ВВЕДЕНИЕ. С переходом к рыночной экономике в Российской Федерации возникли новые проблемы и потребности, которые обусловили появление новых специальностей и новых

С переходом к рыночной экономике в Российской Федерации возникли новые проблемы и потребности, которые обусловили появление новых специальностей и новых теоретических и практических дисциплин, в том числе аудита, основной целью которого является выражение мнения о достоверности бухгалтерской (финансовой) отчетности аудируемых лиц и соответствии порядка бухгалтерского учета действующему законодательству.

В достоверной информации о финансовом состоянии предприятия заинтересованы многие пользователи, в том числе администрация предприятия, его сотрудники, учредители, инвесторы, поставщики, покупатели, кредиторы, страхователи, государственные органы (налоговые, статистики, внебюджетные фонды и др.). Интересы пользователей финансовой информации не всегда совпадают, и поэтому существует объективная потребность в независимой ее оценке аудиторами, то есть специалистами, имеющими соответствующую подготовку, квалификацию, опыт и разрешение на право оказание таких услуг.

В этих условиях в нашей стране были разработаны и введены в действие правила (стандарты) аудиторской деятельности, процесс работы над которыми продолжается и в настоящее время. Дальнейшее развитие получила система профессионального контроля качества работы аудита и появились дополнительные требования к тому, чтобы аудиторы больше внимания уделяли вопросам планирования и документирования аудита, определению аудиторского риска и существенности возможных ошибок, разработке внутрифирменных стандартов и методик аудита.

Изучение аудита как самостоятельной дисциплины в высших учебных заведениях началось еще в 90-х годах XX столетия с целью приобретения знаний студентами в области методологии и методики аудита, а также формирования у них практических навыков по организации проведения аудиторских проверок, овладения бухгалтерским учетом и аудитом как единой профессией.