Главная Случайная страница Контакты | Мы поможем в написании вашей работы! | ||
|
Котиков В.М. Социально-культурная деятельность в Российской армии. – СПб., 1999. – 240 с.
Коул М. Культурно-историческая психология. - М., 1997. - 410 с.
Крамник В.В. Имидж реформ: Психология и культура перемен в России. - СПб., 1995. - 117 с.
Краевский В.В. Методология педагогических исследований. – Самара, 1994. – 164 с.
Кротова Ю.Н. Педагогика досуга в англоязычных странах. - СПб., 1994. - 163 с.
Круглова Л.К. Основы культурологии. - СПб., 1995. - 393 с.
Кудрина Е.Л. Диверсификация высшего профессионального образования в сфере культуры и искусства. - Кемерово, 1998. - 161 с.
Культура досуга / Под ред. В.М.Пича. - Киев, 1990. - 240 с.
Культура на пороге III тысячелетия. Вып. 1. - СПб., 1994. - 195 с.; Вып. 2. - СПб. 1995. - 128 с.; Вып. 3. - СПб., 1996. - 307с.; Вып. 4. - СПб., 1998. - 312 с.
Культурология / Под ред. Г.В.Драча. - Ростов-на-Дону, 1995. - 576 с.
Культурология / Под ред. А.А.Радугина - М., 1998. - 304 с.
Культурология. XX век. Антология. - М., 1995. - 703 с.
Культурология. XX век. Словарь. - М., 1997. - 640 с.
Культурно-досуговая деятельность / Под ред. А.Д.Жаркова и В.М.Чижикова. - М., 1998. - 462 с.
Лакшин В.Я. Берега культуры. - М., 1994. - 375 с.
Лапытов Д.Н. Клубы и интернациональное воспитание. –Душанбе, 1990. – 144 с.
Леви-Строс К. Структурная антропология. - М., 1983. - 536 с.
Леднев В.С. Содержание общего среднего образования. Проблемы структуры. – М., 1980. – 264 с.
Лелеко В.Д. Эстетика повседневности. - СПб., 1993. - 146 с.
Леонтьев А.Н Избранные психологические произведения. - М., 1983;
Т. 1. - 391 с.,
Т. 2. 318 с.
Леонтьев К. Цветущая сложность. Избр. статьи. - М., 1992. - 318 с.
Лисовский В. Т. Что значит быть современным? - М., 1983. - 222 с.
Лихачев Д.С. Письма о добром и прекрасном. - -М., 1989. - 237 с.
Лосев А.Ф. Философия. Мифология. Культура. - М., 1991. - 524 с.
Лосев А.Ф. Очерки античного символизма и мифологии. - М., 1993. - 959 с.
Лотман Ю.М. Избранные статьи в 3 т. – Таллин;
Т. 1, - 1992, - 479 с.;
Т. 2, - 1992, - 478 с.;
Т. 3, - 1993, - 494 с.
Лотман Ю.М. Культура и взрыв. - М., 1992. - 270 с.
Лукин Ю.А. Культура и культурная политика. – М., 1992. – 214 с.
Лутанский В.Д. Социальный педагог: проблемы теории и практики. - СПб., 1993. - 194 с.
Макаренко А.С. Методика организации воспитательного процесса. – М., 1996. – 224 с.
Максютин Н. Ф. Культурно-досуговая деятельность. - Казань, 1995. - 138 с.
Мамардашвили М.К. Как я понимаю философию. – М., 1990. – 229 с.
Маркарян Э.С. Теория культуры и современная наука. - М., 1983. - 284 с.
Марков А.П. Отечественная культура как предмет культурологии. - СПб., 1996. - 286 с.
Маслоу А.Г. Дальние пределы человеческой психики. - СПб., 1997. – 228 с.
Махлина С.Т. Язык искусства в контексте культуры. - СПб., 1995. - 218 с.
Махлина С.Т., Новиков А.И. Русская философия и художественная культура России. - СПб., 1999. - 302 с.
Мацковский М.С. Социология семьи. Проблемы теории, методологии, методики. - М., 1989. - 116 с.
Межуев В.М. Культура и история. - М., 1977. - 199 с.
Мень А. Культура и духовное возрождение. - М., 1992. - 495 с.
