ТЕМА 1. Становление процессов помощи. 1.1. на примере форм помощи, распространенных в античном мире и в Средние века, показать общее и различное в содержании помощи и формах

1.1. на примере форм помощи, распространенных в античном мире и в Средние века, показать общее и различное в содержании помощи и формах. Обосновать эффективность.

1.2. поставить словарь основных форм помощи, распространенных а) в античном мире; б) в Средние века.

1.3. проанализировать парадигму помощи (родовая, античная, религиозная католическая, протестантская, православная): доктрина, субъекты, объекты, организационные формы помощи.

Тема 2. Становление государственной системы помощи в России и за рубежом (XVI – первая половина XIX вв.)

2.1. Составить «свод» (перечень) социальных законов, принимаемых в европейских государствах (страна – год – закон), сделать вывод о тенденции социального законодательства в культурно-историческом и хронологическом аспектах.

2.2. Проанализировать парадигму помощи, которая складывается в условиях буржуазно-демократических преобразований в европейских странах с сер. 17 до сер. 19 вв.

2.3. Приведите примеры самых ярких (на Ваш взгляд) социальных инициатив, предпринятых в Англии, Франции, Германии, России, США в общий хронологический промежуток времени («а в это время…»).

2.4. Привести примеры деятельности приказ общественного призрения в России, проанализировать с точки зрения эффективности решения задач

2.5. Формы помощи и поддержки детей и подростков; больных и пр.

Тема 3. Оформление научных и профессиональных основ социальной работы в конце XIX – начале XX вв (4 час.)

3.1. Раскрыть содержание направлений (теологическое, правовое, культурно-историческое, социально-политическое, социально-медицинское, социально-педагогическое) общественной и научной мысли об общественной помощи конца XIX – начале XX вв. в России, выделив следующие моменты: основные понятия концепции, сущность содержания «помощь», авторы, представители, основные принципы, сильные и слабые стороны концепции.

3.2. Составьте тезаурус проблем помощи, сложившийся в зарубежной теории и практике социальной работы.

3.3. Составьте тезаурус проблем помощи, сложившийся в отечественной парадигме социальной работы.

3.4. Докажите эффективность общественной помощи, используя примеры из истории отечественного призрения конца XIX – начале XX вв.

3.5. представьте развитие диагностической и функциональной школ социальной работы в динамике (этапы, годы, основное содержание).

3.6. Подберите примеры социальных проблем, решение которых было эффективно при использование возожностей а) диагностической шуолы социальной работы; б) функциональной школы социальной работы.