Пояснительная записка. · познакомить студентов с общей характеристикой русской поэзии XIX века

Учебное пособие по дисциплине «Литература» (Поэзия XIX века) составлено в соответствии с примерной программой учебной дисциплины «Литература» Министерства образования и науки Российской Федерации и требованиями учебного заведения к уровню подготовки студентов. Учебное пособие ориентировано на достижение следующих целей:

· познакомить студентов с общей характеристикой русской поэзии XIX века;

· ввести теоретико-литературные понятия «романтизм», «реализм», «сентиментализм», «классицизм», «цикл стихотворений», «лирический герой», «элегия»;

· способствовать повышению общего культурного уровня студентов;

· развивать умение анализировать текст художественного произведения;

· развивать аналитическое мышление;

· развивать навык монологического ответа.

В соответствии с поставленными целями данное пособие включает в себя краткие сведения по биографии и творчеству поэтов XIX века, представленные в кластерах (А. Пушкин, М. Лермонтов, Н. Некрасов, Ф. Тютчев и А. Фет); стихотворения поэтов XIX века, предложенные программой для обязательного и углубленного изучения; вопросы для анализа стихотворений, план-схему анализа стихотворения, примеры анализа; теоретический словарь, включающий основные теоретико-литературные понятия, необходимые для понимания развития литературного процесса XIX века.

Поэзия XIX века представлена стихотворениями следующих авторов: А. Пушкина, М. Лермонтова, А. Толстого, А. Фета, Ф. Тютчева, Н. Некрасова, обзорно представлено творчество Майкова, Григорьева, Полонского, Хетагурова.

После стихотворений Пушкина и Лермонтова размещены вопросы для сравнительного анализа стихотворения «Поэт». При изучении творчества Фета и Тютчева основное внимание уделено чертам сходства и отличия поэзии этих авторов, дан план анализа «Денисьевского цикла». Особенности поэзии Некрасова представлены в кластере. Дана схема анализа «Панаевского цикла» стихотворений.

Пособие предназначено студентам I курса всех специальностей. Может быть использовано на занятиях и в самостоятельной внеаудиторной работе.

Содержание

1. Таблица «Литературные направления XIX века»……………………………………………….…..5

2. План-конспект анализа стихотворения ……………………………………………………………...6

3. Пушкин А.С. ……………………………………………………………………………………….…..7

4. Лермонтов М.Ю…………………………………………………………………………………...…..24

5. Сравнительный анализ стихотворений Пушкина и Лермонтова «Поэт» …………………..…….35

6. Тютчев Ф.И. и Фет А.А. ……………………………………………………………………….….….37

7. Толстой А.К. …………………………………………………………………………………….….…45

8. Некрасов Н.А. ………………………………………………………………………………….……..50

9. Майков А.Н. ………………………………………………………………………………….……….65

10. Григорьев А.А. …………………………………………………………………………….………..70

11. Полонский Я.П. ………………………………………………………..……………………....……73

12. Хетагуров К.Л. …………………………………………………………………………….….…….76

13. Терминологический словарь ……………………………………………………………………….80

Таблица «Литературные направления XIX века».

Направление Основные черты	Классицизм	Сентиментализм	Романтизм	Реализм
Основной пафос	Культ разума	Культ чувства	Протест против действительности	Культ правды
Взаимоотношение личности и государства	Долг перед государством – человек гражданин. Интерес к государственным деятелям.	Приоритет личной жизни, человек – частное лицо. Интерес к простому человеку.	Особый интерес к личности, противопоставление реальному миру идеального героя; романтическое двоемирие.	Патриотизм, нравственность отдельно взятого героя.
Изображение героя	Изображение внешней стороны жизни, акцент на поступках героя. Однозначность характера. Типичность.	Изображение внутренней жизни, мыслей, чувств, настроения героя. Неоднозначность характера.	Личность, преисполненная гордыней; сильный, волевой, но одинокий и непонятный.	Неоднозначность характера, образ «лишнего человека».
Авторская позиция	Подчеркнутая объективность повествования.	Субъективность повествования, неоднозначность авторской позиции.	Субъективность повествования. Герой, чаще всего, выражает авторскую позицию к действительности.	Стремление полно и верно отразить жизнь.
Ведущие жанры	Строгая иерархия: «высокие»: Ода, трагедия, и «низкие»: комедия, сатира, басня.	Повесть, дневник, письма, песня, романс.	Нет строгих норм. Лироэпические жанры (элегия, песня, рассказ, роман, стихотворение).	Роман.
Роль литературы	Поучать, воспитывать.	Сострадать, пробуждать лучшие чувства.	Поиск новых идеалов и жизненных потрясений.	Вызвать сочувствие. Поиск положительного героя жизни.

План-конспект анализа стихотворения.