе предупреждения действий в чрезвычайных ситуациях. М., 1993.

13. Постановление № 192 Совета Министров РСФСР от 14 июля 1990 г. «О создании службы экстренной медицинской помощи в чрезвычайных ситуациях».

14. Постановление Правительства РФ «О мерах подго­товки населения в области защиты от чрезвычай­ных ситуаций» № 738 от 24 мая 1995 г.

15. Предупреждение и ликвидация чрезвычайных ситуаций / Под ред. В А. Воробьева. МЧС РФ. М., 2002.

16. Русак О.Н., Малаян К.Р., Занько Н.Г. Безопасность жизнедеятельности: Учебное пособие. 6-е изд., стер. / Под ред. О.Н.Русака. – СПб.: Издательство «Лань», 2003.

17. Учебно-методическое пособие к курсу «ОБЖ»: для студентов ОЗО и стационара факультета ПиМНО МаГУ / Сост. Кувшинова И.А.. – Магнитогорск: МаГУ, 2003.

18. Фалеев М.И. Защита населения и территорий в чрезвычайных ситуациях. МЧС РФ, 200 L

19. Федеральный Закон Российской Федерации «О за­щите населения и территорий от чрезвычайных си­туаций природного и техногенного характера» от 21 декабря 1994г.