Мережковский Д.Н. Больная Россия. - Л., 1991. - 267 с.
Методологические проблемы развития педагогической науки / Под. ред. П.Р.Атутова, М.Н.Скаткина, Я.С.Турбовского. - М., 1985. - 240 с.
Методологические и теоретические проблемы психологии / Под. ред. Е.В.Шроховой. - М., 1969. - 375 с.
Мещеряков Б.Г., Мещерякова И.А. Введение в человекозание. – М., 1994. – 320 с.
Мид М. Культура и мир детства. - М., 1988. - 429 с.
Милюков П.Н. Очерки по истории русской культуры. В 2 т. - М.;
Т. 1, 527 с.;
Т. 2., ч. 1. 1994, - 415 с.;
Т. 2., ч. 2, 1994, - 491 с.
Мир русской культуры. - М., 1997. - 624 с.
Михайлов Ф.Т. Общественное сознание и самосознание индивида. - М., 1990. - 222 с.
Моисеев Н.Н. Человек и ноосфера. – М., 1990. – 281 с.
Моль А. Социодинамика культуры. - М., 1973. - 406 с.
Морозов А.И. Конец утопии: из истории искусства в СССР 1930-х годов. - М., 1995. - 218 с.
Мосалов Б. Г. Досуг. - М., 1996. - 94 с.
Мудрик А. В. Введение в социальную педагогику. - М., 1997. - 365 с.
Муравьева О.С. Как воспитывали русского дворянина. - М., 1995. - 269 с.
Мыльников А.С. Основы исторической типологии культуры. - Л., 1979. - 306 с.
Мыслители Русского Зарубежья. Бердяев. Федотов. - СПб., 1992. - 411 с.
Нагорский Н.В. Музей как институт социально-культурной деятельности. - СПб., 1998. - 258 с.
Наука, культура, образование на рубеже XXI века. Материалы Всеросийской научно-практической конференции 4 - 6 октября 1995 г. СПб., 1995. - 152 с.
Налимов В.В. В поисках новых смыслов. – М., 1993. – 184 с.
Некрылова А.Ф. Русские народные городские праздники, увлечения и зрелища. XVIII - нач. XX в. Л., 1988. - 313 с.
Ницше Ф. Неизвестный и Неожиданный. - Симферополь, 1998. - 528 с.
Новаторов В.Е. Организаторы досуга. - М., 1987. - 117 с.
Новиков А.И. История русской философии. - СПб., 1998. - 320 с.
Новикова И.А. Организация досуга подрастающего поколения в США: традиции и современность. - СПб., 1991. - 80 с.
Образование и культура: традиции и новаторство. Материалы научной конференции, посвященной 80-летию Академии культуры 16 декабря 1998 г. - СПб., 1998. - 170 с.
Образование и культура Северо-Запада России. Вестник Северо-Западного отделения РАО.
Вып. 1. - СПб., 1996. - 180 с.;
Вып. 2. - СПб., 1997. - 200 с.
Ольденбург С.Ф. К осмыслению истории культуры. - М., 1937. - 257 с.
Опыт и проблемы высшего культурно-просветительного образования. Сборник научных трудов. - Л., 1988. - 204 с.
Организация и методика художественно-массовой работы / Под. ред. Д.М.Генкина, А.А.Коновича, Б.Н.Петрова. - М., 1987. - 192 с.
Орлов А. С. Социология рекреации. - М., 1995. - 148 с.
Орлов В.Н. Культура и досуг. - М., 1991. - 80 с.
Орлова Э. А. Введение в социальную и культурную антропологию. - М., 1994. - 280 с.
Ортега-и-Гасет X. Эстетика. Философия культуры. - М., 1991. - 586 с.
Ортега-и-Гасет X. Дегуманизация искусства. - М., 1991. - 638 с.
Основы законодательства Российской Федерации о культуре. - М., 1993. - 74 с.
Павленко Н.И. Петр Великий. - М., 1994. - 592 с.
Панченко А.М. Русская культура в канун петровских реформ. – Л., 1984. – 205 с.
Парсонс Т. Американская социология. Перспективы, проблемы, методы. - М., 1972. - 198 с.
Парыгин Б. Д. Социальная психология. - СПб., 1999. - 592 с.
Петров В.М. прогнозирование художесвтенной культуры: Вопросы методологии методики. – М., 1991. – 234 с.
Петров Л. В. Массовая коммуникация и культура. - Л., 1991. - 258 с.
Петров М.К. Язык, знак, культура. – М., 1991. – 328 с.
Петров Ю.А. Культура мышления: Методологические проблемы научно-педагогической работы. - М., 1990. - 115 с.
Петровский А.В. Личность. Деятельность. Коллектив. - М., 1982. - 255 с.
Платон. Государство. - М., 1966. - 504 с.
Плеханов Г.В. История русской общественной мысли. В 3 т.. Кн. 3. - М.–Л., 1925. - 298 с.
Полонский В.М. Оценка качества научно-педагогических исследований. - М., 1987. - 144 с.
Помпеев Ю.А. Экономика культуры. – СПб., 1999. – 80 с.
Пономарев В.Д. Введение в игровую технологию учебно-воспитательной деятельности современной школы. - Кемерово, 1997. - 109 с.
Пономарев Я.А. Психология творчества. – М., 1976. – 303 с.
Поплавский М.М. Досуг как педагогическая проблема. – Киев., 1994. – 188 с.
Поппер К. Открытое общество и его враги. Т.2. - М., 1992. - 525 с.
Потебня А.А. Мысль и язык. - Киев, 1993. - 302 с.
Проблемы и перспективы высшего гуманитарного образования в эпоху социальных реформ:
Научно-методическая межвузовская конференция 28 - 30 января 1977 г. - СПб., 1977. - 337 с.;
Межвузовская научно-методическая конференция 16‑17 февраля 1999 г. - СПб., - 424 с.
Прогнозное социальное проектирование. Методологические проблемы. - М., 1989. - 258 с.
Пропп В.Я. Русские аграрные праздники. – СПб., 1995. – 176 с.
Прорыв к реальности. Социальное проектирование в сфере культуры. - М., 1990. - 432 с.
Психология личности. Активность и развитие личности / Под ред. Б.Ф.Ломова, К.А.Абульханова. - М., 1989. - 182 с.
Пуляев В.Т. Истоки возрождения России: единство духовного и материального. К вопросу о новой парадигме развития общества. – СПб., 1993. – 64 с.
Радаев В.В., Шкаратан О.Н. Социальная стратификация. – М., 1996. – 218 с.
Разумный В. А. Творчество народа и современность. - М., 1990. - 126 с.
Рапацкая Л.А. Русская художественная культура. – М., 1998. – 608 с.
Рерих Н.О вечном. - М., 1991. - 461 с.
Рождественский Ю.В. Введение в культуроведение. - М., 1996. - 288 с
Розанов В.В. Религия. Философия. Культура. - М., 1992. - 399 с.
Розанов В.В. Сумерки просвещения. - М., 1990. - 620 с.
Розов Н.С. Культура, ценности и развитие образования. - М., 1992. - 155 с.
Россия глазами русского: Чаадаев, Леонтьев, Соловьев. - СПб., 1991. - 363 с.
Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. - М., 1969. - 588 с.
Рыбаков Б.А. Язычество Древней Руси. - М., 1987. - 782 с.
Савельев В.В. Очерки прикладной культурологии: генезис, концепция, современная практика. - М., 1993. - В 3 ч.
Ч. 1. 70 с.;
Ч. 2. 44 с.;
Ч. 3. 102 с.
Савранский И.Л. Коммуникативно-эстетические функции культуры. – М., 1979. – 239 с.
Санатулов Ш.З. Педагогика общекультурного развития специалистов сферы материального производства. – Баку, 1993. – 202 с.
Самосознание европейской культуры XX в. - М., 1991. - 365 с.
Сахаров А.Д. Тревога и надежда. - М., 1990. - 335 с.
Свердлов А.Д. Социально-культурная деятельность и процесс духовного развития сообщества глухих. – СПб., 1999. – 224 с.
Семенникова Л.И. Россия в мировом сообществе цивилизаций. - М., 1999. - 557 с.
Семенов Ю.Н. Социальная философия А.Тойнби. - М., 1980. - 200 с.
Сильвестров В.В. Философское обоснование теории и истории культуры. - М., 1990. - 239 с.
Скаткин М.Н. Методология и методика педагогических исследований. - М., 1986. - 298 с.
Скрынников Р.Г. Святители и власти. - Л., 1990. - 347 с.
Спастенин В.А. Теория и практика высшего педагогического образования.- М., 1987. – 237 с.
Слуцкий Е.Г. Качество жизни молодежи и молодежная политика. - СПб., 1997. - 336 с.
Смирнова Е.И. Теория и методика организации самодеятельного творчества трудящихся в культурно-просветительных учреждениях. - М., 1983. - 192 с.
Соколов А.Е. Теория и практика управления профессионально-техническими учебными заведениями. - М., 1989. - 290 с.
Соколов А.Е. Теория и практика управления профессионально-техническими учебными заведениями. – М., 1989. – 290 с.
Соколов Э. В. Понятие, сущность и функции культуры. - Л., 1990. - 83 с.
Соколов Э. В. Культурология (очерки теории культуры). - М., 1994. - 272 с.
Соколов Э. В. Введение в психоанализ. - СПб., 1998. - 320 с.
Солженицын А.И. Публицистика. В 3 т. Т.2. - Ярославль, 1996. - 619 с.
Соловьев В. С. Смысл любви. Избр. Пр-ия. - М., 1991. - 524 с.
Соловьев В.С. Национальный вопрос в России. Соч. в 2 т. Т. 1. - М., 1989. - 687 с.
Соловьев С.М. Чтения и рассказы по истории России. - М., 1989. - 768 с.
Соломник А.Г. Методы устной пропаганды. М., 1972. – 401 с.
Соломник Ф.А. Музыка. Самодеятельнсоть. Коллектив. – М., 1983. – 120 с.
Сорокин П.А. Человек. Цивилизация. Общество. - М., 1991. - 543 с.
Сохор А.Н. Социология и музыкальная культура. - М., 1975. - 202 с.
Социальная защита молодежи: вопросы теории и практики / Под. ред. В.Т.Лисовского. - М., 1994. - 244 с.
Стернин Г.Ю. Художественная жизнь России середины XIX века. - М., 1991. - 207 с.
Стефановская Т.А. Педагогика: наука и искусство. - -М., 1998. - 368 с.
Столович Л.Н. Красота, добро, истина: Очерк истории эстетической аксиологии. – М., 1994. – 284 с.
Страчинский Г.А. Этническая педагогика. - СПб., 1997. - 174 с.
Стрельцов Ю.А. Социальная педагогика. - М., 1998. - 144 с.
Струмилин С.Г. Избранные произведения. - М., 1968. - 480 с.
Сукало А.А. Педагогические основы профилактики правонарушений в сфере подростково-молодежного досуга. - СПб., 1996. - 220 с.
Суртаев В.Я. Молодежь и культура. - СПб., 1999. - 224 с.
Сухомлинский В.А. Как воспитать настоящего человека: педагогическое наследие/Сост. О.В.Сухомлинская. - М., 1990. - 287 с.
Тайлор Э.Б. Первобытная культура. - М., 1989. - 572 с.
Тейяр де Шарден П. Феномен человека. - М., 1987. - 340 с.
Теория и практика педагогического эксперимента. - М., 1979. - 207 с.
Теория и практика социальной работы. Отечественный и зарубежный опыт. - Тула, 1993;
Т.1. - 460 с.,
Т. 2. - 390 с.
Титов Б.А. Социализация детей, подростков и юношества в сфере досуга. - СПб., 1997. - 276 с.
Тойнби А. Постижение истории. - М., 1991. - 731 с.
Тощенко Ж.Т., Харченко С.В. Социальные настроения. - М., 1996. - 363 с.
Тульчинский Г.Л. Технология менеджмента в сфере культуры. - СПб., 1996. - 192 с.
Триодин В.Е. Педагогика клубной работы. - М., 1984. - 152 с.
Традиции, обычаи и нравы народов России / Под ред. Н. А. Лобанова. - СПб., 1997. - 191 с.
Трубецкой Е. Н. Смысл жизни. - М., 1994. - 431 с.
Тугаринов В.П. Личность и общество. - М., 1965. - 191 с.
Туев В. В. Феномен английского клуба. - М., 1997. - 242 с.
Уледов А. К. Духовная жизнь общества. - М., 1980. - 271 с.
Успенский Б.А. Семиотика искусства. - М., 1995. - 357 с.
Ушинский К. Д. Человек как предмет воспитания. - М., 1950. - 389 с.
Фрайнберг Е.П. Две культуры: Интуиция и логика в искусстве и науке. – М., 1992. – 251 с.
Файнберг Л.А. У истоков социогенеза. - М., 1980. - 153 с.
Фатеева Е.В. Семья в современном зарубежном мире. - М., 1988. - 271 с.
Федосеев П.Н. Философия и научное познание. - М., 1983. - 271 с.
Федотов Г. П. Судьба и грехи России. - СПб., 1991. В 2 т.
Т. 1, - 357 с.;
Т. 2, - 348 с.
Филиппов Ф.Р. От поколения к поколению. Социальная подвижность. - М., 1989. - 239 с.
Философия культуры. Становление и развитие. - СПб., 1998. - 448 с.
Флиер А.Я. Культурогенез. – М., 1995. – 401 с.
Флиер А.Я. Очерки культурологии // Новое в культуре: итоги и перспективы. Вып. 2. - М., 1999. - 60 с.
Флоренский П.А. Богословские труды. – М., 1997. – 461 с.
Формозов А.А. Классики русской литературы и историческая наука. - М., 1995. - 157 с.
Фохт-Бабушкин Ю. У. Художественная культура: проблемы изучения и управления. - М., 1986. - 235 с.
Франк С.Л. Этика нигилизма. Сочинения. - М., 1990. - 607 с.
Франк С.Л. Духовные основы общества. В кн.: Русское зарубежье. - Л., 1991. - 440 с.
Фрейд 3. Психоанализ, религия, культура. - М., 1992. - 296 с.
Фролов И.Г. Организация и методика клубной работы с детьми и подростками. - М., 1986. – 226 с.
Фролова Г.И. Организация и методика клубной работы с детьми и подростками. - М., 1986. - 226 с.
Фромм Э. Душа человека. - М., 1992. - 430 с.
Фромм Э. Анатомия человеческой деструктивности. - М., 1994. - 447 с.
Фуко М. Слова и вещи. - М., 1977. - 488 с.
Харчев А.Г. Социология воспитания. - М., 1989. - 252 с.
Хейзинга И. Использование игрового элемента в культуре. - М., 1995. - 396 с.
Хейфец П.С. Организационно-методические условия создания регионального профессионального учебного заведения. - СПб., 1999. - 232 с.
Хитарова Э.И. Использование средств массовой информации в культурно-просветительной работе. – Л., 1988. – 128 с.
Хомяков Д.А. Православие, самодержавие, народность. - М., 1993. - 318 с.
Хренов Н.А. Мифология досуга. - М., 1998. - 448 с.
Художественная культура и развитие личности: проблемы долгосрочного планирования / Отв. ред. Ю.У.Фохт-Бабушкин. - М., 1987. - 321 с.
Цукерман В.С. Народная культура. - Свердловск, 1982. - 194 с.
Чаадаев П. Я. Философские сочинения. Письма. - М., 1989. - 655 с.
Чабанный В.Ф. Духовное развитие личности в коллективе художественной самодеятельности. - СПб., 1998. - 106 с.
Чавчавадзе Н.З. Культура и ценности. - Тбилиси, 1984. - 171 с.
Человек в системе наук / Отв. ред. И.Т.Фролов. - М., 1989. - 504 с.
Человек и культура: индивидуальность в истории культуры / Отв. ред. А.Я.Гуревич. - М., 1990. - 240 с.
Чурбанов В. Б. Культура и развитие личности. - М., 1981. - 144 с.
Шацкий С. Т. Педагогические сочинения в 4 т. - М.,
Т. 1. - 1963. - 503 с.;
Т. 2. - 1964. - 476 с.;
Т. 3. - 1964. - 492 с.;
Т. 4. - 1965. - 328 с.
Швейцер А. Благоговение перед жизнью. - М., 1992. - 576 с.
Шеллинг Ф.В. Философия искусства. – М., 1996. – 496 с.
Шерковин Ю.А. Психологические проблемы массовых информационных процессов. - М., 1973. - 215 с.
Шиллер Ф. Статьи по эстетике. Собр. соч. в 7 т. Т.6. - М., 1957. - 791 с.
Ширков И.Е. Динамика культуры. - Минск, - 1990.
Шишкин А.Ф., Шварцман К.А. XX век и моральные ценности человечества. - М., 1968. - 271 с.
Шор Ю.М. Очерки теории культуры. - СПб., 1989. - 158 с.
Шпет Г.Г. Введение в этническую психологию. Сочинения. - М., 1989. - 601 с.
Щеглов М.М. Социальная активность интеллигенции как фактор развития духовной культуры России. – СПб., 1996. – 278 с.
Щедровицкий П.Г. Очерки по философии обарзвания. – М., 1993. – 541 с.
Щерба Л.В. Языковая система и речевая деятельность. – Л., 1974. – 428 с.
Щученко В.А. Ценностный мир русской культуры. – СПб., 1995. – 127 с.
Эйдельман Н.Я. Грань веков. СПб., - 1992. - 384 с.
Эльконин Д.Б. Психология игры. М., 1978. 304 с.
Энгельс Ф. Происхождение семьи, частной собственности и государства. К.Маркс, Ф.Энгельс. Соч. Т. ХХIII. - М., 1960. - 907 с.
Юдин А.В. Русская традиционная народная духовность. - М., 1994. - 395 с.
Юнг К.Г. Феномен духа в искусстве и науке. В 19 т. Т.15. - М., 1992. - 315 с.
Ядов В.А. Социологическое исследование: методология, программа, методы. - М., 1987. - 245 с.
Якобсон П.М. Эмоциональная жизнь школьника. - М., 1966. - 291 с.
Яковец Ю.В. История цивилизаций. - М., 1995. - 461 с.
Янов А.Л. После Ельцина. «Веймарская» Россия. - М., 1995. - 319 с.
Ярошевский М.Г. Психология XX столетия. - М., 1974. - 447 с.
Ярошевский М.Г. Наука о поведении: русский путь. - Москва–Воронеж, 1996. - 380 с.
Ярская В.Н. Время и эволюция культуры. – Саратов, 1989. – 149 с.
Ясперс К. Смысл и назначение истории. М., 1991. 527 с.
Ackoff R. The Art of Problem Solving. – L., 1987. – 220 p.
Baudrillard J. Societe de consommation. Ses methes, ses stryktyres. – Paris: SGPP. – 1970. - 430., fig., tabi., photogr. – (coll. “Le point de pa guestion”).
Berger G. Social Science and Forecasting // Nhe Concept of Prospektive. – N.Y., 1997. – 23- 32 p.
Bytler G.D. Introduction to Community Recreation. – N.Y. McGaw-Hill., 1976. – 432 p.
Carlson R.E. MacLean J.R. Recreation and Leisure: The Changing Scene. – Belmont: Wadsworth, 1979. – 281 p.
Caillois R.L. Omme et le sacre. – Paris: Gallimard., 1950. – 211 p.
De grazia S. Of Tive Work and Leisure. – N.Y.: De dratia The Twenieth Century Fund., 1962. – 108 p.
Divan R., Livingston D. Alternative Development Strategies and Appropriate Technology: Science Policy an Tguitable Word Order. – N.Y., 1979. –448 p.
Dragicevie-Sesie M&Stojkovie B. Cultural Management – Handbook, 1 part: Art Management and Administration. – Belgrade; CLIO., 1996. – 268 p.
Dumazedier J. Amdiguite du loisir et duamigue socioculturel le // Cacjiers internationaux de Sosioligie. – 1957. - № XXIII. – P.3-24.
Dumazedier J.Vers une civilization du loisir? – Paris, du Seuil., 1962. – 216 p.
Ennis Ph. The Definition and measirement of leisure. – London: Routledge, 1961. – 132 p.
Epperson A. Private and Commercial Recreation. – N.Y.: wiley and Sons. Inc., 1997. – 272 p.
Filipsowa B. Clovek, prace, volny cas. – Prague, 1996. – 91 p.
Fourastie J. Les 40000 heures, inventaire de lanvenir. – Paris: Laffont-Gaurjiers, 1965. – 286 p.
Fritdmann G. La pussance et la sagesse. – gallinard, 1970. –119 p.
Gabod D. Inventing the Future. – N.Y., 1979. – 372 p.
Galasso G. Le Forme del potere. Ckassi e gerarchie Sociale. – In.: Storia d Italea. – Torino. 1972. – Vol. L. I caratteri original. – 234 p.
Gallbraith J.R. Affluent Society. – Boston: Houghton Mifflin, 1958. – 212 p.
Griffin Ricky W. Management. – Boston, 1987. – 408 p.
Hagort Giep. Cultural Enterorises. An Intoduction to Arts Managemeyt. – N.Y., 1990. – 151 p.
Helmer O. Social Technology. – N.Y., 1966. – 193 p.
Henderson H. Greating Alrenarive Futures and The End of Economics. – N.Y., 1987. –0 567 p.
Herbzerg F. Mausner B., Bloch Snydermann B. The Motivation to work. – 2d. Ed. – N.Y.: Wiley, 1959. – 177 p.
Kelly J.R. Leisure. – N. Jersey: Tnglewood Cliffs, 1982. – 307 p.
Kelly J.R. Situational and Social Factors In Leisure Decisions. Pacific Sociological Review, 21, 1978. – 213 p.
Klapp O.T. Collective Search for Identity. – N.Y.: Holt, Rineart and Winston, 1969. – 306 p.
Kohls L.R. Deweloping Intercultural Awareness. Socity for Intercultural Tducation, Training and Research. – Washington D.C. 1981. – 261 p.
Lafarge P. Le droit a la paresse. – Paris: Maspere, 1965. – 261 p.
Lanfant M.-F. Zes thepries du loisur, Sociologie de loisir et ideiligies. – Paris: Presses Uneversitaires de France, 1972. – 248 p.
Lefebxre H. Critigue de lit guptidenne. – Paris: Larche, 1858. – 178 p.
Mauo E. The heman problems pf industrial civilizatiln. – Cambridge: Mass, Harvard, 1946. – Un. 9. – 283 p.
Miller N. Robinson D. The Leisure Age. – Belmont: Wadsworth Pub.Comp., 1963. – 291 p.
Parker S. Leisure and Recreation Studies. – London, 1983. – 302 p.
Parker S.R. The Sciologe of Leisure. – N.Y.: Appleton-cenury – croft, 1976. – 264 p.
Pieper J. Leisure, the Basis of Culture. – N.Y.: Viking, 1971. – 273 p.
Ruesman D. La foule soltaire. – Paris: Arthaud, 1964. – 182 p.
Robinson, G.L.N. Cross-cultural Undtrstanding. Prentice Hall. – N.Y., 1964. – 182 p.
Rossi II Quattrocento. – Milano, 1898. – 84 p.
Selye, H.N. teacheng Culture. National Textbook Company. – Lincolnwood, 1988. –213 p.
Slavson S.R. Michell T.D. The Theory of Play fnd Recreation. – N.Y.: Roland, 1961. – 119 p.
Touraite A. La societe postindustrielle, naissance dunespciete. – Paris: Denoel, 1969. –119 p.
Velben Th.The Theury of the Leisure Class. – N.Y.: Ntw Amerikan Library, 1953. – 264.
Villadary A. Fetes et vie guotidienne. – Paris: Les Editions Ouvrieres, 1968. – 153 p.
Welben Th. Theprie de la ciasse de loisir.: trad. Par Evrard, avec prifase de R. Aron, Avez Avez-vous le Veblen? – Paris: Gallimard, NPF, 1970. – 132 p.
Wiener Anhony J/ Kahn Herman The year 2000. A Framework pf speculation on the next three years. – USA: Ed. The Hudson Institute, Inc, 1967. – 72 p.
Weiskopf D.C. Recreation and leisire. – Boston: Allin and Bacon, Inc., 1975. – 301 p.
Wilensky, Mass Society and mass culture American Sociological review. – 1964. – Vol. 6. – P.47-69.
Приложение
ПАСПОРТ Специальности
«ПРИКЛАДНАЯ КУЛЬТУРОЛОГИЯ»
Прикладная культурология – отрасль культурологии, раскрывающая методологические основы закономерности, принципы, средства, методы и формы вовлечения человека в мир культуры; определяющая механизм создания благоприятной культурной среды; обосновывающая технологию обеспечения условий для реализации духовно-эвристических и художественно-творческих потенций людей, проявления их социально-культурной активности.
Объект прикладной культурологии – человек, личность, индивидуальность; отдельный индивид или социальная общность.
Предмет прикладной культурологии – процесс формирования культурной среды; механизм хоминизации, социализации, инкультурации и самореализации личности; технология изучения, удовлетворения и дальнейшего развития духовных интересов и потребностей людей; методология и методика вовлечения личности или социальной общности в мир культуры, в социально-культурное творчество. Предметом прикладной культурологии выступает не идеал, а объективные реалии современного мира и его культурных процессов с присущими им достижениями, противоречиями, недостатками.
Цель прикладной культурологии – посредством комплекса специально отобранных и синтезированных видов культурной деятельности обеспечить:
приобретение, расширение, углубление, обновление и приведение в систему знаний о природе, обществе, мышлении, технике и способах деятельности, способствующих утверждению мировоззренческой, идейно-нравственной и эстетической позиции;
формирование интеллектуальных и практических навыков и умений в сфере социального, научно-технического и художественного творчества, стимулирование развития творческих потенций личности;
создание, освоение, сохранение, распространение и воспроизведение ценностей культуры;
усвоение способов культурно-досугового творчества и нерегламентированного общения;
удовлетворение и последовательное обогащение духовно-эстетических интересов и потребностей разных групп населения;
регуляция социального бытия, воспитание в каждом человеке повседневной, практической культуры, культуры труда, познания, быта, досуга, делового и неформального общения.
Задачи прикладной культурологии [210] проявляются в том, чтобы обеспечить:
Выявление закономерностей, принципов, средств, методов и форм создания, сохранения, трансляции и освоения культурных ценностей, норм, практик в сфере художественно-эстетической, религиозной, нравственной, социально-психологической, политической, правовой, экономической, экологической, физической культуры и разработка на этой основе условий и способов оптимизации этих процессов;
Получение практически ориентированного знания о закономерностях формирования и развития различных субъектов культуры (личности, социальной группы, этнокультурной общности, региона, общества в целом) и поиск оптимальных механизмов регулирования социально-культурных процессов на соответствующих уровнях;
Разработка принципов и технологий использования различных культурных практик (видов и способов культурологической деятельности и мышления, норм, традиций и форм человеческого общежития), сложившихся в истории мировых культур, в тех или иных сферах социокультурной деятельности, в культурной политике, управлении, образовании, воспитании, в эстетическом, художественном, духовно-нравственном, экологическом, физическом и психическом развитии личности;
Формирование теоретических оснований и механизмов разработки и осуществления государственной культурной политики на общенациональном, региональном и отраслевом уровне;
Определение условий оптимизации деятельности социокультурных институтов и неинституциональных общностей, проектирование функционально содержательных моделей учреждений (образования, культуры, досуга, здравоохранения, спорта и т.д.), выполняющих функции хоминизации, социализации, инкультурации и самореализации личности, способствующих саморазвитию субъектов культуры;
Разработку теоретических и организационно-методических основ подготовки и последовательного повышения квалификации профессиональных кадров социально-культурной сферы.
Функции прикладной культурологии:
научно-методическая - методологическое обоснование созидающего потенциала социально-культурной деятельности и методическое обеспечение процесса его реализации;
политико-проективная - правовое, экономическое, политическое, духовное обеспечение социально-культурной деятельности; социокультурное проектирование;
культуроохранительная - обоснование технологии сохранения природной и культурной среды, непреходящих ценностей мировой и отечественной культуры; обеспечение гармонии в системе «человек – природа»;
культуросозидающая - разработка и реализация механизма последовательного вовлечения личности в мир культуры (хоминизации, социализации, инкультурации, индивидуализации), формирования разносторонне развитой, духовно богатой личности;
культуротворческая - научно-методическое обеспечение процесса вовлечения человека в информационное общество XXI века и различные формы социально-культурного творчества;
Дата публикования: 2015-11-01; Прочитано: 658 | Нарушение авторского права страницы | Мы поможем в написании вашей работы!